单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,丰子恺笔下的那只白鹅有什么特点？,高傲,我们来认识俄国作家叶,诺索夫描写的鹅。,白公鹅,你认为这只鹅会有哪些特点呢？请你推测一下。,自由读课文，读准字音,，看看,白鹅,和,白公鹅,两,只鹅有什么异同，作者的写法又与丰子恺的写法有哪些,异同？,qi,n din li,n y,腔 掂 涟 漪,l sh zi,虑 属 宰,学生字：,qi,n din,li,n,y,腔调,掂,量,涟,漪,sh,zi,l,属于 主宰 无忧无虑,学生字：,读课文思考：,1,、这只白公鹅有什么特点？,2,、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？,思考：,1.,这只白公鹅有什么特点？,白公鹅拥有海军上将的派头。,2,、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？,走路的姿态和平时的活动。,1,、走路的,姿态,是怎样的？划出相关的句子。,1,、走路的,姿态,是怎样的？,它走起路来慢条斯理。,落步之前，他总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。,就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。,对比,白鹅、白公鹅,（,13,、白鹅）,鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。,（,14,、白公鹅）,它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而又泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐水。,作者怎样写白公鹅的走路？,1,、每一步动作,2,、过路的结果,3,、被狗追赶时的缓慢行走,高傲,从哪几方面写出白公鹅平时的活动？划出相关的句子或点出关键词。,1,、戏水,2,、抢占地盘,3,、公然吞食鱼饵,无忧无虑,自由自在,朗读感悟自己喜欢的段落。,当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。,你有什么体会？,这只鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。,你又想到什么？,可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。,说说你读后的感受？,白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡,他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝,那可就要大吃一惊了。,【,解析,】,这是作者调侃的话。对近似“霸道”,的鹅，作者,虽然无可奈何，却不,憎恨它，是,出于一种,喜爱。因为,喜爱，才留心鹅的一举一动,，更突出了,鹅,的行为,的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很,好笑，很,有趣。,在这句话中，出现了两个,破折号。,破折号,主要有三种,作用：,一,是,表示,注释说明；,二,是,表示,声音延长；,三,是,表示话题转移。,这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用：,刚开始叙述的主体是“它”，后来突然改变了角度说“他”，接着又说“它”，因此用破折号。,1.,这究竟是只什么样的,白鹅？请,大家再次默读课文,，举手说。,读课文，比较：,白鹅,白公鹅,姿态,叫声,步态,吃相,玩相,海军上将的派头,鹅老爷的脾气,厉声叫嚣 引吭大叫,傲慢,从容 大模大样,三眼一板,一丝不苟,需要,侍候 架子十足,慢条斯理,不慌不忙,大声叫唤,戏水 抢占地盘,主宰,一切 引人注目,/,/,两篇课文重点各写什么？,吃相,玩相,你有什么收获？,1,、找出自己最喜欢的词、句。读一读。,品读词句，体会感情,2,、两位作者对白鹅有什么样的感情？,表达了作者对鹅的喜爱之情。,给下列多音字组词：,当,:d,ng(),奔,b,n(),dng()bn(),调,dio(),扇,shn(),tio()shn(),白鹅,白公鹅,相同,行文结构 先总后分,拟人的手法,不 同,描写方法,用反语,（架子十足，鹅老爷）,（偷偷摸摸，从从容容，主宰）,语言,语气,鹅老爷,理当荣膺海,军上将衔,