单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,版权所有 盗版必究,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教科版 五年级下册,空气的热胀冷缩,教科版 五年级下册空气的热胀冷缩,1,情境导入,谜语：,水冲不走，火烧不掉，,吃了不饱，人人需要。,（打一物品）,谜底：空气,情境导入谜语：谜底：空气,情境,导入,空气的热胀冷缩,情境导入空气的热胀冷缩,探究新知,观察空气是否热胀冷缩,假设：空气具有热胀冷缩的性质。,如果瓶内的空气体积膨胀，瓶内的空气就会往外挤。只要想办法观察到瓶内的空气往外跑，我们就知道瓶里的空气在膨胀了。,探究新知观察空气是否热胀冷缩假设：空气具有热胀冷缩的性质。,探究新知,讨论：,空气是看不见的，我们怎么知道空气具有热胀冷缩的性质呢？,探究新知讨论：,探究新知,常见的方法：,1.,通过容器的鼓凹来发现。空气总是充满容器的空间，当容器凹下去时，说明体积变小；当容器鼓起来时，说明体积变大。,2.,借助其他能鼓凹的物体来发现，可以在烧瓶口上套小气球。,3.,用红墨水封口的液体热胀冷缩装置，观察移动情况。,探究新知常见的方法：,探究新知,探究实验,实验器材,实验步骤,空气,会,热胀冷缩吗,烧瓶、水、气球、锥形瓶,把气球皮套在锥形瓶的瓶口处，把装有空气的锥形瓶分别放在装有热水、常温下的水、冰水里,2-5,分钟，观察气球皮的变化。,探究新知探究实验实验器材空气会热胀冷缩吗烧瓶、水、气球、锥形,探究新知,注意事项：,1.,气球皮不要漏气；,2.,注意安全，小心热水；,3.,注意观察，做好记录。,探究新知注意事项：,探究新知,视频：空气的热胀冷缩实验,探究新知视频：空气的热胀冷缩实验,探究新知,气球,热 水,空气,观,察,常 温,冰 水,热 水,常 温,冰 水,探究新知气球热 水空气观常 温冰 水热 水常 温冰 水,探究新知,实验,结果,：,当,空气受热时，气球会膨胀，说明空气体积增大了；当空气受冷时，气球会缩小，说明空气体积减小了。,探究新知实验结果：当空气受热时，气球会膨胀，说,探究新知,与水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？,与水相比，空气变化得更快，体积变化比水更明显。,探究新知与水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？与水相比，,探究新知,怎样解释热胀冷缩现象,常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在那里不断地运动着。,探究新知怎样解释热胀冷缩现象 常见的物体都是由微,探究新知,游戏：,请一部分同学扮作空气微粒，站在中间，另一部分同学则手拉手绕着“微粒”围成一圈，作为“气球”。当“空气微粒”安静地挨个站在中间时，拉手的同学需要围成多大的圈？,然后请“空气微粒”们,手舞足蹈或作剧烈运动，拉手的同学需要围成多大的圈？,探究新知游戏：请一部分同学扮作空气微粒，站在,探究新知,安静时,运动时,探究新知安静时运动时,探究新知,物体的热胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。,探究新知 物体的热胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸热,探究新知,受冷时,受热时,探究新知受冷时受热时,拓展延伸,力学第一定律反映了能量守恒和转换时应该遵从的关系，它引进了系统的函数,内能。热力学第一定律也可以表述为：第一类永动机是不可能造出来的。,拓展延伸 力学第一定律反映了能量守恒和转换时应该遵,课堂总结,空气,的热胀冷缩和微粒运动有关，气体受热，微粒运动加快，微粒间距离增大，气体体积膨胀；气体受冷，微粒运动减慢，微粒间距离缩小，气体体积收缩。,课堂总结空气的热胀冷缩和微粒运动有关，气体受热，微粒运动加快,课堂练习,一、判断题,1.,空气不具有热胀冷缩的性质。（）,2.,空气是看不见、摸不着的，所以我们没有办法通,过实验来验证空气是否,会,热胀冷缩。（）,3.,热膨胀现象与物体内部微粒运动有关。（）,4.,空气受冷时收缩，受热时膨胀。（）,5.,温度变了，物体的体积也会变。（）,课堂练习一、判断题1.空气不具有热胀冷缩的性质。（,课堂练习,二、连线题,物体吸热升温,物体受冷,微粒的运动减慢,微粒间距离增大,物体体积膨胀,微粒间距离缩小,物体体积收缩,微粒的运动加快,课堂练习二、连线题物体吸热升温,家庭作业,回家之后，把一个捏瘪的球变圆，说一说你用了什么样的方法？,家庭作业 回家之后，把一个捏瘪的球变圆，说一说你,板书设计,空气的热胀冷缩,热胀冷缩,微粒运动,板书设计空气的热胀冷缩热胀冷缩微粒运动,教科版,教科版,24,