单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,我们一起学习吧,我们一起学习吧,你能想办法让它们分别发出声音吗？,建议：,（,1,）制造声音时不要用力过猛损坏器材，控制好声音大小；,（,2,）比比谁的办法多。,你能想办法让它们分别发出声音吗？建议：,声音是怎样产生的,?,我们的猜测：,。,声音是怎样产生的?我们的猜测：,实验探究,三个物体发声时与不发声时各有什么不同？,发声时，三个物体又有什么共同特征？,实验要求：,小组内分工明确，做实验要有秩序。实验前讨论怎样做，做完一个实验再做下一个实验。,仔细观察，注意观察物体不发声时什么样，发声时有什么变化。每个实验要重复地做几次，力求准确。,用你喜欢的方式（文字、图画等）及时做好实验记录。,实验完成后，用你正确的坐姿告诉老师你已经完成实验了。,实验探究 三个物体发声时与不发声时各有什么不同？实验要求：,“声音是怎样产生的”实验记录表,第,组,1.,我们的猜测：声音是由物体,产生的。,2.,我们的验证过程：,3.,我们的结论：,。,“声音是怎样产生的”实,敲击音叉，它发出声音时在振动吗？你能想办法证明音叉在振动吗？,敲击音叉，它发出声音时在振动吗？你能想办法证明,怎样去做才能使锣声立即停止呢？,考一考!,怎样去做才能使锣声立即停止呢？ 考一考!,我们的研究结论：,物体,振 动,停止振动,产生声音,声音消失,我们的研究结论：物体振 动停止振动产生声音声音,活动,集体说话：“,我们爱科学,。”,活动集体说话：“我们爱科学。”,琴声悠扬,琴弦的振动产生声音,琴声悠扬琴弦的振动产生声音,笛管中的空气柱振动产生声音。,笛声悦耳,笛管中的空气柱振动产生声音。笛声悦耳,青蛙高歌,靠声带、外声囊的振动发声,青蛙高歌靠声带、外声囊的振动发声,泉水叮咚,水的振动产生声音,泉水叮咚水的振动产生声音,沉默是金,长颈鹿很少发声，它们发音的振动器官,(,声带,),与发声的动力器官,(,肺、胸腔、膈肌,),因颈长而相距太远,所以发声就十分困难。长大后的长颈鹿声带逐渐退化。,沉默是金长颈鹿很少发声，它们发音的振动器官(声带)与发声的动,声音为什么会有高有低？,声音是怎样传到我们耳朵里来的？,月球上究竟能不能听到声音？,声音的王国里还有很多秘密等待着我们去探究。同学们，加油吧！只要大家肯动脑，动手，就会揭晓更多的秘密。,声音为什么会有高有低？,谢谢同学们！谢谢评委老师！,谢谢同学们！谢谢评委老师！,