单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,台山那金中学 马艳华,孙权劝学,资治通鉴,司马光,七年级语文,资治通鉴,：,内容以,政治、军事,为主，兼及经济、文化。,神宗以其,“,鉴于往事，有资于治道,”,，命名为,资治通鉴,。,1,、加强朗读，积累重要词语。,2,、学习以语言描写展示人物性格的方法。,3,、理解本文开卷有益的主旨。,学习目标,文中主要人物,孙权（,182-252,）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人,。,吕蒙（,178-219,），字子明，三国时吴国名将。武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。,鲁肃（,172-217,），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。,整体感悟,读准字音，读出停顿,初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学蒙辞以军中多务权曰孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别,整体感悟,二、再读课文，读懂文义,1,、检测预习,注意下列字词的读音：,卿,邪,涉猎,即,qng,y,sh,j,岂,q,更,gng,遂,su,（通假字,“,耶,”,）,注意下列加点词的意思。,初：,卿,：,孤,岂,欲卿治经为博士邪？,但,当涉猎，见往事,耳,。,卿言多务，,孰若,孤？,肃,遂,拜蒙母，结友而别。,大兄何见事之晚乎！,古代君对臣或朋友之间的爱称。,但：,只是,耳：,罢了,孰：,谁,若：,比得上,怎么、难道,当初,于是,我难道想要你钻研经书当博士吗？,鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。,长兄知道这件事太晚了啊！,整体感悟,2,、复述故事,孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学,研读赏析：,三读课文，读出情感,试读揣摩,提示：,结合,人物身份,、,标点符号,和,语气词,，读出语气。,研读赏析：,揣摩对话，进一步把握人物形象,思考：,孙权劝学，他是怎样一步一步劝诫的？劝的效果怎样？,本文的三个人物各有什么特点？,孙权,吕蒙,鲁肃,对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。,好学。善劝。,知错能改，谦虚好学，,坦诚豪爽。,敬才爱才,豪爽而不失风度,劝,赞,反思拓展：,读了这个故事，你有什么启示？,总结：,大家这一节课一定有许多收获，无论是课堂表现、问题回答，还是课文学习，大家谈得非常好。本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙最终由“吴下阿蒙”变得令人“刮目相待”的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。学习本文后，让我们明白了一个道理：书，是人类进步的阶梯。书，是全世界的营养品。希望同学们多读书，读好书，让好书伴大家健康快乐的成长。,一、,古今中外，许多仁人志士都意识到了读书的重要性，请摘录一些有关读书的名言警句。,二、,请找出课文中关于吕蒙的两个成语，先解释再各造一个句子。,作业：,