,民间艺术交流会,说课,说课人：,liuyang,学校：晨曦小学,小学部编版,四,年级下册,道德与法治,多姿多彩的民间艺术第一课时,民间艺术交流会说课说课人：liuyang 学校：晨,尊敬的各位评委、老师，大家好！,今天我说课的题目是人教版四年级下册道德与法治第11课多姿多彩的民间艺术第1课时民间艺术交流会。下面我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。,开场语,尊敬的各位评委、老师，大家好！开场语,目 录,1.,说教材,2.,说学情,4,.,说教材重难点,5.,说教法学法,6.,说教学过程,3.,说教学目标,7.,说板书,8.,说教学反思,目 录1.说教材2.说学情4.说教材重难点5.说教,说,教材,说教材,1,说,教材,多姿多彩的民间艺术一共有三个板块。第一个板块的话题是民间艺术交流会。,教材展示了关于多种民间艺术的图片，引导学生结合中国行政区划图，通过找一找、画一画等方式寻找民间艺术的分布点，初步了解我国主要的民间艺术及其空回分布。教学时，可在班级召开民间艺术交流会，指导学生通过课前资料的收集、小组，交流、全班展示等活动，感受民间艺术分布广泛、种类繁多、多姿多彩的特点。,本节课内容,下节课内容,上节课内容,1说教材 多姿多彩的民间艺术一共有三个板块。第一,说学情,说学情,2,说学情,四年级的学生有着强烈的好奇心，在观察能力、思维能力、语言表达能力等方面都有着很强的可塑性，他们已经积累了一定的学习经验，在学习和生活中，他们会经常运用已有的生活经验进行探索和创造，教师要很好地利用这一年龄优势。四年级的学生求知欲强，也有一定的阅读能力，但因为平时接触民间艺术机会不多，所以他们对民间艺术的了解和认知是非常浅显的，教师要清楚地认识这一学情，采用多种直观方式展开课堂教学，促使学生对民间艺术产生认同感和保护意识。,2说学情 四年级的学生有着强烈的好奇心，在观察能,说教学目标,说教学目标,3,说教学目标,1.让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。,2.知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱,。,3说教学目标1.让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。,说教材重难点,说教材重难点,4,说教材,重难点,教学重点,让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。,教学难点,知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱。,4说教材重难点教学重点教学难点,说教法学法,说教法学法,5,说教法学法,利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。,引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。,直观演示法,活动探究法,集体讨论法,针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。,5说教法学法利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，,说教学过程,说教学过程,6,说教学过程,一、展示图片，了解民间艺术的种类,1.（出示京剧相关图片）师同学们，你们知道图片上是什么吗?学生看图讨论，教师点名回答。,师是的，这是我们的国粹京剧，是我们引以为傲的民间艺术之一。这节课我们一起来开个民间艺术交流会吧。（板书课题民间艺术交流会）,2.质疑提问。,师什么是民间艺术?你能不能说一说自己的理解?,学生回答，教师引导学生从民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民间工艺等方面回答。,导入新课,讲授新课,课堂小结,6说教学过程一、展示图片，了解民间艺术的种类导入新课讲授新课,6,说教学过程,3.阅读书本。,师看来，同学们已经认识了不少民间艺术，请打开课本翻到第 83 页，看一看，这里展示的民间艺术你熟悉吗?,学生回答，教师引导学生结合自己的生活经验作答，比如吃四川火锅时看到川剧变脸表演、去博物馆看到江西景德镇的陶瓷、家里有一幅天津杨柳青年画作为装饰品等。,4.教师小结我国的民间艺术博大精深，种类丰富，也深受人们喜欢。,【设计意图】通过照片展示直接揭示课题，帮助学生快速抓住这节课的关键词民间艺术;借助插图，引导学生结合生活经验畅谈民间艺术，吸引学生的学习兴趣和探究欲望。,导入新课,讲授新课,课堂小结,6说教学过程3.阅读书本。导入新课讲授新课课堂小结,5,说教学过程,课堂小结,导入新课,讲授新课,二、畅游地图，认识民间艺术的分布,1.插旗活动。,师下面我们开展有趣的插旗活动。（出示一幅中国地图挂图）,课件出示,游戏规则,分发小红旗，每面旗子代表一种民间艺术。,在地图上找到这些民间艺术产生的地区。,在相应的位置插（贴）上小红旗。比一比哪个小组又快又对地插好旗子。,学生分组进行游戏。,5说教学过程课堂小结导入新课讲授新课二、畅游地图，认识民间艺,5,说教学过程,课堂小结,导入新课,讲授新课,2.小组交流。,师现在请小组成员交流你们的完成情况，发挥合作学习的力量。学生分小组进行交流，教师适时指导，及时纠正插错了的旗子。,3.全班交流。,师：看到插满小红旗的地图，你有什么感受呢?学生回答。（关注民间艺术数量多、分布广等特点）,4.教师小结我国各地有许多著名的民间艺术，它们犹如一颗颗璀璨的夜明珠，追布全国各地，散发着无穷的魅力。,【设计意图】通过在地图上插上代表民间艺术的小红旗、小组合作以及交流讨论插旗活动的感负等，深化学生的体险，提高他们识图能力的同时，帮助他们认识民间艺术数量多、分布广的特点激发学生对民间艺术的关注度和自豪感。,5说教学过程课堂小结导入新课讲授新课2.小组交流。,5,说教学过程,课堂小结,导入新课,讲授新课,三、合作学习，感受民间艺术的魅力,1.小组交流。,师：同学们，刚刚我们了解了大江南北的民间艺术，其实我们的家乡厦门也有许多民间艺术请你们结合课前搜集的资料，以小组为单位进行交流。,出示小组活动的要求。,课件出示,每个同学都要畅所欲言，交流自己搜集的资料。,合理分工，思考如何进行小组汇报展示。,时间为 5 分钟，时间一到，活动即结束。,学生分小组进行交流讨论。,2.小组汇报。,5说教学过程课堂小结导入新课讲授新课三、合作学习，感受民间艺,5,说教学过程,课堂小结,导入新课,讲授新课,3.教师小结同学们可真了不起，带我们认识了这么多我们家乡的民间艺术，这些都是值得我们珍视和保护的文化瑰宝。,【设计意图】以课前搜集资料、小组交流并汇报的方式完成对家乡民间艺术的探究，提高学生搜集、整理资料的能力，同时丰富学生的活动体验，从中感受到家乡民间艺术的魅力。,四、欣赏微课，体悟民间艺术的智慧,1.播放同安车鼓弄相关视频。,师：车鼓弄是厦门独有的民间艺术，让我们通过一段视频进一步了解它，你发现了什么？学生回答。（引导学生从表演方式、表演内容、观众心情等方面回答）,5说教学过程课堂小结导入新课讲授新课3.教师小结同学们可真,5,说教学过程,课堂小结,导入新课,讲授新课,师：是啊，老师也发现同学们被车鼓弄的一些片段逗得哈哈大笑，可见它能给我们带来快乐。车鼓弄表演的内容来源于生活，聪明的艺术家们善于留意生活中的点点滴滴，并对这些生活片段进行艺术创作，变成大家喜闻乐见的民间艺术。,【设计意图】通过播放学生可能不熟悉的民间艺术车鼓弄的一段视频，带领学生进一步探究民间艺术，从中体会民间艺术并不是高处不胜寒，而是源于生活又高于生活的，感悟民间艺术家们的智慧，感恩他们的努力与付出。,5说教学过程课堂小结导入新课讲授新课,5,说教学过程,在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了以活动为主教学手段。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。,课堂小结,导入新课,讲授新课,5说教学过程在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析,6,说教学过程,1.课堂总结。,师民间艺术源于生活，又高于生活，是老一辈艺术家用自己的智慧和汗水创造出来的，是我们引以为傲的民族文化，正因为有他们的付出，才有我们如此多姿多彩的民间艺术。,2.课后拓展。,师：看来，同学们对民间艺术颇感兴趣，课后你们可以继续进行学习和探究，比如查找民间艺术的传承人、民间艺术的现状等。下节课我们再继续交流。,设计意图：简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解尊重在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的品行。,导入新课,课堂小结,讲授新课,6说教学过程1.课堂总结。导入新课课堂小结讲授新课,说板书,说板书,7,说板书,我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：,民间艺术交流会,分布广泛,种类繁多,多姿多彩,板书设计,教学反思,7说板书我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中,说反思,说反思,8,教学反思,积极开发课程资源，丰富学生体验。,本节课教师充分利用教材里的素材和课外资源，调动社会力量，开发课程资料，将课堂还给学生，学生在各个活动中真切地感受到了民间艺术的魅力，丰富了学生的体验，加深了学生对民间艺术的认识。课堂气氛融洽，学生学得兴趣盎然，真正体现了以学生为主体的教学模式。不足的是，个别学生发言和探究不积极，参与程度不理想。以后教师要多关注这类学生，创造机会逼迫他们发言，提高他们的学习兴趣。,教学反思,板书设计,8教学反思 积极开发课程资源，丰富学生体验。教学,以上就是我的说课内容,以上就是我的说课内容,感谢您的聆听,说课人：,liuyang,感谢您的聆听说课人：liuyang,