单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗 歌 分类及思想感情鉴 赏,诗 歌 分类及思想感情鉴 赏,诗歌分类,一、按表达方式分：,叙事诗和抒情诗,如：叙事诗如：,孔雀东南飞,、,氓,、白居易的,琵琶行,等。,抒情诗如：陈子昂,登幽州台歌,“前不见古人，后不见来者，,念天地之悠悠，独怆然而涕下”,诗歌分类一、按表达方式分：叙事诗和抒情诗,二、按题材分：,（一）山水田园诗,：这类诗大多以自然山水、田园风光以及安逸恬淡的隐居生活为写作对象，在景物中寄寓诗人的情感。,写法特点：,借景抒情，融情入景、,情景交融,二、按题材分：写法特点：借景抒情，融情入景、情景交融,山水田园诗常见的主题：,1,、表达诗人对山水景物的喜爱（赞美）,2,、对田园生活的满足,3,、流露出作者归隐田园的愿望,4,、对清闲安逸生活的羡慕或自得之情,5,、从侧面反映出社会的黑暗和官场的险 恶抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。,山水田园诗常见的主题：,读山水田园诗的方法,1、把握,景物,的共同特征和寓意（注意,景的,季节、时地特征,）,2、感受诗歌中,情景交融的意境（,渲染的情调气氛：闲适、清幽、悲凉、清丽、凄清、苍、雄浑、壮丽、壮阔等）,3,、写景,常用的技巧和修辞,：白描、衬托,（正衬、反衬）、,烘托、渲染、动静结合、对比、虚实结合、点面结合、,比喻、夸张、对偶等。,读山水田园诗的方法1、把握景物的共同特征和寓意（注意景的季节,4,、,写景角度,：远、近，仰观、俯视、,整体、局部、听觉、视觉等,。,5,、体会作者所要表达的情感思想,注意：,、一定要看题目、作者和注释,、了解作者的身世、时代背景。,3,、认真判断感情寄托的深浅，切忌随意拨高作品的思想内涵。,4、写景角度：远、近，仰观、俯视、,（二）边塞征战诗,：这类诗通过写边塞将士的生活（日常生活、征战生活）。题目中多出现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如,凉州词,、,少年行,、,关山月,、,从军行,等。,（二）边塞征战诗：这类诗通过写边塞将士的生活（日常生活、征战,盛唐,：慷慨激昂，为国奉献，充分体现大唐气息,中晚唐,：虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂了多少悲壮，多少惋伤。,宋代,：尽管仍然洋溢着一股爱国热情，但更多的是报国无门的愤懑，归家无望的哀痛。与盛唐时相比不免更多一些凄厉，更多一些惆怅。,不同朝代边塞诗的特点,盛唐：慷慨激昂，为国奉献，充分体现大唐气息不同朝代边塞诗的特,三、常见主题,1,、建立功业的渴望；,2,、保家卫国的决心；,3,、山河沦丧的痛苦；,4,、久居边关的乡愁；,5,、塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；,6,、报国无门的怨愤和归家无望的哀痛,7,、对帝王开边的不满,8,、取得胜利时的满怀豪情和坚定信念,三、常见主题1、建立功业的渴望；,（三）羁旅,怀人诗,古人或久宦在外，或因战乱，或久戍边关等原因长期流离漂泊,，,总会产生浓浓的思乡之情，书写游子思乡之情的诗歌，就称之为羁旅怀人诗。,（三）羁旅怀人诗,2,、了解诗人如何表达思乡（怀人）之情？,触景伤情,：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡,感时生情,：中秋望月；重阳登高；除夕；伤春悲秋；日暮思归,托物传情,：月、雁、笛、柳,因梦寄情,：,1,、夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。,2,、因思杜陵梦，凫雁满回塘,2、了解诗人如何表达思乡（怀人）之情？,羁旅怀人诗常见主题,1,、表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对故乡、亲人、朋友无尽的思念,2,、郁郁不得志的苦闷,3,、对时光易逝的人生感慨。,这类诗歌在写作上的特点：,或触景生情或感时生情、或因梦寄情,羁旅怀人诗常见主题,如：,1,、羁旅愁思,如：孟浩然,宿建德江,、温庭筠,商山早行,；,2,、思亲念友,如：王维,九月九日忆山东兄弟,、苏轼,江城子,十年生死两茫茫,；,3,、边关思乡,如：范仲淹,渔家傲,塞下秋来风景异,；,4,、闺中怀人,如：王昌龄,闺怨,、欧阳修,踏莎行,候馆梅残，溪桥柳细,、李白,乐府,(,长安一片月，万户捣衣声,),。,如：,读羁旅怀人诗的方法：,1,、初读全诗，整体感知，确定情感类别,2,、抓关键句，挖掘字词，初悟情感,3,、抓住意象，构建图景，再悟情感,4,、根据题目，组织语言，形成答案,读羁旅怀人诗的方法：,（四）、闺怨诗,以闺中思妇的情怀和愁绪为主要内容的诗。,常见主题,：,一、,是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；,二、,是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感；,（四）、闺怨诗以闺中思妇的情怀和愁绪为主要内容的诗。常见,三、,是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。,三、是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的,（五）、谈禅说理诗,古代诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的观察通过对具体事物的描述、议论，来诉之于笔下的诗歌。,这类诗歌多以社会、人生、生命、爱情、友谊、自然等为主要主题，或阐发真理，或警策世人，或剖析心态，或议论人生等。有的表达对生活对自然的顿悟。如王安石的,登飞来峰,（五）、谈禅说理诗 这类诗歌多以社会、人生、生命、爱情、,（六）送别诗,送别诗一般以描写景物、表达离愁别绪为主。,或直接书写离恨，或借离别一吐胸中的激愤。,1.,形式标志：标题中有,“,送,”,或,“,别,”,等字眼；,（六）送别诗1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；,2,、了解古代送别的习俗,折柳,送别,饮酒,饯别,唱歌,送别,2、了解古代送别的习俗折柳送别,折柳送别习俗产生于汉代，产生原因大体有三：,1,、千丝万缕的柳条、纷纷扬扬的柳絮随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。,2,、“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。,3,、柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。,折柳,送别,折柳送别习俗产生于汉代，产生原因大体有三：折柳送,三、了解送别诗中常见的时空背景,1,、离别诗中多出现,傍晚和月夜,等时间意象。,2,、离别诗中多出现,长亭、渡口、南浦,等空间意象。,三、了解送别诗中常见的时空背景1、离别诗中多出现傍晚和月夜,离别诗中常出现,“日暮”、“斜阳”、“暮雪”、“暮钟”,等表明傍晚时分的词语。并非诗人喜欢傍晚时分送别，而是,别离这种忧伤的情感与暮色朦胧中的苍茫感相协调,（,情景交融,）,。并且，傍晚时候会伴随着,飞鸟归林、鱼沉潭底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离情别绪,（,反衬,）。,傍晚和月夜等时间意象,离别诗中常出现“日暮”、“斜阳”、“暮雪,月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，,月亮含有思乡、思亲、多情的象征义,，因而诗人常借月抒怀。,通过月亮的,烘托,，抽象的别情更显得动人深长。,傍晚和月夜等时间意象,月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深,四、了解送别诗的主题与情感,低沉哀婉，伤感惆怅,1,、依依不舍的留念,2,、别后情境的想象、担忧与对友人 的思念,旷达刚健，乐观向上,3,、情深意长的勉励；,如：王勃,送杜少府之任蜀川,4,、坦陈心志的告白；,如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”,四、了解送别诗的主题与情感,读离别诗的方法,1,、注意离别诗中常用的意象。,2,、体会作者所要表达的情感思想。,3,、离别诗常用的表达技巧：借景抒情、衬托,读离别诗的方法1、注意离别诗中常用的意象。,（七）咏史怀古诗（借古讽今或借古抒怀）,这类诗歌以历史人物、历史事件、历史古迹为题材，借古人、古事、古物等生发议论，托古讽今，抒发诗人的伤感。,形式标志：,标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。,（七）咏史怀古诗（借古讽今或借古抒怀）,读咏史怀古诗的方法,1,、弄清作品所涉及的历史事实、有关人物和用典（了解典故中的内容，明确作者用典的目的）；,2,、揣摩作者写这段历史、这个人物的意图所在；（借古讽今,/,借古抒怀）,3,、推敲作者对待这段往事、这个古人的态度；,4,、归结作者所要表达的思想感情,读咏史怀古诗的方法1、弄清作品所涉及的历史事实、有关人物和用,常见主题,1,、感慨自身，抒发怀才不遇，壮志难酬、年华易逝的伤感。,2,、表达自己追慕先贤，意欲建功立业的理想，抒发对古人的缅怀之情。,4,、抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满，甚至批判。,5,、忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。,借古事对时事进行嘲讽,常见主题,（八）托物言志诗,诗人不直接表露直接的思想、感情，而用象征等手法，把自己的某种理想和人格融于某种具体景物中一类诗歌。如：梅、兰、竹、菊等，表面上看好像都是描写景物，实际上是物我交融，表现的是诗人自己。,这类诗也称咏物诗,，手法上多为托物言志、借物喻人、托物感怀等。,（八）托物言志诗,咏物诗的特点：,1,、内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。,咏物诗的特点：,2,、思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。,3,、手法上常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。,4,、题目的格式常为：以物象为题；咏（题、赠、赞）,+,物象,2、思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。,读咏物诗的方法,1,、,概括所咏事物的特征,（外形、神韵、品格）。,2,、,通过把握,物与人的相同点,（物我合一的结合点），,体会作者所言之,“,志,”,（,思想、感情、志向、情趣、爱好、愿望）。,3,、,了解常用的表达技巧,：,拟人、比喻、象征、,托物言志、正面描写与侧面烘托。,读咏物诗的方法1、概括所咏事物的特征（外形、神韵、品格）。,病 牛,（宋 李纲）,耕犁千亩实千箱，,力尽筋疲谁复伤？,但得众生皆得饱，,不辞羸病卧残阳,。,注释：实：果实 伤：怜悯,9,、下面这首诗歌表达了怎样的思想内容。,此是咏物言志诗，借牛写人，以牛自况。表现了诗人的,失落隐忍、委屈愤懑,又,任劳任怨、无私奉献,的思想感情。,病 牛 （宋 李纲）9、下面这,名言摘抄,青年时种下什么，老年时就收获什么。易卜生,人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。,托尔斯泰,人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇,人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。,雷锋,人的天职在勇于探索真理。,哥白尼,人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基,人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。雨果,人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。,罗曼,.,罗兰,人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。,列夫托尔斯泰,人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。,萧楚女,人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。高尔基,任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。爱迪生,如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。,爱迪生,如果是玫瑰，它总会开花的。,歌德,如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。,牛顿,善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。华罗庚,少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。,刘向,生活便是寻求新的知识。,门捷列夫,生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。,卢梭,生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天,生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。,高尔基,生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。