单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,修善品 尚雅行,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,修善品 尚雅行,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,修善品 尚雅行,*,*,第三单元：,1,5,的认识和加减法,1,5,的加、减法练习,教学目标,1,、能正确、较迅速地计算,5,以内的加法和减法。,2,、培养学生的观察能力和语言表达能力。,3,、初步渗透辨证统一的思想，体验生活与数学的联系。,教学重难点,教学重点：加深对加、减法意义的理解。,教学难点：能正确迅速地计算,5,以内的加、减法。,2,可以分成,1,和,1,1,和,1,合成,2,3,可以分成,1,和,2,1,和,2,合成,3,3,可以分成,2,和,1,2,和,1,合成,3,4,可以分成,1,和,3,1,和,3,合成,4,4,可以分成,3,和,1,3,和,1,合成,4,4,可以分成,2,和,2,2,和,2,合成,4,5,可以分成,1,和,4,1,和,4,合成,5,5,可以分成,4,和,1,4,和,1,合成,5,5,可以分成,2,和,3,2,和,3,合成,5,5,可以分成,3,和,2,3,和,2,合成,5,专项训练,一、在计算中发现规律,2+3=,3+2=,5,5,每组算式,交换了加数,的位置，但,计算结果相同,。,2+1=,1+2=,3,3,2+2=,1+1=,交换两个相同加数的位置，,算式没有变化,，,计算结果,也没变化。,一、在计算中发现规律,4,3,2,1,+,1,=,5,4,3,2,一、在计算中发现规律,4,3,2,1,5,-,1,2,3,4,=,一、在计算中发现规律,二、情景算式互相转换,一共有多少把扇子？,+,=,什么时候用加法？,二、情景算式互相转换,表示去掉的意思,-,=,二、情景算式互相转换,什么时候用减法？,二、情景算式互相转换,知识小结,得到,加,失去,减,三、发现规律，研究关系,3+1=4,1+3=4,4-1=3,4-3=1,5,-,1=,4,5,-,4=,1,4,-,1=,3,4,-,=,3,1,划一划，填一填。,四、,课堂,小,结,今天这节课你认识了哪些数学符号？它们表示什么意思？,