单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,习水二中 何跃利,语文教学课件,1,习水二中,谏太宗十思疏,了解作者、背景及相关文体知识,4,疏通第一二段文意并分析,9,背诵一二段,2,谏太宗十思疏 了解作者、背景及相关文体知识42,课文体裁：,疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。,疏,3,课文体裁：疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属古文体,字玄成。唐朝著名,_,、,_,、,_,。隋末参加李密义军,掌管文檄。太宗时任,_,、检校侍中。领导周、隋各史的修撰工作，书成，升任左光禄大夫，封郑国公。魏征敢于犯颜直谏，被称为“,_”,所言多被太宗采纳。有诗文流传于世。,魏徵,政治家,史学家,文学家,。,诤臣,谏议大夫,4,魏徵政治家史学家文学家。诤臣谏议大夫4,唐太宗,人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！,5,唐太宗 人以铜为镜，,唐朝初年，唐太宗常以隋朝的暴政为戒，不敢过分使用民力，能够节私欲明赏罚，广开言路，积极纳谏。到了贞观中期，生产有了较大发展，人民生活逐渐富裕，加以对外战争年年胜利，边防巩固，国威远扬，于是在一片文治武,背景,6,背景6,功的武欢呼声中，唐太宗渐渐骄奢，渐渐忘本，开始对百姓作威作福起来。尽管,“,百姓颇有怨嗟之言,”,，可是这声音早被朝野上下歌功颂德的欢呼声淹没了。正直的魏征对此深感担忧，贞观十一年（,637,）从三月到七月，五个月内他一连给唐太宗上了四疏，劝太宗,“,鉴彼之所亡，念我之所以保,”,，励精政道，巩固统治。,7,功的武欢呼声中，唐太宗渐渐骄奢，渐渐忘本，开始对百姓作威,第一段,臣闻求木之长者，必,固,其根本；欲流之远者，必,浚,其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君,当,神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。,动词，使,稳固,动词，主持，掌握,疏通,8,第一段动词，使稳固动词，主持，掌握疏通8,1”,闻”的对象是什么？,求木之长者，必固其根本；预留之远者，比浚其源泉；思国之安者，必积其德义。,2,，上述句式有什么特点？,排比，且构成对仗工整,3,，作者认为，人均应当怎么做？,居安思危、戒奢以俭,9,1”闻”的对象是什么？求木之长者，必固其根,求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；,思国之安者，必积其德义,。,中心论点；,居安思危，戒奢以俭,德不厚而思国之安，,源不深而望流之远，根不固而求木之长，,反,正,排比句,排比句,10,求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；中心论点；居,第二段,凡百元首，承天,景,命，善始者实繁，,克,终者盖寡。岂取之易守之难乎？盖在,殷,忧，必竭诚以待下，既得志，则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽,董,之以严刑，,振,之以威怒，终,苟免,而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟 覆舟，所,宜,深慎。,深重,监督,通“震”威吓,苟且免于刑法,应该,能够,大,11,第二段深重监督通“震”威吓苟且免于刑法应该能够大11,1,作者认为得天下之君王为何易失人心？,答：盖在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。,答：怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。,2,作者如何肯定了人民的力量？,思考题,：,12,1 作者认为得天下之君王为何易失人心？答：盖在殷,a,概括历代君主能创业不能守业的普遍规律,_,b,以,设问,引出分析论证，用“殷忧”和“得志”的不同心态说明,_ _,c,用古人的论述以,_,的关系比作,_,的关系，切中要害，令人警觉,善始者实繁,克终者盖寡,能否恭俭下人是事业成败的关键,水和舟,民和君,13,善始者实繁,克终者盖寡能否恭俭下人是事业成败的关键水和舟民,思,固本思源（比喻）论证,居安思危,戒奢以俭,提出问题,为什么思,分析问题,载舟覆舟,所宜深慎,本课小结,总结历史（对比）说明,善始实繁,克终概寡,引出警告,反面,14,思固本思源（比喻）论证居安思危 提出问题为什么思分析问题载,辨析下面多义词的词义,思国之,安,者，必积其德义,燕雀,安,知鸿鹄之志哉,项王曰：“沛,公,安,在”,衣食所,安,，弗敢专也,求,木之长者，必固其根本,予尝,求,古仁人之心,客之美我者，欲有,求,于我也,不,求,闻达于诸侯,安,安定,怎么,哪儿 疑问代词,养生的东西,求,追求,探求,请求,要求,15,辨析下面多义词的词义 思国之安者，必积其德义安安定怎么,积累词语,居安思危 戒奢以俭,靡不有初，鲜克有终,载舟覆舟,16,积累词语居安思危 戒奢以俭 16,第二课时,赏析第三自然段,理解十思内容及意义,文言知识积累,17,第二课时赏析第三自然段17,第三段,诚能见,可欲,，则思知足以自戒；将,有作,，则思知,止,以安人；念高危，则思谦,冲,而自,牧,；惧满盈，则思江海,下,百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而,敬终,；虑,壅蔽,，则思虚心以纳下；惧谗邪，则思,正,身以,黜恶,；恩所加，则思无因喜以,谬赏,；罚所及，则思无,以,怒而滥,刑,。总此十思，宏,兹,九德，,简,能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者,播,其,惠,，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。何必劳神苦思，代百司之,职役,哉！,引起喜好的东西,适可而止,兴建,虚,养,居于,之下,慎终,斥退奸恶小人,堵塞,蒙蔽,端正,因为,刑罚,奖赏不当,选拔,撒播,恩惠,职责,18,第三段引起喜好的东西适可而止兴建虚养居于之下慎终斥退奸恶,简析,:,1,提出,“,十思,”,的内容,:,2,做到“十思”的好处：,人尽其能，垂拱而治,.,戒奢侈,(,第,1,、,2,条）,戒,骄傲,（第,3,、,4,条）,戒纵欲（第,5,、,6,条）,戒轻人言（第,7,、,8,条）,戒赏罚不公（第,9,、,10,条）,19,简析:1 提出“十思”的内容:2 做到“十思”的好处：人尽,1 “,十思”与第一段的 观点有何联系？,2“,十思”中最重要的是什么？,3,君王按“十思”去做会有怎样的结果？,答,：,“十思”是“积德义”的具体内容,答：谦冲自牧，虚心纳下，慎始敬终，知人善任。,答：智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。,思 考 题,20,1 “十思”与第一段的 观点有何联系？答：“十思”是“积德,思,固本思源（比喻）论证,居安思危，,戒奢以俭,提出问题,为什么思,分析问题,载舟覆舟，,所宜深慎,本课小结,总结历史（对比）说明,善始实繁,克终概寡,引出警告,反面,思些什么,提出十思,正面,文武并用,垂拱而治,解决问题,21,思固本思源（比喻）论证居安思危，提出问题为什么思分析问题载,思,人君当思,居安思危，戒奢以俭,提出问题,为什么思,思些什么,分析问题,解决问题,载舟覆舟，所宜深慎,诚能十思，垂拱而治,整体思路,22,思人君当思居安思危，戒奢以俭提出问题为什么思思些什么分析问题,读准字音,求木之长（）者,必浚（）其泉源,虑壅（）蔽，则思虚心以纳下,惧谗邪（），则思正身以黜（）恶,文武并用，垂拱（）而治,zhng,jn,yng,xi,ch,gng,23,读准字音求木之长（）者zhngjny,