单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第九章压强,第,1,节 压强,第九章压强 第1节 压强,学习目标,1,知道压力的概念，探究影响压力作用效果的因素。,(,重点,),2,理解压强的概念，能应用压强公式进行压强的简单计算。,（难点）,3,理解压强的大小跟哪些因素有关，知道增大和减小压强的方法。,（难点）,学习目标1知道压力的概念，探究影响压力作用效果的因素。(,新课引入,想一想,两个人对雪地的压力是差不多的，但压力的效果相同吗？,你觉得压力的作用效果与什么因素有关呢？,新课引入想一想两个人对雪地的压力是差不多的，但压力的效果相同,新课引入,观察下图，你能提出什么问题？,小小的蝉怎么能将细细的口器插入厚厚的树皮呢？,重重的骆驼不会陷入沙中？,新课引入观察下图，你能提出什么问题？小小的蝉怎么能将细细的口,新课讲授,猜想,压力的作用效果可能与：,压力大小,受力面积,实验,探究影响压力作用效果的因素,实验方法,控制变量法,实验装置,小桌、海绵、砝码,有关。,新课讲授猜想压力的作用效果可能与：压力大小受力面积实验探究影,新课讲授,实验过程,实验表明：压力的作用效果与,有关。,受力面积,一定时，,_,越大，压力的作用效果越明显。,压力大小,压力,新课讲授实验过程实验表明：压力的作用效果与,新课讲授,实验表明：压力的作用效果与,有关。,压力,一定时，,，压力的作用效果越明显。,受力面积,受力面积越小,新课讲授实验表明：压力的作用效果与有关。压力一定时,新课讲授,一、压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。,压力的作用效果,相同受力面积，比较压力大小,相同压力，比较受力面积大小,比较,求比值,压力,_,受力面积,定义,压强,新课讲授一、压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。压力的,新课讲授,二、压 强,1,.压强的物理意义：压强是用来表示压力作用效果的物理量。,2,.压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。,3,.计算公式：,压强,=,压力,受力面积,P=,F,S,新课讲授二、压 强1.压强的物理意义：压强是用来表示压力作用,新课讲授,其中：,F,压力；单位：,N,S,受力面积,(,指完全接触的面积,),单位：,m,2,(1,厘米,2,=10,-4,米,2),4,.压强单位：牛,/,米,2,1,帕,=1,牛,/,米,2,N/m,2,1 Pa =1 N/m,2,含义,:1,米,2,的面积上受到的压力是,1,牛,新课讲授其中：F 压力；单位：NS 受力面积(指完,新课讲授,水平桌面上放一本书，书所受的重力为,3 N,，与桌面的接触面积为,5 10,-2,m,2,，计算书对桌面的压强。,即：,解：,书对桌面的压力等于它的重力，,F,G,3 N,桌面的受力面积,S,5 10,-2,m,2,所以压强,答：书对桌面的压强为,60 Pa,。,例题,新课讲授水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接,新课讲授,体重,4,60,N,，接触面积为10,cm,2,体重,6,1,0,4,N,，每只脚掌面积为,600cm,2,比一比,谁对地面的压强大？,新课讲授体重460N，接触面积为10cm2体重6104N，,新课讲授,解,:,芭蕾舞演员单脚站立在水平地面上，,460,。,F,1,S,1,p,1,=,4,60,N,=,10,-3,m,2,=,4.6,10,5,Pa,10,cm,2,=,10,10,-4,m,2,10,-3,m,2,大象四脚站在水平地面上，,F,2,=G=610,4,N,S,2,=,4,600 cm,2,=240010,-4,m,2,=2.410,-2,m,2,F,2,S,2,p,2,=,6,10,4,N,=,2.410,-1,m,2,=,2.510,5,Pa,答：芭蕾舞演员对地面的压强比大象脚掌对地面的压强大。,新课讲授解:芭蕾舞演员单脚站立在水平地面上，460,新课讲授,任何物体能够承受,压强,的能力都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被压坏。为了不压坏物体，要设法减小压强，而有些情况下又需要增大压强。请看下面的图，讨论并回答图中的问题。,新课讲授 任何物体能够承受压强的能力都有一定的限度，,新课讲授,想想议议,拖拉机在泥泞的田里工作，为了不陷进土里，我们用了什么办法减小它对地面的压强？,类似的事例你还知道哪些？,坦克的履带,铁轨下铺枕木,新课讲授想想议议拖拉机在泥泞的田里工作，为了不陷进土里，我们,新课讲授,宽大的书包带,房屋的地基,重型卡车装有很多车轮,螺丝下的垫圈,新课讲授宽大的书包带房屋的地基重型卡车装有很多车轮螺丝下的垫,新课讲授,p,=,F,S,根据压强公式,增大压强可以,增大压力,减小受力面积,减小压强可以,减小压力,增大受力面积,三、减小或增大压强,新课讲授p=FS根据压强公式增大压强可以增大压力减小受力面,新课讲授,1,减小压强可以减小压力或增大受力面积。,练一练：,为什么我们会觉得坐软沙发比坐硬板凳要舒服呢？,那是因为沙发受力形变后，与人体的接触面积大；板凳不怎么形变，与人体的接触面积小。根据压强的知识可知，沙发对人体的压强较小，所以人感觉舒服。,新课讲授1减小压强可以减小压力或增大受力面积。练一练：为什,新课讲授,使用菜刀切菜时，我们又用了什么办法增大刀对菜的压强的？,类似的事例你还知道哪些？,2,增大压强可以增大压力或者减小受力面积。,注射针尖,破窗锤,冰刀,新课讲授使用菜刀切菜时，我们又用了什么办法增大刀对菜的压强的,典型例题,1,如图所示，,A,、,B,、,C,三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌,面的压力分别为,F,A,、,F,B,、,F,C,，它们对桌面的压强,分别为,p,A,、,p,B,、,p,C,。则,三个压力的大小关系是,，压强自小到大的顺序是,。,F,A,F,B,F,C,p,B,p,A,p,C,A,B,C,典型例题1如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均相,典型例题,2,人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面时相比较,(,),。,A,压力不变，压强改变,B,压力不变，压强不变,C,压力改变，压强改变,D,压力改变，压强不变,3,小丽买了一只西瓜，她用塑料袋提回家，走了没多远，就感到手被塑料袋勒得很痛，根据我们学过的物理知识，请你帮助她找到解决问题的办法，并说明这样做的道理。,典型例题2人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面时相,4.,一块长方形的砖放在地面上，不同放法中对地面压强最大的是（）,A,平放,B,侧放,C,竖放,D,三种放法一样大,C,典型例题,4.一块长方形的砖放在地面上，不同放法中对地面压强最大的是,课堂小结,压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关,压强的定义,压强的公式,压强的单位,增大压强的方法,减小压强的方法,课堂小结压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关压强的定义压,课后思考,开拓思维,在海滩发案现场留下了犯罪嫌疑人清晰的站立脚印，公安人员立即用蜡浇注了如图所示的鞋模，测量鞋模的平均厚度为,3cm,，质量为,675g,；又经测试达到脚印同样深度压强为,1.5,10,4,Pa,，那么犯罪嫌疑人的体重为,N?,(,蜡,=0.9,10,3,kg/m,3,),750,课后思考开拓思维在海滩发案现场留下了犯罪嫌疑人清晰的站立脚印,第七章力,第,1,节 力,第七章力 第1节 力,学习目标,1,知道力是一个物体对另一个物体的作用。,2,理解物体间力的作用是相互的。,(,重、难点,),3,知道力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。,（重点）,4,知道力的三要素，能用力的示意图表示力的三要素。,（难点）,学习目标1知道力是一个物体对另一个物体的作用。2理解物体,新课引入,人推车,举重运动员举起杠铃,推土机推土,运动员踢足球,我们在日常生活中提到的力,新课引入人推车举重运动员举起杠铃 推土机推土 运动员踢足球,人,推,车 汽车,拉,拖车,左手,拍,右手 手,拍,桌子,起重机,吊,货物 运动员,踢,球,运动员,举,杠铃 运动员,扣,球,磁铁,吸引,大头针 地球,吸引,篮球,物体,作用,作用,物 体,物 体,物 体,一、力是物体对物体的作用,新课讲授,人 推 车,新课讲授,1.,一个力必然联系着两个物体,施力物体和受力物体。,2.,在物理学中，力用符号,F,表示，它的单位是牛顿，简称牛，符号是,N,。托起两个鸡蛋所用的力大约是,1N,。,力的相关概念,新课讲授1.一个力必然联系着两个物体施力物体和受力物体。,弓的形状发生改变,竿子发生了形变,沙发发生了形变,竹子发生了形变,力可以使物体发生形变,请学生说出施力物体、受力物体，观察总结共同特点,新课讲授,二、力的作用效果,弓的形状发生改变竿子发生了形变沙发发生了形变竹子发生了形变力,(a),投球手把静止的棒球投掷出去,；,（,b),棒球被接球手接住；,（,c),接球手将棒球击出。,棒球的运动方向发生了改变,静止,运动,力可以使物体的运动状态发生改变,运动,静止,新课讲授,(a)投球手把静止的棒球投掷出去；（b)棒球被接球手接住；（,1.,力可以改变,物体的形状,2.,力可以改变,物体的运动状态（速度大小，运动方向）,形变包括形状和体积的改变，形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。,运动状态改变,(a),速度大小发生改变；,(b),运动方向发生改变；,(,c),速度大小和运动方向同 时发生改变。,新课讲授,1.力可以改变物体的形状2.力可以改变物体的运动状态（速度,新课讲授,除了力的大小还有什么因素能影响力的作用效果呢？,击球时用力的方向很重要,新课讲授除了力的大小还有什么因素能影响力的作用效果呢？击球时,新课讲授,分别在,A,、,B,处用力开门，说出感受到的开门难易程度是否相同。这说明了什么？,A,B,新课讲授分别在A、B处用力开门，说出感受到的开门难易程度是否,三、力的三要素,新课讲授,结论：力的,大小,、,方向,、,作用点,都影响力的作用效果，所以物理中通常把它们称为,力的三要素。,三、力的三要素新课讲授,用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来,线段的长短,表示,力的大小,；,箭头,表示,力的方向,；,线段的起点或终点,表示,力的作用点。,例：用,50N,的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进,F=50N,四、力的示意图,新课讲授,用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来例：用50N的拉力沿,新课讲授,手竖直向上托,一本书,F,=5N,与水平方向成,30,度角,斜向上拉木箱,F,=10N,重物受竖直向,下,F,=20N,的力,地面受重物向,下,F,=20N,的压力,新课讲授手竖直向上托 与水平方向成30度角重物受竖直,四、力的示意图,新课讲授,注意,1,力的作用点必须画在受力物体上。,2,力的箭头必须画在线段的末端，不能省略不画。,3,线段的长度必须与比例相符。,4,必须标出力的大小、单位、有角度的力必须标明角度。,5,必须画成实线。,四、力的示意图新课讲授注意 1力的作用点必须画在受力物体上。,新课讲授,将质量相等的磁体和铁块分别放在两个相同的小车上，将两个小车离开一定距离放手，观察现象？,磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。,五、力的作用是相互的,新课讲授将质量相等的磁体和铁块分别放在两个相同的小车上，将两,滑冰时，甲对乙有推力的作用，甲是施力物体，乙是受力物体；同时，乙对甲也有推力的作用，这时，乙是施力物体，甲是受力物体，,由此可见，施力物体同时也是受力物体，力的作用是相互的。,甲,乙,（礼尚往来）,新课讲授,滑冰时，甲对乙有推力的作用，甲是施力物体，乙是受力物体；同时,典型例题,1,物理学中，力是,_,的作用。,2,当物体的,_,和,_,发生改变时，就可以判断物体受到力的作用。,3,力的作用效果与力的,_,、,_,和,_,有关，称为力的三要素。,4,用手拍打课桌，手是,_,物体，课桌是,_,物体；同时手感到疼痛，说明手受到了,_,对它施加的力的作用，由此说明力的作用是,_,的。,