单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,习作,习作,1,启 示,启发，启迪，使人有所领悟。,生活中的启示,”是指你从,生活中,明白了什么,道理,，受到了什么,启发,？,启 示启发，启迪，使人有所领悟。生,2,这次习作与以往习作有何不同呢？,这次习作，关键有两点，,一是要写具体,“生活中”的事例,，,二是要写出,从“生活中”明白的道理,。,这次习作与以往习作有何不同呢？这次习作，关键有两,3,生活的启示,要求,一件事,：把事情的,发生,和,经过,讲清楚，把从中得到的,启示,说明白；,名言警句,：是一句什么话，联系生活实际说说它给自己的,帮助,和,启发,是什么；,一幅（组）漫画,：图上画了什么，使你,联想到了,什么，对我们有什么,启发,。,生活的启示,4,从以下提示中选择一个，,确定,好自己的,写作范围和题目,。,一件事、名言警句、一幅（组）漫画、一本好书、一篇报道、一张照片、一次活动,从以下提示中选择一个，确定好自己的写作范围和题目。,5,2、指导命题。,可直接以一件事、名言警句、一幅（组）漫画来命题；如果能在事、名言警句、漫画前加一个相当于题眼的词更好；也可以用“,（）的启示,”或含义深刻的句子来命题。,2、指导命题。,6,3、明确习作要求。,一 要写清事实，记事要,写清过程,；,二要写明白从中得到的启示。,3、明确习作要求。,7,一起读要求,1、可以写从一件事情中获得的启示，,可以写从名言警句中获得的启示，还可以写从,漫画中得到的启示,2、要做到有感而发，联系自己的生活实际,说出真实感受。,3、语言通顺，内容具体。,一起读要求 1、可以写从一件事情,8,一、打开思路,无论写什么，关键要指出它给你留下的深刻,印象，,你从中得到的启示.,1、一件小事的启示,写从,养成良好习惯,的小事中得到的启示,写从,辨别善恶美丑,的小事中得到的启示,写从,明礼诚信,的小事中得到的启示,写从,互助互爱,的小事中得到的启示,写从,自立自强,的小事中得到的启示,写从,热爱生命、热爱自然,的小事中得到的启示,2、一句名言警句的启示,写名言警句,如何激励你奋进,写名言警句,如何教你为人、做事,3、一幅漫画的启示,写从漫画中,领悟到的道理,写漫画中,揭示的社会现象,一、打开思路,9,二、确立主题,无论选取哪个角度的话题，都要确立一个鲜明的主题，写出从中获得的启示。,如,：,选择一件事中得到的启示,就要先叙述出,事情的经过,，再把,得到的启示说明白,；,选择从名言中得到的启示,就应先,写出对这句话的理解,联系生活实际写一写,这句话对自己的启发或帮助,;,选择从漫画中得到的启示,就要先,把漫画的内容介绍出来,，再说明从中得到的启示.,二、确立主题,10,三、指导命题,可以直接以,“一件小事”“一句格言”“一幅漫画”,为题；如果能在前加上一个词语：“一件（）小事”“一句（）格言”“一幅（）漫画”，要是用“（）的启示”，或含义深刻的句子来命题，也很好。,四、内容具体,五、真情实感,你所选取的事件一定要真实，只有自己亲身经历过，才能写出真实的感受。只有自己真正受到了启发，写出来才能让人信服。,三、指导命题,11,事例：军训,启发：,磨砺了学生坚强的意志、果敢的作风、良好的生活和行为习惯，使同学们在活动中懂得了承担责任，学会了感恩，使我们受益终生。,事例：军训,12,写好这篇文章，要注意以下两个方面。,1：要将事情叙述清楚,。注重描写事情发生过程中人物的,语言、动作、神态、心理活动等。,2：要有对这件事的议论,，即这件事情让你,明白了什么道理,。讲道理的话可以是,借鉴名言警句,，也可以是自己总结出来的。,写好这篇文章，要注意以下两个方面。,13,诚实比分数更重要,在我成长的过程中，经历过许多事，大多已淡忘，而有一件事却在心头留下了深深的印象。,上学期，第五单元数学试卷发下来了，一个刺眼的分数跳入我的眼帘。“79分？”我连忙揉揉眼睛，定神一看，没错，是79分。顿时，眼泪就像断了线的珠子滚落下来。“79呀79，从小到大，我可从没有考过这么差，这可怎么向爸爸妈妈交待？”“今天的数学试卷，还是和以前一样，请你们的家长在试卷上面签字，明天交。”段老师轻轻的几句话，在我看来，却仿佛千斤巨石压在我的心头。给家长签字？天哪，爸爸妈妈一向对我要求很严，如果他们知道这次数学考试我只有,诚实比分数更重要 在我,14,79分，他们会怎样呀？此时，我仿佛看到爸爸严厉逼人的目光，妈妈伤心失望的神情。,怎么办，怎么办放学路上，我心事重重地走着。忽然，我眼睛一亮，平时，我的作业都是妈妈签的字，妈妈的笔迹我非常熟悉。这次，我的考卷不给妈妈看，自己模仿妈妈签个字，不就可以了？再说，老师要检查几十份考卷，哪会那么仔细看呀？对，就这样决定了，等过了老师那一关再说吧。顿时，我像哥伦布发现了新大陆一般惊喜。第二天，我拿着自己签名的试卷心惊胆战地交给了老师。老师接过试卷，眉头一皱，我心一我心一凉：“完了！”果然，老师指着妈妈的名字，问：“这儿是怎么回事？“是我,79分，他们会怎样呀？此时，我仿佛看到爸爸严厉逼人的,15,我”我结结巴巴，头始终不敢抬起来。好久，耳边传来一声：“你跟我出来一下。”我拖着沉重的步伐走出教室。老师似乎没有刚才那么严厉了：“是怕妈妈骂你吧？”老师意味深长地说：“一次没考好，没有关系，但是骗人却不是件小事，诚实比分数更重要啊！”我抬起头，正遇上老师鼓励的目光，从这目光里，我懂得了许多、许多,这件事虽然过去很久了，但是它时常浮现在我的脑海里，特别是“诚实比分数更重要”这句话时时激励我要做一个诚实的孩子。,我”我结结巴巴，头始终不敢抬起来。好久，耳边传来一声：“,16,一句名言的启示,南宋大儒家朱熹说过：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”起初，我对这个句子始终弄不透彻，理解起来总是一知半解，似是而非，并且产生了疑问：为什么要先说“心”，再说“眼”，最后说“口”呢？这句话能够给我们什么启示呢,？,我对这个问题较上了劲。于是我下决心，一定要弄明白这句话的真正涵义。查阅资料、询问同学一系列“程序”之后，我对这句话有了初步的理解：只要心到了，眼神才会集中，眼神集中，能思考问题，才能发言，表达自己的见解。但心里觉得还是意犹未尽。,一句名言的启示 南宋大儒家朱熹说过：“读书,17,从小学三年级开始，老爸不断从书店、办公室带回学生类报刊杂志，供我阅读、学习。我总是囫囵吞枣，三下五除二就“解决”完一本书。我用自己的压岁钱，在书店买的一些书，都很快“看”完了。可我什么体会，什么好词，什么佳句，知之甚少，收获甚微。我很是不解：千辛万苦读完了这么多书报，怎么还是懂得不多？是不是对还不深刻呢？,直到有一天，我在一册书上再次注意到了朱熹的这句名言。我开始反思，但反思得很浅，只知道读书要认真。我在一册书上再次注意到了朱熹的这句名言。我开始反思，但反思得很浅，只知道读书要认真。可归根到底，我仍然不懂。,从小学三年级开始，老爸不断从书店、办公室带回学生类报,18,于是我请教老爸。老爸说了一大堆，我才明白：首先要心到，该干什么就干什么，阅读文章时要集中注意力，不要三心二意；其次要眼到，阅读文章，心眼合一，反复思索，并试着自己解答；第三要口到，在课堂上踊跃举手发言，并结合老师和同学的回答认真地做比较、分析，最后认真地总结和完善，从而把文章读懂读透。这才是读书要“三到”的真正涵义,。,从那以后，我把这句话铭记在心，时刻对照自己，时刻提醒自己，时刻督促自己。在这句话的鞭策、指导下，我阅读轻松，下笔轻松，语文成绩也如“芝麻开花节节高”。,于是我请教老爸。老爸说了一大堆，我才明白：首先要心到,19,虚心万事能成，自满十事九空,名言是用来激励或者提醒人们的警句。如果你问我挑哪一句做为自己的座右铭，我会挑“虚心万事能成，自满十事九空”。是的，这句话一点不错，通过四年级那件事后，我的感触更深了，这是为什么呢？,那是四年级期末考试的事了。那次考试由于我的全面发挥，考了个不错的分数，幸而登上了年级第二的宝座。我很兴奋，爸爸妈妈也很高兴。但那作为“职业教师”的妈妈，还是对我说了一大堆“让我不能骄傲啊”，“要谦虚呀”之类的话。可我早已被胜利冲昏了头脑，妈妈的话我是左耳进，右耳出。完全不予理睬。上学、放学走在路上，总听见许多同学在窃窃私语：“呀，他就是,虚心万事能成，自满十事九空,20,年级第二啊！”“就是，听说第一名只比他多0.5分呢！”我听了这些话后便开始更自大起来。上课吃零食，开小差，不是和同学说话，就是到处传纸条。更离谱的是，有时我还用语文、数学书挡着，在下面看漫画书。同桌老是提醒我，我也是置之不理。一次，同桌见我老毛病又犯了，便开始劝我：“你，你在看，我就告诉老师。”“去吧，去吧，反正我是年级第二，谁怕谁啊！”我狂妄地说道，因为我知道他胆小，不敢告诉老师，果然，他没有那样做。时间飞逝，转瞬之间半学期就这样稀里糊涂地过去了，同桌也不再理我。又到期中考试了。因为前几次小测试我都拿了高分，这让原本自大的我更加狂妄了，根本没把考试放在心上，自认,年级第二啊！”“就是，听说第一名只比他多0.5分呢！,21,为一定是高分，结果试卷发下来，我数学只考了81分，连全班30名都排不上号，一向是“语文强人”的我只考了90分，排在 20多名。老师叫我去办公室谈话。一进办公室，老师便开口了：“张琛，你怎么了，你以前不是这样的呀，是不是有什么事啊，告诉老师好吗？听了老师的话，我心中一阵惭愧：老师还是信任我的啊。于是，我把半学期的学习情况一五一十地说了出来。老师听了，意味深长地说：“老师送你一句名言，希望你记住它，不要违背它这句话你应该听说过，就是：虚心万事能成，自满十事九空。你知道它的意思吗？”我点点头，开口说：“只要虚心，什么事都能成功；,为一定是高分，结果试卷发下来，我数学只考了81分，连,22,如果骄傲，什么事也不会成功。”老师满意地点点头。,“虚心万事能成，自满十事九空”，从此就成为了我的座右铭。我想：这句话将伴随我一生，使我从中受益匪浅。,如果骄傲，什么事也不会成功。”老师满意地点点头。,23,五年级上册第四单元习作例题,五年级上册第四单元习作例题,24,习作要求,：仔细观察这组图画，你看到了什么？想到了什么？和同学们交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。,习作要求：仔细观察这组图画，你看到了什么？想到了什么？和,25,、,看图，弄懂题意,（）整体看连图，了解主要内容。,、看图，弄懂题意（）整体看连图，了解主要内容。,26,1、,整体看连图，了解主要内容,思考的问题,正确答案,主要写谁？,小女孩行为上有什么变化？,小男孩有行为上什么变化？,果皮有什么变化？,果皮箱有什么变化？,主要写什么事？,小女孩和小男孩,看到商量写字展示,扔在果皮箱外边-,放进果皮箱的里边,贴上了字条“文明只差一步”,看到商量放进称赞,小女孩把丢在地上的果皮放在果皮箱内，小男孩写了“文明只差一步”字条贴在果皮箱上,1、整体看连图，了解主要内容思考的问题正确答案主要写谁？小,27,2.仔细看图，,注意细节意思。,小女孩的表情,（眼、嘴、手）：,惊讶急切欣慰称赞,小男孩的表情（眼、嘴、手）：,惊讶思考认真自豪,果皮在外边的位置：,离果皮箱只差一步,2.仔细看图，离果皮箱只差一步,28,、深入思考，分析画意,思考：两个小朋友把丢在地上的果皮放在果皮箱内就行了，为什么还要贴条？条上写“文明只差一步”的含义是什么？为什么写这句，不写别的呢？,字条“文明只差一步”是为了教育不文明的行为，提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明，少走一步就不文明，举手之劳理应做到。）,、深入思考，分析画意 思考：两个小朋友,29,这幅漫画只是在赞扬两个小朋友的文明行为吗？讽刺的又是什么？,这幅漫画只是在赞扬两个小朋友的文明行为吗？讽刺的又是什么,30,、展开想像、创编故事,1.把漫画故事写具体。,按照事情发展顺序写出,：,发现问题商量办法分别行动满意成果,2.让人物表现活起来。,将两个小朋