单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,终生不忘的是母爱,时刻记挂的是母亲,你最不能忘怀的人是谁？,情境导入,18,月光启蒙,(第一课时）,作者简介：,1,、作者：孙友田，当代诗人。,20,世纪,70,年代后期任,雨花,编辑部编委、江苏省文联委员、中国诗歌协会理事。,90,年代后期任江苏作协诗歌工作委员会主任、,扬子江,诗刊执行主编。中国作家协会会员，江苏省作家协会理事。主要诗作有诗集,煤海短歌,，儿童长诗,带血的泥哨,矿山鸟声,等,10,部，儿童知识读物,在黑宝石的家里,。,相关背景介绍：,莲花落：绍兴民间曲艺，用竹板打拍，一人或两人演唱，每段常用“莲花落，落莲花”一类语句作拖腔或结尾，俗称落子。,牛郎织女：一是星名。牛郎，指牵牛星；织女，指织女星。二是神话人物，织女为天帝孙女，长年织造云锦，自嫁于河西牛郎后，变不再织锦了。天帝大怒，责令她与牛郎分离，仅准每年七夕相会一次。,学习目标,1.学会本课生字，能结合语境理解词语的意思。,2.初读课文，感知,“,月光启蒙,”,，理清思路。,请同学们自由地、大声朗读课文，并用横线,画出生字，注意读准字音，读顺课文。用波浪线画出生词及不理解的词语，联系上下文理解。,自主学习,笆,辰,澡,搂,凤,篱笆,时辰,洗澡,搂抱,凤凰,b,ch,n,z,o,l,u,f,n,我会认,割,筛,轿,帐,割断,筛子,轿车,记帐,sh,i,ji,o,zh,n,我会认,多音字：,混：,hn(,混乱,),hn(,混水摸鱼,),h,（和气）,和：,h,（一唱一和）,hu,（和面）,多音字：,lo,（落枕）,落：,lu,（落叶）,l,（丢三落四）,ji,（解放）,解：,xi,（浑身解数）,ji,（押解）,月光启蒙,暑热 洒满 时辰 启迪 流畅 含蓄,歌谣 凤凰 吟唱 音韵 混沌 沉浸 雕像 思绪 搂,筛米 童谣 缠着 谜语启蒙 浓郁 陪伴,豁然开朗 篱笆小院 天资聪颖嫦娥奔月 高深莫测 已至中天 幽默风趣 梧桐树 割荆草 编箔篮,脆脆的啃锅沿,词语意思我知道。,启蒙 混沌,混沌,：形容无知无识的样子。,“,启”：开导；“蒙”：蒙昧无知；,“启蒙”：使初学的人得到基本的、入门的知识，智慧得以初步开发。,1.默读课文，思考：课文主要写了么？用自己的话简要说说文章的主要内容。,2.根据分段提示归纳段意：,第一段（1-5）：,第二段（6-13）：,第三段（14）：,自主学习,一段（,15,）童年夏夜 美妙幸福。二段（,613,）歌谣、故事、童谣、谜语相伴。三段（,14,）母亲是启蒙老师。,第一段（,1,5,）：写童年夏夜生活的美妙，是母亲的歌谣使“我”懂得了对故乡的爱，对民间艺术的爱。,第二段（,6,13,）：写母亲在夏夜给我讲神话故事、唱童谣、猜谜语，启迪了“我”的想象和智慧。,第三段（,14,）：写母亲是启蒙老师，为“我”飞向诗歌王国奠定了基础。,段意,看了这幅温馨的画面，你会想起什么？想说点什么？,合作探究,学路建议：可参考课文中语句。,童年的夏夜永远是美妙的。,暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。,这是孩子眼里最美的时辰,。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：,她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那 的音韵。,芳香,芳香：,母亲甜美的歌声沁人心脾，仿佛芳香四溢。,她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。,母亲的歌,母亲的歌,_,母亲的歌,_,母亲的歌,_,母亲的歌是,_,母亲的歌是,_,母亲的歌,_,母亲的歌,母亲的歌轻轻的,母亲的歌甜甜的,母亲的歌香香的,母亲的歌是三月的和风,母亲的歌是小溪的流水,母亲的歌是永远的月光,她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。,那时，我们日子,清苦,，但精神生活是,丰富,的。,黄河留给家乡的故道不,长,五谷，却,长,歌谣。,（,产生,）,（,生长,）,对比,母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗,混沌,的童心豁然开朗。,达标练习,1.根据意思，填入合适的词语。,（1）没法揣测究竟高深到什么程度，多指,言行使人难以了解或理解。（）,（2）指人说话有趣或可笑而意味深长。,（）,（3）一下子就明白了或指眼界一下子变开阔了。（）(4)指人资质非常聪明。（）,2.有感情地朗读课文。,18,月光启蒙,(第二课时）,学习目标,1.,联系上下文，抓住关键词句品味,“,民歌童谣之美妙,”,，感受浓郁的母子亲情。,2.,理解作者用,“,月光启蒙,”,作课题的深刻含义。,月光启蒙,自主阅读课文中的歌谣和童谣,阅读要求：,“,用心,”,朗读（将它们读流畅）,“,用心,”,品读：可抓住重点词句，可联系,上下文，可展开想象。,“,用心,”,感受：看看童谣和歌谣告诉我们,什么。,自主学习,月光启蒙,“,月亮出来亮堂堂(tang)，打开楼门洗衣裳(shang)，洗得白白的(de)，晒得脆脆的(de)。,”,“,月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。,”,“,小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。,”,“,小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来,老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。,”,“,毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。,”,此时明月已至中天，母亲沉浸其中，显得庄严肃穆，有如玉石雕像。,句子比较,月光似水，身穿白布褂子的母亲沉浸其中，显得庄严肃穆，有如玉石雕像。,自学第,10,13,自然段。,说说你读懂了什么。,分角色朗读母子间的对话。,自主学习,母亲对“我”的启蒙教育：,1,、艺术启蒙（唱民谣、唱童谣）。,2,、民间文学启蒙（讲民间神话故事）。,3,、智慧启迪（猜谜语）。,母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。,全文的中心段落：,第十四自然段：点题，歌颂母亲无尽的智慧。,2,、默读课文，讨论：作者为什么用,“,月光启蒙,”,作为课题？,1,、,母亲不识字，为什么却是我的启蒙老师？,合作探究,母亲不识字，为什么却是我的启蒙老师？,答：因为母亲用民谣、故事、童谣、谜语，让我在不知不觉中受到了诗歌的感染，丰富了想象力，使我爱上诗歌，所以，母亲是我的启蒙老师。,3,、默读课文，讨论一下：作者为什么用“月光启蒙”作为课题？,答：,（,1,）母亲对孩子的启蒙教育多是在夏夜月光下进行的，所以以此为题。,（,2,）这种启蒙教育是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的回忆。而且月光能营造美的意境，以此为题与全文的情景吻合。,（,3,）月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人们对美好生活的向往与追求，所以月光本身对孩子也有启蒙作用。,月光启蒙,你能用课文中的一句话来解释一下“月光启蒙”的意思吗？,母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。,母亲患了老年痴呆症，失去了记忆，我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。,月光启蒙,母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮,坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱。故乡的天空不会忘记。母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月,总结课文，母亲和我之间发生了哪几件事？这几件事对“我”有什么影响？,唱民谣、讲故事、唱童谣、猜谜语。,是我展开了想象的翅膀，飞向了诗歌的王国。,达标检测,天下的妈妈都是一样的，你的妈妈在你的成长中给你什么样的关爱和帮助？此时此刻你最想对她说点什么？请以,“,妈妈，我要感谢您,.,”,为开头写一段话。,达标检测,课外延伸,1.阅读月光启蒙的姊妹,篇,母爱似水。,2.搜集家乡的民歌、民谣，用自己喜爱的方式和同学交流。（谱曲唱、拍手唱、跳皮筋唱等等）,3.回家帮妈妈做些力所能及的事情。,小露珠,小露珠叶上哭见了月亮妈妈呜呜呜太阳爸爸来劝她她笑了就往太阳爸爸怀里扑,童谣欣赏,养蚕谣,小麦青青大麦黄，家家户户养蚕忙，,姐妹双双去采桑，采得桑叶拿蚕养；,一日一日又一日，蚕儿宝宝长肥胖，,总共脱去四次壳，蚕老就把山来上，,结的茧子雪雪白，抽出丝来细又长，,织成绸缎光又亮，穿在身上真凉爽。,唐僧骑马,唐僧骑马咚哩个咚，后面跟着个孙悟空 孙悟空跑的快，后面跟着个猪八戒 猪八戒扛着耙，后面跟着个沙和尚 沙和尚挑着箩，后面跟着个老妖婆 老妖婆心眼坏，骗过了唐僧和八戒（要当心呵！）多亏孙悟空眼睛亮，冒金光 高高举起金箍棒，金箍棒有力量 妖魔鬼怪消灭光！,再见！,同学们，学了本课收获怎样？,