第,1,课时,第,2,课时,第1课时第2课时,第,1,课时,第1课时,明 天 要 远 足,mn tin yo yun z,9,远足，指徒步到比较远的郊区、农村或者山野等地旅行。,明 天 要 远 足mn tin yo,状元成才路,mn,日,+,月,=,明,日月同辉,明,日字靠上，月字稍高，横画匀称撇穿插。,巧 记,口 诀,状元成才路mn日+月=明日字靠上，月字稍高，横画匀称撇穿,注意读准字音，读通句子，读顺课文。,用笔圈出本课生字，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。,初读课文,自读提示：,注意读准字音，读通句子，读顺课文。初读课文自读提示：,翻 过 来，,唉,睡 不 着。,那地 方 的海，,真 的 像 老 师 说 的，,那么 多 种 颜 色吗？,1,明天要远足,（方素珍）,i,shu,b,zh,o,n,d,f,n,de h,i,zh,n de xi,n,l,o sh,shu,de,n,me du,zh,n,y,n s,m,fn,u l,i,翻 过 来，1明天要远足（方素珍）ishu,3,翻 过 去，,唉,睡 不 着。,那地 方 的 云，,真 的 像 同 学 说 的，,那么 洁 白 柔 软 吗？,n,d,f,n,de y,n,i,fn,u q,shu,b,zh,o,zh,n de xi,n,t,n,xu,shu,de,n,me ji,b,i r,u ru,n m,翻 过 来，,翻 过 去，,唉,到 底 什 么 时候，,才 天 亮 呢？,fn,u l,i,fn,u q,i,d,o d,sh,n me sh,hou,2,c,i ti,n li,n,ne,3翻 过 去，n d fn de ynifn,睡 那 海 真,老 师,吗,同,什,才,亮,shu,n,hi,sh,zhn,shn,m,ci,lin,lo,tn,读一读,睡 那 海 真shunhishzhns,什,亻,十,加一加,什亻十加一加,语境识字,那,那,是什么？,真、吗,真,的像老师说的那样,吗,？,才,刚,才,你在做什么？,语境识字那那是什么？真、吗真的像老师说的那样吗？才刚才你在做,结合生活实际识字,教室里可能还有谁呢？,老师,同学,睡,觉,明,亮,结合生活实际识字教室里可能还有谁呢？老师同学睡觉明亮,睡,那,真,师,老,亮,吗,同,海,什,才,睡那真师老亮吗同海什才,再读课文，想一想：,1.,小朋友为什么睡不着呢？,2.,课文主要写了什么内容？,3.,你觉得哪儿最有趣？,整体感知,再读课文，想一想：整体感知,课堂小结,这节课，我们初读了课文，学习了生字词，了解了课文的主要内容，体会了作者因要远足而兴奋得睡不着觉的激动心情。作者还想到了什么呢？下节课我们继续学习。,课堂小结 这节课，我们初读了课文，学习了生字词，了解了,复习引入,睡 那 海 真,老 师,吗,同,什,才,亮,第,2,课时,复习引入睡 那 海 真第2课时,品读课文,指名读第一、二小节。思考：远足的前一夜，小作者怎么了？,睡不着,品读课文 指名读第一、二小节。思考：远足的前一夜，小作,“目”字旁,睡,shu,眼,睛,盯,睁,眨,带“目”字旁的字，通常都和,眼睛,有关。,“目”字旁睡shu眼睛盯睁眨带“目”字旁的字，通常都和眼睛,小作者睡不着觉，首先想到了什么？,说说那地方的海是怎样的。,大 海,小作者睡不着觉，首先想到了什么？大 海,多种颜色的海,太阳没升起来时，是灰色的；,日出时是红色的；,傍晚时是橘色的,多种颜色的海太阳没升起来时，是灰色的；日出时是红色的；傍晚时,那地方的云，,真的像同学说的，,那么洁白柔软吗？,那地方的云是怎样的？,那地方的云，那地方的云是怎样的？,你见过什么是“洁白柔软”的？,你见过什么是“洁白柔软”的？,小作者是听谁说的大海有很多种颜色？,怀疑、不相信,那地方的海，,真的像老师说的，,那么多种颜色吗？,你能用“老师”说一句话吗？,小作者对老师的话持什么态度？,你是从哪个词看出来的？,小作者是听谁说的大海有很多种颜色？怀疑、不相信那地方的海,运用同样的方法学习第二节后三句，练习用“同学”说一句话。,仿照句式，练习表达。,运用同样的方法学习第二节后三句，练习用“同学”说一句,翻过来，,唉,睡不着。,那地方的,_,，,真的像,_,说的，,那么,_,吗？,翻过去，,唉,睡不着。,那地方的,_,，,真的像,_,说的，,那么,_,吗？,翻过来，翻过去，,翻过来，,唉,睡不着。,翻过去，,唉,睡不着。,翻过来，,翻过去，,唉,我会读,唉,唉,唉,翻过来，翻过去，翻过来，我会读唉唉唉,那地方的海，,真的,像老师说的，,那么,多种颜色吗？,那地方的海，,像老师说的，,多种颜色吗？,对比朗读,那地方的海，那地方的海，对比朗读,翻过来，,翻过去，,唉,到底什么时候，,才天亮呢？,指名读，思考：,小作者越想越兴奋，此时她的心情怎样？,你是从哪句话看出来的？,你能读出这种心情吗？,着急、不耐烦,到底什么时候，,才天亮呢？,翻过来，指名读，思考：着急、不耐烦到底什么时候，,我会“比一比”,亮,lin,高,光亮,明亮,我会“比一比”亮lin高光亮明亮,翻过来，,翻过去，,唉,到底什么时候，,才天亮呢？,翻过来，,翻过去，,唉,到底什么时候，,才,_,呢？,翻过来，翻过来，,书写指导,才,同,明,学,书写指导才同明学,ci,人才、口才、天才、才能、刚才,书写指导,组 词,起笔横画高于横中线，第二笔竖钩在竖中线上，第三笔撇在横画的中间，向左下撇出。,ci 人才、口才、天才、才能、刚才书写指导组 词,tn,同学、同事、同时、一同、相同、共同,记笔顺,组 词,半包围结构，从外到内。,tn 同学、同事、同时、一同、相同、共同记笔顺组,xu,同学、学习、学生、学校、入学、上学、放学、小学、中学、大学,观察字形,组 词,上下结构，上面有两点和一个短撇，这三个笔画要紧凑；“子”下面的横要比上面的横略长一点。,xu 同学、学习、学生、学校、入学、上学、放学、小学,回家后把课文读给爸爸妈妈听一听，让他们也感受到你的快乐吧。,拓展阅读,小威钓鱼去,小脚丫走天下,。,布置作业,回家后把课文读给爸爸妈妈听一听，让他们也感受到你的快乐吧。布,多种颜色吗,洁白柔软吗,什么时候亮,充满期待,板书设计,明天要远足,多种颜色吗洁白柔软吗什么时候亮充满期待板书设计明天要远足,