单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,送杜少府之任蜀州,R,八年级语文下册,送杜少府之任蜀州R八年级语文下册,1.,能准确、流畅、有感情的朗读这首诗。,2.,品读诗歌，体会作者感情。,学习目标,1.能准确、流畅、有感情的朗读这首诗。学习目标,王勃，唐高宗时应举及第，曾任虢州参军。后往海南探父，不幸溺水而死。年仅,25,岁。,王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王号称“,初唐四杰,”。,走近作者,王勃，唐高宗时应举及第，曾任虢州参军。后往海南探父，,整体感知,点击图片播放,整体感知点击图片播放,疏通词句，把握内容,三秦大地环绕护卫着都城长安，举目望去，烟 雾弥漫，怎么也看不见岷江上的五大渡口。,城阙辅三秦，风烟望五津。,你与我都充满离愁别绪，因为我们同是远离家乡，外出做官的人。,与君离别意，同是宦游人。,疏通词句，把握内容 三秦大地环绕护卫着都城长安，,在这诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：“我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。,此句安慰杜少府，也道出了千古以来人们的共同心声，成为千年名句。此句一反送别诗缠绵悱恻的格调，创造出开阔雄浑的意境，,表现出作者旷达的胸襟,。,海内存知己，天涯若比邻。,在这诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：,无为在歧路，儿女共沾巾。,离别固然悲伤,但互为知己，虽各处天涯，亦似比邻，所以不必像青年男女一样 别泪沾巾。,此两句就前句的意思再推进一层。离别固然是悲伤的，但互为知己，虽各处天涯，亦似比邻，所以不必像青年男女一样别泪沾巾。,无为在歧路，儿女共沾巾。离别固然悲伤,但互为知己，虽,城阙辅三秦，风烟望五津,首联的写作内容？,明送别之地和友人的赴任之地，并勾勒出两处的地理形势。,用“风烟”来修饰“五津”显示杜少府任所的卑湿荒远，上任路途的艰险。流露对朋友的关切。,品析诗文,城阙辅三秦，风烟望五津首联的写作内容？明送别之地和友人的赴任,与君离别意，同是宦游人,颔联写的是什么？,从正面写离情而转为劝勉。,劝勉朋友什么？体现诗人怎样的情怀？,劝勉朋友不要悲伤，体现诗人豁达、乐观的情怀。,与君离别意，同是宦游人颔联写的是什么？从正面写离情而转为劝勉,海内存知己，天涯若比邻,颈联写的是什么？表达方式是什么？,以理性的议论展现友情和别情的新境界。,蕴含的哲理是什么？,诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。,海内存知己，天涯若比邻颈联写的是什么？表达方式是什么？以理性,此联为什么成为送别诗中的名句？,这两句诗一洗以往送别诗中的黯然销魂的伤感、低沉的感伤基调，表现出豁达、乐观、豪放的情怀，给人以莫大的安慰和鼓舞。,此联为什么成为送别诗中的名句？这两句诗一洗以往送别诗中的黯然,无为在歧路，儿女共沾巾,这首诗表达了诗人怎样的思想感情？,与知己的惜别之情，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。,无为在歧路，儿女共沾巾这首诗表达了诗人怎样的思想感情？与知己,课堂小结,首联：回首长安，遥望蜀地。,颔联：同是宦游，客中作别。,颈联：天涯海角，互相勉励。,尾联：擦干眼泪，歧路壮别。,课堂小结首联：回首长安，遥望蜀地。颔联：同是宦游，客中作别。,