单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,平分生命,语文S版 三年级 语文 上册 第五单元,学习目标,1.学会本课生字。2.引导学生找出描写男孩神态、动作、语言的语句，体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。3.读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。,依,惟,降,液,（）,（）,（）,（）,y,依靠,惟一,降临,血液,wi,jing,y,生字学习,颤,抖,挽,郑,chu,（）,抽查,抽,（）,（）,（）,（）,颤抖,抖动,挽救,郑重,chn,du,wn,zhng,理解词语,震撼：,郑重其事：,严肃认真。,震动；摇撼。,学习课文,1.指名读课文，思考：男孩子给你留下了怎样的印象？,2.画出表现男孩勇敢的句子，想想为什么？,3.,集体交流，找出描写男孩神态、动作、语言的语句，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情。,（1）抽血时，男孩,安静,地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹,微笑,。,男孩不想让妹妹为自己紧张、担心，所以抽血时，男孩很安静，并微笑着，安慰邻床上的妹妹。,（2）当当抽血完完毕后，男孩立刻停止止了微笑，躺在床床上一动不动动，声音颤抖地问：“医生叔叔叔，我我还能活活多久？”,“立刻停停止”“一动不不动”“颤抖”从这些些词中体体会到此此时男孩孩心里非非常害怕怕，认为为自己就就要死了了。,（3）医医生被男男孩的勇勇敢震撼了：这个个男孩只只有十岁岁呀！他他以为输输血就会会失去生生命，当当他决定定给妹妹妹输血的的那一瞬瞬间，他他一定是是下了死死亡的决决心，这这是多么么大的勇勇气啊！,医生没有有想到一一个十岁岁的孩子子以为输输血就会会死，但但为了救救自己的的妹妹他他却下定定死亡的的决心。他被男男孩的这这种做法法打动了了。,当男孩从从医生嘴嘴中得知知自己不不会死，还能活活到100岁时时，他又又是怎样样的呢？,（4）男男孩从床床上跳到到地上，高兴得得又蹦又又跳，他他在地上上转了几几个圈，确认真真的没事事，就又又一次伸伸出胳膊膊，挽起起袖子，昂起头头，郑重其事事地对医生生说：“请您把把我的血血抽一半半给妹妹妹吧，我我们俩各各活50年！”,“请您把把我的血血抽一半半给妹妹妹吧，我我们俩各各活五十十年！”,朗读,体会,生命是如如此短暂暂，如此此宝贵，同别人人平分生生命，即即使亲如如父子，恩爱如如夫妻，又有几几人能如如此快乐乐如此坦坦诚如此此心甘情情愿地说说出并作作做到呢呢？然而而这个10岁的的男孩做做到了。,小结：,随堂小练练笔,此时此刻刻，如果果这个小小男孩就就站在你你的面前前，你最最想说的的是什么么呢？把把你最想想说的话话写下来来。,谢 谢,