,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,爱在家人间,第七课 亲情之爱,02,爱在家人间 第七课 亲情之爱02,体 味 亲 情,到底什么是亲情？,体 味 亲 情到底什么是亲情？,体 味 亲 情,每个人的内心都有一份,对家人割舍不断的情感,。,体 味 亲 情每个人的内心都有一份,或是因为他们为了我们的,生活操劳，,这份情感，或是因为他们,给了我们生命，,或是因为他们为了我们的这份情感，或是因为他们,或是因为他们是我们成长,的陪伴者和见证者,.,或是因为他们分享了我们,的喜悦分担了我们的忧伤,或是因为他们是我们生命中重要的影响者，,或是因为他们是我们成长或是因为他们分享了我们,体味亲情,2,不论什么情况，亲情仍陪伴左右,1,）每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和,有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。,2,）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。,学习新知,体味亲情2 不论什么情况，亲情仍陪伴左右学习新知,探究与分享,探究与分享,类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。,想起这些，你心里的感受是怎样的？,爱的碰撞,类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录,1,）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。,1,与父母发生碰撞的表现,怎样来处理与父母之间的碰撞呢？,一方面，我们希望父母像成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活,另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。,2,）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴随着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。,1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙,探究与分享,结合下面的情境，填写内容。,1,放学回到家，父母常说的一句话：,2,告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：,3,说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言：,4,感冒发烧时，父母一般会这么说：,5,考试“考砸”了，父母一般会这么说：,6,周末想和同学去看电影，父母的态度：,探究与分享结合下面的情境，填写内容。,2,产生碰撞的原因、影响和化解方法,原因：,作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。,影响：,如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。,化解方法：,有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。为人子女，我们应该多与父母进行,沟通,，掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧。可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。我们也可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。,2 产生碰撞的原因、影响和化解方法 原因：作为两代人，由于,探究与分享,探究与分享,和父母沟通的技巧？,沟通传递爱,和父母沟通的技巧？沟通传递爱,方法与技能,教材,82,页材料,1.,关注事实。,清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么效果，不为彼此的态度和情绪所干扰，避免,“,情绪烟雾弹,”,方法与技能教材82页材料1.关注事实。清楚自己想要和,方法与技能,教材,82,页材料,2.,把握时机。,思考在什么情况下沟通，沟通是在冲突发生时还是在冷静后。最好是在父母心情好时沟通。,方法与技能教材82页材料2.把握时机。思考在什么情况,方法与技能,教材,82,页材料,3.,留意态度。,如果希望父母能够接受自己的想法，应该用什么样的语言和态度表达？有时候采用的态度比语言的内容更重要。,方法与技能教材82页材料3.留意态度。如果希望父母能,方法与技能,教材,82,页材料,4.,选择方式。,用什么方式与父母沟通，是面对面沟通，还是通过文字沟通？如果面对面沟通有困难，可以尝试通过文字沟通。,方法与技能教材82页材料4.选择方式。用什么方式与父,方法与技能,教材,82,页材料,5.,考虑环境。,选择在什么环境沟通，是在家中还是在户外安静的地方？环境不同，人的心境就不同，沟通的效果也不同。,方法与技能教材82页材料5.考虑环境。选择在什么环境,说一说，这节课你学到了什么？,本,课,小,结,说一说，这节课你学到了什么？本,课后小结,2,爱在家人间,体味亲情,爱的碰撞,1,割舍不断的情感,2,不论什么情况，亲情仍陪伴左右,1,与父母发生碰撞的表现,2,产生碰撞的原因、影响和化解方法,沟通传递爱,课后小结2 爱在家人间体味亲情爱的碰撞1 与父母发生碰撞的表,我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。,龙应台,目送,爱在家人间-ppt课件(人教部编版七上道德与法治),课后练习,1,同学们正在“爱在家人间”的网上学习讨论，同学们纷纷发言，表达自己的看法。以下观点中，你认同的是,（,C,）,（,1,）每个家庭的亲情表现都是不同的,（,2,）现实生活中，我们的家庭结构发生改变之后，家中的亲情就不在了,（,3,）家庭中存在的亲情之爱，都是因为他们为我们的生活操劳,（,4,）感受不到自己渴望的亲情，并不说明亲情已经消失,A,（,1,）（,2,）,B,（,2,）（,3,）,C,（,1,）（,4,）,D,（,3,）（,4,）,课后练习1 同学们正在“爱在家人间”的网上学习讨论，同学们纷,课后练习,2,早上洗漱后，妈妈叮嘱我要吃饱；出门前叮嘱我要加件衣服；骑车前，叮嘱我要注意安全；我有些不耐烦地对妈妈说,妈妈，你真唠叨。以下对妈妈的“唠叨”的认识中，你认为正确的是,（,B,）,（,1,）这属于母子之间爱的碰撞,（,2,）这种亲子冲突，是难以回避的,（,3,）对妈妈的“唠叨”一概左耳进，右耳出,（,4,）我们要在妈妈的“唠叨”中体会妈妈的心情、期望和用意,A,（,1,）（,2,）（,3,）,B,（,1,）（,2,）（,4,）,C,（,1,）（,3,）（,4,）,D,（,2,）（,3,）（,4,）,课后练习2 早上洗漱后，妈妈叮嘱我要吃饱；出门前叮嘱我要加件,拓展空间,拓展空间,