单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,人教版六年级上册道德与法治,第二单元 我们是公民,3.,公民意味着什么,认识居民身份证,说课,人教版六年级上册道德与法治 3.公民意味着什么认识居民身份,1,一、说教材,本课是人教版,道德与法治,六年级上册第二单元,我们是公民,的内容,本课的主题是认识居民身份证，通过本课的自主学习和引导性教学，让学生认识居民身份证，唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感。,一、说教材 本课是人教版道德与法治六年级上,2,二、说学情,六年级学生在小学阶段处于年龄最大的阶段，面临毕业，内心有一种大哥哥大姐姐的榜样意识，心理上的自我意识和独立需求为公民意识的教育提供了很好的心理基础，对于今天要上的内容也容易理解记忆。,二、说学情 六年级学生在小学阶段处于年龄最大的阶段,3,三、说教法、学法,依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用小组合作探究法、讨论法 等学习方法，使学生于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。,三、说教法、学法 依据教材特点以及学生年龄特征，本,4,四、说教学目标,（一）、了解居民身份证的作用。,（二）、了解居民身份证正反面信息。（三）、知道居民身份证号码中各部分数字的意义。,（四）、知道不同年龄段的人的身份证有效期限不一样。,四、说教学目标 （一）、了解居民身份证的作用。,5,五、说教学重难点,知道居民身份证号码中各部分数字的意义。,五、说教学重难点 知道居民身份证号码中各部分数字的意义,6,六、说教学过程,（一）、让学生知道什么是居民身份证。,本环节我主要让学生知道居民身份证是为了证明居住在中华人民共和国境内的公民的身份，保障公民的合法权益，便利公民进行社会活动，维护社会秩序，而产生的一张卡片。,六、说教学过程（一）、让学生知道什么是居民身份证。本,（二）、让学生了解居民身份证的正反面上的信息,这一环节我通过让学生对身份证直观的观察，来了解居民身份证正面的信息有国徽、,国家名称、签发机关、有效期限；反面的信息有,姓名、性别、民族、出生日期、住址、本人照片、公民身份号码。,（二）、让学生了解居民身份证的正反面上的信息 这一环节,（三）、让学生知道公民身份证号码,独一无二,、,终身不变,两个特点。,本环节我让学生通过小组讨论的方式总结出公民身份证号的两个特点。,（三）、让学生知道公民身份证号码独一无二、终身不变两个特点。,622426 19900525,025,6,第,1-6,位是地址码。,第,7-14,位是出生,日期,码。,第,15-17,位是顺序码。,第,18,位是校验码，如果校验码为,10,，则用,X,代替。,（四）、让学生知道公民身份证号码所包含的信息。,622426 19900525 025 6第,10,（五）、说明,为什么我的身份证有效期限与爸爸妈妈的不一样。,本环节我让学生知道根据,中华人民共和国居民身份证法,的规定，,未满,16,周岁,的公民自愿领取居民身份证，发给有效期,5,年,的居民身份证；,16-25,周岁,的，身份证有效期是,10,年,；,26-45,周岁,的，身份证有效期是,20,年,；,46,周岁,以上的，身份证,长期有效,。,（五）、说明为什么我的身份证有效期限与爸爸妈妈的不一样。,认识居民身份证,七、说板书设计,公民身份证号码,独一无二,终身不变,板书设计重点突出了本节课的重难点。,认识居民身份证七、说板书设计公民身份证号码独一无二终身不变板,12,（一）、本节课教学目标全部顺利完成,（二）、由于紧张在各个环节的衔接、语言的组织上做的不是很好。在今后的工作中我将多练习，多学习，克服紧张情绪，上好每一节课。,八、说教学反思,（一）、本节课教学目标全部顺利完成（二）、由于紧张在各个环,13,谢谢,！,谢谢！,