单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,故乡,环境描写阅读赏析课,小说中环境描写的作用分析,课件制作：钟晓红,故乡环境描写阅读赏析课小说中环境描写的作用分析课件制,一、新课导入，猜猜此刻我的心情：上课铃响了，我怀着怎样的心情走进教室呢？,叮铃铃，叮铃铃,.,我拿着书本，站在教室门口。不远处的大树仍旧碧绿碧绿的，不时传来小鸟欢快的鸣叫声。一阵风吹过，树叶轻轻地摆动，仿佛在向我招手。我迈着轻松的步伐，走了进去。,一、新课导入，猜猜此刻我的心情：上课铃响了，我怀着怎样的心情,二、问题研讨，了解相关知识,问题一：同学们，你们是怎么判断出我的心情呢？,问题二：这,种,描写,分为,几种,类型,？,2,自然环境描写（也可称为景物描写）,根据,环境描写,1,社会环境描写,环境描写,二、问题研讨，了解相关知识 问题一：同学们，你们是怎么判断出,三、明确本课学习目标,A,、记住环境描写分为社会环境描写和自然环境描写（景物描写）,B,、会找出环境描写的句子。,C,、学会分析环境描写的作用,三、明确本课学习目标A、记住环境描写分为社会环境描写和自然环,四、走入文本，阅读赏析,故乡,中的环境描写,1,、请指出哪些段落有描写环境的，齐读一遍,2,、默读原文，分析这些段落中的环境描写有,什么作用？,四、走入文本，阅读赏析故乡中的环境描写1、请指出哪些段落,思考,1,：这段景物描写有什么作用？,第,2,段：,时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又隐晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。,我的心禁不住悲凉起来了。,答：第,2,自然段是景物描写，写出了回故乡时我看到的萧条景象。交代了故事发生的时间是冬天，渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出“我”的悲凉心情，为下文写闰土和杨二嫂的变化做铺垫。,思考1：这段景物描写有什么作用？第2段：时候既然是深冬；,第,12,段：这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。,思考,2,：这段景物描写有什么作用？,答：第,12,自然段是景物描写，写出了月夜下的,美丽景色，渲染了,20,年前故乡太平美好的气氛，烘托出“我”对,20,年前美好温馨的社会环境的怀念。,第12段：这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天,第,88,段：我在朦胧中眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。,思考,3,：这段景物描写有什么作用？,答：结尾段是景物描写，写出了想象中月夜下的美丽景色，渲染了温馨美好的气氛，深化了“我”对新的希望的想象、憧憬的主题。,第88段：我在朦胧中眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的,3,、,拓展延伸，深入探究,第二天，,中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。,小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。,芦花荡,思考：划线句子,有什么作用？,这是老头子送大菱小菱，大菱负伤后的一段景物描写。“闷热”的天气，安静的湖面很自然地引出鬼子们到这里来洗澡，而这些活动正中老头子的“埋伏”。简洁的景物描写,渲染了炎热的天气，,引出了,下文的,人物活动，推动了,老头子智斗鬼子,故事情节的发展,。,3、拓展延伸，深入探究 第二天，中午的时候，非常闷热。,4,、总结：那么环境描写有什么作用呢？,1,、交待故事发生的时间和背景,2,、渲染,气氛,3,、烘托人物,心情,5,、推动,故事情节的发展,6,、深化文章,主题,4,、为下文,作铺垫,开头段,开头段,开头段,开头段,中间段,结尾段,4、总结：那么环境描写有什么作用呢？1、交待故事发生的时间和,五、归纳答题思路和技巧,第一步：指出描写方法。,第二步：分析该环境的特点。,第 三步：指出环境描写的具体作用。,五、归纳答题思路和技巧第一步：指出描写方法。第二步：分析该,六,、考题回放，中考常考题型分析,1,、第,19,题第,2,小题这一处描写有什么作用？简要分析。,(2011,年,.,广州,童年,）,2,、,中考常考题型分析,就指定的环境描写说出其作用。,准确判断句子所使用的描写方法并说说其作用。,鉴赏环境描写（变式：这一景物描写有什么表达效果？,）,六、考题回放，中考常考题型分析1、第19题第2小题这一,七、链接中考，学以致用，（完成,风吹起蒲公英,第,6,题）,6,第,段划线句在文中有什么作用？（,3,分）,那天，,他和弟弟并排躺在田野上，周围丛生着一,片片蒲公英，风轻轻地吹着，吹起了一柄柄汢,（,t,）,白如雪、轻盈如羽的小伞儿，飘飘悠悠，随风远逝,。他们聊起各自的梦想，他说将来想当一名歌手，弟弟说愿化作蒲公英的种子，随风飘向广袤的天地。,答：通过环境描写，写出了蒲公英美的特点。,渲染了优美温馨的氛围；为下文引出弟弟的,梦把和他为弟弟的梦想而奋斗的情节作铺垫；,突出他帮助弟弟实现人生梦想的文章主题。,与标题“风吹起蒲公英”,相呼应,(3,分，结合具体语境答题，否则酌情扣分,),七、链接中考，学以致用，（完成风吹起蒲公英第6题）6第,八：课堂小结，环境描写的答题思路和格式,答：通过环境（景物）描写，写出了环境,的,_,特点，交代了故事发生的时间（背景）,是,_,渲染了,_,气氛，烘托了人物,_,的心情，为下文,_,作了铺垫，推动了,下文,_,情节的发展，深化了文章,_,的主题。,八：课堂小结，环境描写的答题思路和格式答：通过环境（景物）描,九,、,课后巩固训练,（,阅读,一个走运的人,）,夕阳中，,历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾,。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前,结合语境，品析画线句子，分析其表达效果。（,4,分）,通过景物描写（,1,分），渲染了香樟树下美好的气氛,（,1,分），烘托出女店主乐观向上、热爱生活的积极心,态对“我”产生的影响（,1,分），深化了“我”对女店主的怀,念之情的主题（,1,分）。,九、课后巩固训练（阅读一个走运的人）夕阳中，历尽沧,