单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,该资料由书利华教育网,【www.ShuLiH】,为您整理提供,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,三年级文明礼仪主题班会,“学礼仪，知荣辱，讲诚信，践行公共道德”班会,1,三年级文明礼仪主题班会“学礼仪，知荣辱，讲诚信，践行公共,中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！,2,中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民,互敬、互信、互学、互助、互爱、互让、互勉、互谅,3,互敬、互信、互学、互助、互爱、互让、互勉、互谅 3,如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求 个人道德完善，一是维护公众利益、公共秩序。说到文明礼仪，我想到了一个故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：,“,不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！,”,他把,“,请,”,字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么？,4,如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。如果你失,有一个记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，,“,教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢？,”,，,“,在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手,”,我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一动。我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是,“,语言的巨人，行动的矮人,”,么？明代大学者王守仁说,“,知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。,”,我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别,!,所以我们要实践社会文明，就要从这,“,知行合一,”,上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。,5,有一个记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您,德国人的礼貌习惯,在德国的公共场合，凡是有门的地方，总会有这样的现象，走在前面的人，进去后总要回头看后面有没有人进门。如果有，他就扶着门让后面的人进去，后面的人进去后，也总是要向扶门的人说声谢谢，没有人进门后一甩门扬长而去的举动。令人感动的是，所有的人都这样做。德国的公共场所都有电梯或扶手梯，每一次在扶手梯上都惊奇地发现，无论人多、人少，无论结伴而行的人还是情侣，没有并排站在扶手梯上的。不可思议，德国人，说，上楼、下楼时站在右侧，空出左边的位置，以便让有急事的人从左侧先行。这是多么为别人着想啊。虽然它不是一项法律，只是人们的生活习惯，非常钦佩这一行为。这一左右现象到处可见：男的走在左侧，同行的女的走在右侧，怕的是车辆撞上女的；也有小辈走在左侧，长辈走在右侧，主人在左、客人在右。所有这些习惯，都是为了方便照顾对方。,6,德国人的礼貌习惯6,看看身边的现象（照片展）,7,看看身边的现象（照片展）7,看看身边的现象（照片展）,8,看看身边的现象（照片展）8,看看身边的现象（照片展）,9,看看身边的现象（照片展）9,看看身边的现象（照片展）,10,看看身边的现象（照片展）10,看看身边的现象（照片展）,11,看看身边的现象（照片展）11,看看身边的现象（照片展）,12,看看身边的现象（照片展）12,看看身边的现象（照片展）,13,看看身边的现象（照片展）13,看看身边的现象（漫画）,14,看看身边的现象（漫画）14,看看身边的现象（漫画）,15,看看身边的现象（漫画）15,看看身边的现象（漫画）,16,看看身边的现象（漫画）16,这样的脚印并不好看,这不是展示雕刻技艺的地方,水在滴，资源正流走,举手之劳，校园可以更美好,17,这样的脚印并不好看这不是展示雕刻技艺的地方水在滴，资源正流走,“,文化长廊”需要呵护,墙壁涂鸦，这不是艺术,角落的那个柜子,18,“文化长廊”需要呵护墙壁涂鸦，这不是艺术角落的那个柜子1,1,、考试作弊；,2,、在校园内抽烟、酗酒、聚众赌博；,3,、在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人学习；,4,、休息时间吵闹，影响他人休息；,5,、给老师、同学起绰号；,6,、随意吐痰，乱扔果皮纸屑；,7,、课堂不文明，不尊重老师；,8,、破坏校内公共设施、设备；,9,、在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画；,10,、打饭菜时随意插队。,校园内不文明行为,返回,19,1、考试作弊；校园内不文明行为返回19,“,文明人,”,自测：你是一个文明的人吗？,（,1,）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？,A.,能,B.,有时,C.,不能,（,2,）你平时说脏话吗,?,A.,不说,B.,很少说,C.,常说,（,3,）路上见到老师，你会主动上前问好吗？,A.,是,B.,有时,C.,不,（,4,）你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？,A.,没有,B.,有过,C.,经常,（,5,）你能和同学友好相处、并互相帮助吗？,A.,是的,B.,很少,C.,没有,20,“文明人”自测：你是一个文明的人吗？（1）升国旗时，你能肃,（,6,）你会乱扔垃圾吗？,A.,没有,B.,偶尔,C.,经常,（,7,）看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗？,A.,会,B.,有时,C.,不会,（,9,）你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗？,A.,能,B.,有时,C.,不能,（,8,）你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗？,A.,会,B.,有时,C.,不会,（,10,）参加各种集会能准时到达，安静听讲吗？,A.,能,B.,有时,C.,不能,21,（6）你会乱扔垃圾吗？（7）看见校园有垃圾，你会捡起来并扔,说明：选择,“,A,”,得,3,分，选择,“,B,”,得,2,分，选择,“,C,”,得,1,分。,分数为,30,24,分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！,分数为,22,16,分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人！,分数为,1410,分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定很差，是个不受欢迎的人。要注意咯。,22,说明：选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。,23,23,24,24,小学生文明礼仪儿歌,我是文明小学生，行为规范记心中；,家长送到校门口，进了校园自己走；,见到老师有礼貌，大大方方问声好；,道德早餐吃得饱，书声朗朗效益高；,读后摘抄不能忘，日积月累有文化；,上课听讲要专心，遇到困难走在前,;,课间活动要做好，不打不闹不奔跑；,上下楼梯靠右行，不拥不挤不跑跳；,爱护整洁讲卫生，果皮纸屑不乱扔,;,上学放学要排队，紧紧跟随不落下,;,班车规则要遵守，先后顺序排队走；,过马路要左右看，必须要走斑马线；,互相帮助齐努力，各项活动争第一；,好习惯要早养，有教养呀益终生。,25,小学生文明礼仪儿歌我是文明小学生，行为规范记心中；上下楼梯靠,文明礼仪,是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观，让把文明之花播撒到生活中！,结束语,26,希望大家都能成为文明礼貌的小学生！,27,希望大家都能成为文明礼貌的小学生！27,