,22,古诗三首,22,文言文二则,第一课时,第二课时,语文,四年级,下册,22,古诗三首,第一课时第二课时语文 四年级 下册22 古诗三首,“多情自古伤,离别,”，离别自古以来就是最永恒、最凄美的话题，多少文人墨客曾一度泼墨挥毫，成就了一篇篇美文佳作，唐代被称为“七绝圣手”的大文豪王昌龄也不例外，这节课就让我们一起来学习他的一首送别诗,芙蓉楼送辛渐,。,第一课时,“多情自古伤离别”，离别自古以来就是最永恒、最凄美的,芙蓉楼送辛渐,芙蓉楼送辛渐,芙蓉楼送辛渐,芙蓉楼送辛渐,芙蓉楼,原名西北楼,，故址在今江苏镇江北。,登临可以俯瞰长江，遥望江北。,芙蓉楼送辛渐,辛渐,诗人的一位朋友。,这是一首（,）。题目交代了送别友人的地点（,）和友人的名字（,）。,送别诗,芙蓉楼,辛渐,芙蓉楼原名西北楼，故址在今江苏镇江北。芙蓉楼送辛渐辛渐,辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道,扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然,后在此分手，并作下此诗。在芙蓉楼送别辛渐。,如何,理解题目,“芙蓉楼送辛渐”,?,辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道如何理解题目,王昌龄,(698-756)：字少伯，汉族，山西太原。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。,王昌龄(698-756)：字少伯，汉族，山西太原。盛唐著名边,王昌龄曾在朝廷做官，为人刚正不阿，为官清廉，却屡遭奸佞小人诋毁诬陷，两次贬官。开元二十七年（,739年,），被贬为江宁丞，开元二十九年（741年），又被贬到非常偏僻的龙标作县尉。他,始终不肯向恶势力屈服，顽强斗争，直到“安史之乱”,时被濠州刺史闾丘晓所杀，终年不到六十岁。他一生壮志未酬，这首诗是他第二次遭贬时所作。,写作背景,王昌龄曾在朝廷做官，为人刚正不阿，为官清廉，却屡遭奸,芙蓉楼送辛渐,芙蓉楼送辛渐,f,r,ng,lu,芙 蓉,洛 壶,朗读课文 扫清障碍,我会认,h,f rnglu芙 蓉 洛 壶朗读课文 扫清障,识字方法,看图识字,：芙蓉,芙蓉楼,识字方法看图识字：芙蓉,芙蓉楼送辛渐,唐,王昌龄,寒雨,/,连江,/,夜入,/,吴，,平明,/,送客,/,楚山,/,孤。,洛阳,/,亲友,/,如,/,相问，,一片,/,冰心,/,在,/,玉壶。,用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。,整体感知,芙蓉楼送辛渐用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。,芙蓉楼送辛渐,【,唐,】,王昌龄,寒雨连江夜入吴，,平明送客楚山孤。,洛阳亲友如相问，,一片冰心在玉壶。,边听边想象画面，你看到了什么？听到了什么？想到了什么？,芙蓉楼送辛渐 边听边想象画面，你看到了,寒雨连江夜入吴，,平明送客楚山孤。,如何理解诗中的“寒”与“孤”？,寒,孤,自然的“寒”与楚山的“孤”,离别的“寒”与内心的“孤”,寒雨连江夜入吴，如何理解诗中的“寒”与“孤”？寒孤自然的“寒,当洛阳的友人问起王昌龄时，他会说,：“,_”,一片冰心在玉壶,那是诗人对,_,如冰心玉壶般纯真的,_,。,朋友,情,当洛阳的友人问起王昌龄时，他会说：“_,那是诗人对,_,如冰心玉壶般清澈见底的,_,。,当洛阳结发的妻子问起王昌龄时，他会说：“,_,”,一片冰心在玉壶,妻子,真情,那是诗人对_如冰心玉壶般清澈见底的_,当洛阳年迈的父母问起王昌龄时，他会说,：,“,_,”,那是诗人对,_,如冰心玉壶般一览无余的,_,。,一片冰心在玉壶,家人,爱,当洛阳年迈的父母问起王昌龄时，他会说：“_,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,送别的是友人，表达的是真情，表白的是自己，这就是送别诗的魅力，这首诗和你以前学过的送别诗有什么不同吗？,送别的是友人，表达的是真情，表白的是自己，这就是送别,前两句读出,诗人的不舍,。后两句读,出诗人要做一个光明磊落人的决心,。快来伴着音乐读一读吧！,朗读指导,芙蓉楼送辛渐,唐,王昌龄,寒雨,/,连江,/,夜入,/,吴，,平明,/,送客,/,楚山,/,孤。,洛阳,/,亲友,/,如,/,相问，,一片,/,冰心,/,在,/,玉壶,。,伴读音乐,前两句读出诗人的不舍。后两句读出诗人要做一个光明磊落,前两句读出,诗人的不舍,。后两句读,出诗人要做一个光明磊落人的决心,。快来伴着音乐读一读吧！,朗读指导,芙蓉楼送辛渐,唐,王昌龄,寒雨,/,连江,/,夜入,/,吴，,平明,/,送客,/,楚山,/,孤。,洛阳,/,亲友,/,如,/,相问，,一片,/,冰心,/,在,/,玉壶,。,伴读音乐,前两句读出诗人的不舍。后两句读出诗人要做一个光明磊落,芙,蓉,洛,f,lu,r,ng,壶,l,我,会写,左右结构,上下结构,芙蓉洛flurng壶l我会写左右结构上下结构,壶,h,巧记,：,弯弯耳朵，翘翘嘴巴，头戴帽子，身上描花。（打一物）,上横比下横要长,重难点字书写指导,壶h巧记：弯弯耳朵，翘翘嘴巴，头戴帽子，身上描花。（打一物,上节课我们不仅读懂了芙蓉楼送辛渐这首诗，还学会了抓住,“,冰心,”,和,“,玉壶,”,两个关键词，体会和了解诗人的精神品格。今天我们继续使用这个方法，学习古诗三首中的塞下曲墨梅。,第二课时,上节课我们不仅读懂了芙蓉楼送辛渐这首诗，还学会了抓,请同学们自由读两首诗，要求：读准字音，读通句子，注意节奏。,请同学们自由读两首诗，要求：读准字音，读通句子,ch,n,y,n,qi,n,单 砚,乾 坤,朗读课文 扫清障碍,我会认,kn,chn yn qin单 砚 乾,塞 下 曲,【,唐,】,卢纶,月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。,塞 下 曲,墨 梅,【,元,】,王冕,吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,墨 梅,塞 下 曲,【,唐,】,卢纶,月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。,边塞诗，大多形容边疆的战斗生活。,塞 下 曲边塞诗，大多形容边疆的战斗生活。,墨 梅,【,元,】,王冕,吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,题画诗，用水墨画的梅花,墨 梅 题画诗，用水墨画的梅,体会诗中形象,这两首诗中的形象不同，塞下曲写的是一位将军；而墨梅写的是用水墨画的梅花。这两个形象给你留下了怎样的印象？,抓住诗中的关键词,，想一想，把自己的想法批注到关键字的旁边。,体会诗中形象 这两首诗中的形象不同，塞下曲写的是一,塞 下 曲,【,唐,】,卢纶,月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。,狼狈不堪，惊恐万状,塞 下 曲狼狈不堪，惊恐万状,塞 下 曲,【,唐,】,卢纶,月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。,将士们的勇猛,塞 下 曲将士们的勇猛,塞 下 曲,【,唐,】,卢纶,月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。,雪下的很大，将士们的英勇无畏,塞 下 曲雪下的很大，将士们的英勇无畏,塞 下 曲,【,唐,】,卢纶,月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。,将士们不畏严寒，英勇无畏的精神品格,塞 下 曲将士们不畏严寒，英勇无畏的精神品,墨 梅,【,元,】,王冕,吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,画纸上若有若无的淡淡墨痕,墨 梅 画纸上若有若无的淡淡,墨 梅,【,元,】,王冕,吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,墨梅的淡雅，诗人的淡泊清明,墨 梅 墨梅的淡雅，诗人的淡,墨 梅,【,元,】,王冕,吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,梅花的清香和诗人的清白正气,墨 梅 梅花的清香和诗人的清,按节奏划分读，后两句读,出读出对将士的赞美之情,。快来伴着音乐读一读吧！,朗读指导,塞下曲,唐,卢纶,月黑,/,雁,/,飞高，,单于,/,夜,/,遁逃。,欲将,/,轻骑,/,逐，,大雪,/,满,/,弓刀。,伴读音乐,按节奏划分读，后两句读出读出对将士的赞美之情。快来伴,朗读指导,墨梅,元,王冕,我,家,/,洗砚,/,池头树，,朵朵,/,花开,/,淡墨痕。,不要,/,人夸,/,好颜色。,只留,/,清气,/,满乾坤。,伴读音乐,朗读指导墨梅伴读音乐,芙,蓉,洛,壶,雁,砚,乾,坤,寒梅开,芙蓉洛壶雁砚乾坤寒梅开,写一写,雁,乾,坤,半包围结构左右结构,砚,写一写雁乾坤半包围结构左右结构砚,y,n,雁,我,会写,半包围结构,这部分有四横,yn雁我会写半包围结构这部分有四横,图片识字,砚,中国传统文房用具，始于汉代。文房四宝之一。,识字方法,图片识字砚中国传统文房用具，始于汉代。文房四宝之一。识字方法,七彩课堂 伴你成长,QICAIKETANG,七彩课堂 伴你成长QICAIKETANG,