单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt精选,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,ppt精选,*,结束放映,进入导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,ppt精选,*,从杂交育种到基因工程,1,ppt精选,从杂交育种到基因工程1ppt精选,栏目索引,1,备考基础,回扣排查,2,3,4,重难突破,考向聚焦,学,科素养,专项提升,高考模拟,题组演练,请点击相关,栏目,2,ppt精选,栏目索引1备考基础 回扣排查234重难突破,1.诱变育种与杂交育种的最大的区别是什么？,提示：诱变育种可以创造新基因。,2.运载体和细胞膜上的载体相同吗？,提示：,不同：运载体是将外源基因导入受体细胞的专门运,输工具，常用的运载体有质粒、动植物病毒、噬菌体,等。细胞膜上的载体是位于细胞膜上的载体蛋白,质，与控制物质进出细胞有关系。,3,基因工程育种的优点是什么？,提示：目的性强，定向改造生物的性状，克服远缘杂交不,亲和的障碍。,3,ppt精选,1.诱变育种与杂交育种的最大的区别是什么？提示：诱变育种可以,1判断下列有关生物育种叙述的正误。,(1),植株,x,连续自交若干代，纯合抗病植株比例逐代降低,(2013,四川卷，,5C)(),(2),单倍体育种在所有育种方法中所用的年限最短,(),(3),杂交育种第一步杂交的目的是将两个亲本的优良性状,集中到一个个体上,(),(4),诱变育种和杂交育种均可形成新基因,(2008,江苏卷，,23B)(),(5),花药离体培养技术也能培育获得抗锈病高产小麦新品,种,(2009,上海卷，,21C)(),杂交育种部会产生新的基因,花药离体培养得到的单倍体高度不育,理解能力,4,ppt精选,1判断下列有关生物育种叙述的正误。杂交育种部会产,2判断下列有关基因工程叙述的正误。,(1),自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后，其,DNA,整合到细菌,DNA,上属于基因工程,(2010,全国卷,，,5D)(),(2),可用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸，,进行构建抗除草剂的转基因烟草,(2010,浙江卷，,2A)(),(3),在所有的基因工程步骤中都涉及碱基互补配对,(),(4),将含抗病基因的重组,DNA,导入玉米细胞，经组织培养,获得抗病植株,(2013,新课标全国卷,，,5C)(),属于基因重组,限制性核酸内切酶只能切割,DNA,而烟草花叶病毒的核酸是,RNA,目的基因导入受体细胞不涉及碱基配对,5,ppt精选,2判断下列有关基因工程叙述的正误。属于基因重组限制性,识图析图,单倍体育种与杂交育种的关系,为杂交，目的是将两个控制优良性状的基因重组在一起。,减数分裂形成配子。,秋水仙素处理幼苗。,选取所需类型，连续自交，直到不发生性状分离。,双隐性个体一旦出现即为纯合。,6,ppt精选,识图析图单倍体育种与杂交育种的关系6ppt精选,考点一 分析系谱图，判断遗传病的特点,(2015,泸州一模,),假设,a,、,B,为玉米的优良基因，现有,AABB,、,aabb,两个品种，控制两对相对性状的基因位于两对同源染色体上，实验小组用不同方法进行了实验,(,见下图,),，下列说法不正确的是,(,),A,过程育种方法运用的,原理是基因突变，最大优点是,能提高突变率，在短时间,内获得更多的优良变异类型,7,ppt精选,考点一 分析系谱图，判断遗传病的特点,B,过程使用的试剂是秋水仙素，它可作用于正在分裂的,细胞，抑制纺锤体的形成,C,过程育种方法运用的原理是基因重组，基因型,aaB_,的类型经后，子代中,aaBB,所占比例是,5/6,D,过程应用了单倍体育种的方法，最大的优点是明,显缩短育种年限,是诱变育种。为杂交育种，原理是基因重组，基因型为,aaB_,的类型中,aaBB,占,1/3,aaBb,占,2/3,，经过自交后，子代中,aaBB,所占比例是,1/2,故,C,错误。,解题流程：,审图示,为诱变育种,为杂交育种,为多倍体育种,为单倍体育种,识图确认各,种育种方式,析选项,自主解答,C,8,ppt精选,B过程使用的试剂是秋水仙素，它可作用于正在分裂的是诱,方法规律,根据目的选择育种方法,(1),培育无子果实可选择多倍体育种，其原理是三倍体植株在进行减数分裂时联会紊乱，因而不能结子。,(2),要获得本物种没有的性状可采用诱变育种或基因工程育种，其中基因工程育种的目的性强。,(3),如果要将不同个体的优良性状集中到某一个体上，则可以选择杂交育种或单倍体育种，其中单倍体育种可大大缩短育种年限，从而快速获得纯种个体。,9,ppt精选,方法规律根据目的选择育种方法9ppt精选,(4),如果要克服远缘杂交不亲和的障碍，则可以选择基因工程育种和植物体细胞杂交技术。,(5),如果要培育具有隐性性状个体，则可用自交或杂交的方法，只要出现该性状即可。,(6),如果要使染色体加倍，则可以采用秋水仙素处理等方法，也可以采用细胞融合的方法，并且细胞融合可在两个不同物种之间进行。,(7),实验材料若为原核生物，则不能运用杂交育种，细菌的育种一般采用诱变育种和基因工程育种。,10,ppt精选,(4)如果要克服远缘杂交不亲和的障碍，则可以选择基因工程育种,不同的育种方法比较,名称,原理,方法,优点,缺点,杂交育种,诱变育种,考点突破,培育纯合子品种：杂交自交筛选出符合要求的表现型，自交到不发生性状分离为止,(,纯合化,),操作简单，,目的性强,育种时间长,局限于同一种或亲缘关系较近的个体,培育杂种优势品种：一般是选取纯合双亲杂交,年年制种,基因,重组,紫外线、,X,射线或,射线、激光、化学药品等处理，再选择,提高变异频率，加快育种进程，大幅度改良某些性状,有利变异少，需大量处理实验材料,(,有很大盲目性,),基因,突变,11,ppt精选,不同的育种方法比较名称原理方法优点缺点诱变育种考点突破培育纯,不同的育种方法比较,名称,原理,方法,优点,缺点,单倍体育种,多倍体育种,基因工程育种,花药离体培养，培养出单倍体植株；用秋水仙素处理获得纯合子,明显缩短育种年限，子代均为纯合子，加快育种进程,技术复杂且需与杂交育种配合,染色体数目变异,染色体数目变异,用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,操作简单，能较快获得所需品种,所获品种发育延迟，结实率低，一般只适用于植物,基因,重组,提取目的基因装入运载体导入受体细胞目的基因的表达与检测筛选出符合要求的新品种,目的性强；育种周期短；克服了远缘杂交不亲和的障碍,技术复杂，安全性问题多,12,ppt精选,不同的育种方法比较名称原理方法优点缺点单倍体育种多倍体育种基,走出误区,植物、动物育种的区别,实例：培育基因型为,AAbb,的个体。,13,ppt精选,走出误区植物、动物育种的区别实例：培育基因型为AAbb的个体,1,(2015,河南洛阳统考,),下图表示培育高品质小麦的几种方法，下列叙述正确的是,(,),A,图中涉及的育种方法有杂交育种、单倍体育种和诱变育种,B,a,过程能提高突变频率，从而明显缩短育种年限,C,a,、,c,过程都需要用秋水仙素处理萌发的种子,D,要获得,yyRR,，,b,过程需要进行不断自交来提高纯合率,D,跟踪训练,解析：,图中涉及的育种方法有杂交育种、单倍体育种和多倍体育种，,A,错误；,a,过程表示秋水仙素处理诱导染色体加倍，其原理不是提高突变频率，,B,错误；单倍体,yR,不结种子，,a,过程只能处理单倍体幼苗，,C,错误。,14,ppt精选,1(2015河南洛阳统考)下图表示培育高品质小麦的几种方,2,(2015,安徽马鞍山模拟,),如图甲、乙表示水稻两个品种,(,两对相对性状独立遗传,),，表示培育水稻新品种的过程。下列说法正确的是,(,),A,如果过程中逐代自交，,那么自交代数越多纯合,植株的比例越高,B,与过程的育种原理,不同，过程表示单倍体育种,C,育种过程中需要进行筛选，筛选不会改变任何,一个基因的频率,D,经过和过程培育的品种和甲、乙品种基因型不,同，但是仍然属于同一个物种,A,解析：,由图可知，为杂交育种，为单倍体育种，为基因工程育种；为多倍体育种，为诱变育种。杂合子连续自交，随自交代数的增加纯合子的比例逐代增加；诱变育种原理是基因突变，基因工程育种的原理是基因重组；筛选过程种群基因频率发生改变；甲、乙品种为二倍体植物，经过和过程培育的品种为四倍体植物，二倍体植物与四倍体植物杂交后代是三倍体，由于三倍体植物不可育，因此二倍体与四倍体间存在生殖隔离，为不同的物种。,15,ppt精选,2(2015安徽马鞍山模拟)如图甲、乙表示水稻两个品种(,考点二 基因工程的操作工具及步骤,(2015“江南十校”联考)如图表示利用农杆菌转化法获得某种转基因植物的部分操作步骤。以下说法错误的是(),A,利用含有四环素的培养基可将含,的细菌筛选出来,B,是农杆菌，通过步骤将目的基因导入植株,C,可与多个核糖体结合，并可以同时翻译出多种蛋白质,D,过程的完成需要限制酶和,DNA,连接酶的参与,16,ppt精选,考点二 基因工程的操作工具及步骤,是一个,mRNA,分子，可与多个核糖体结合形成多聚核糖体，由于翻译的模板是同一个,mRNA,分子，故翻译出的是同一种蛋白质,为构建基因表达载体,为将目的基因导入受体细胞,为植物组织培养 多肽链,为,tRNA mRNA,解题流程：,审图示,析选项,C,自主解答,17,ppt精选,是一个mRNA分子，可与多个核糖体结合形成多聚核糖体，由于,1,基因工程的操作工具,(1),限制性核酸内切酶,基因的“剪刀”,存在场所：主要是存在于微生物细胞中。,特性：一种限制性核酸内切酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并且能够在特定的切点上切割,DNA,分子。,作用结果：得到平末端或黏性末端。,(2)DNA,连接酶,基因的“针线”,作用：连接限制性核酸内切酶切开的断口。,考点突破,18,ppt精选,1基因工程的操作工具(1)限制性核酸内切酶基因的“剪刀,(3),运载体,基因的运输工具,作用：,作为运载工具，将目的基因送到宿主细胞中去；,用它在宿主细胞内对目的基因进行大量复制。,具备条件：,能够在宿主细胞内复制并稳定地保存；,含有多个限制酶切点，以便和外源基因相连；,含有标记基因，以便于筛选。,19,ppt精选,(3)运载体基因的运输工具19ppt精选,2基因工程操作步骤图解,20,ppt精选,2基因工程操作步骤图解20ppt精选,3,番茄叶片受害虫损伤后，叶肉细胞迅速合成蛋白酶抑制剂，抑制害虫的消化作用。人们尝试将番茄的蛋白酶抑制剂基因导入玉米，以对付猖獗的玉米螟。下图为培育转基因抗虫玉米的流程图，下列描述正确的是,(,),C,跟踪训练,21,ppt精选,3番茄叶片受害虫损伤后，叶肉细胞迅速合成蛋白酶抑制剂，抑制,A,可利用限制性核酸内切酶从番茄的基因库中获取蛋白,酶抑制剂基因,B,用氯化钙处理玉米受体细胞，有利于含目的基因的重,组质粒导入,C,重组,Ti,质粒应有,RNA,聚合酶识别和结合的部位，以启,动蛋白酶抑制剂基因的转录,D,若将目的基因导入玉米花粉细胞，通过花药离体培养,可获得稳定遗传的转基因玉米,解析：,本题考查基因工程内容。目的基因是用限制性核酸内切酶将,DNA,酶切后得到的，需筛选；氯化钙是用于处理细菌细胞的，如果受体细胞是植物细胞，则需用纤维素酶处理，以增加目的基因导入的成功率；基因成功表达的前提是能转录和翻译，转录时需,RNA,聚合酶识别转录的起点才能启动；花药离体培养得到的是玉米的单倍体，需再用秋水仙素处理单倍体，使染色体加倍才能得到稳定遗传的转基因玉米。,22,ppt精选,A可利用限制性核酸内切酶从番茄的基因库中获取蛋白解析：本题,4,研究人员将抗虫基因,(SCK,基因,),导入水稻，筛选出,SCK,基因成功整合到染色体上的抗虫植株,(,假定,SCK,基因都能正常表达,),。某些抗虫植株体细胞含两个,S