单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,提升高中英语课堂教学效率,第1页,第1页,给教师一百条提议（苏霍姆林斯基）,第2页,第2页,一个小故事,苏霍姆林斯基在给教师一百条提议中讲诉了这样一个故事，一个在学校工作了33年历史教师，上了一堂非常出色观摩课，邻校一个教师问他“你每句话都含有巨大思想威力。请问，你用了多少时间来准备这堂课？”那位教师回答说：“这节课我准备了一辈子，并且普通说，每堂课我都准备了一辈子”。一语道出教师用整个生命去备课之真谛。,第3页,第3页,什么是有效课堂教学？,“教学有无效率，并不是指教师有无交完内容或教认不认真，而是指学生有无学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或者学习没有收获，即使教师教很辛劳也是 无效教学。同样，假如学生学得很辛劳，但没有得到应有发展，也是无效或低效教学。,第4页,第4页,我心得,三个基本要素,资源整合,有效备课,教学实行,第5页,第5页,资源整合,书本+教科书+补充材料,必要性，灵活性， 一致性,第6页,第6页,有效备课,新课程目的备课,备课标,备育人,备资源,备教材,备学生,备教法,第7页,第7页,英语新课程原则,高中英语课程目的主要是以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养整合发展为基础，培养学生英语综合语言利用能力。着重提升学生用英语获取信息，处理信息，分析问题和处理问题能力，尤其注重提升学生用英语进行思维和表示能力。,第8页,第8页,有效备课,课标理念,目的定位,资源整合,教材处理,编写教材,第9页,第9页,课标理念-指导,兴趣，情感-出发点,综合语言利用能力-关键,为未来发展和终身学习奠定基础-目的,第10页,第10页,教学实行,课堂教学目的制定科学,合理，适合教学内容,恰当教学模式，办法和手段,学生处于最佳投入状态,平等，友好课堂教学气氛,充斥师生生命动态课堂,第11页,第11页,