单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,九年级语文中考复习（七）,银川市回民中学,小石潭记,唐,柳宗元,作者作品,重点解析,重点句,翻译,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。,从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰发出的声音，（我的）心情高兴起来。,重点句,翻译,伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。,砍倒竹子，开辟出一条小道（走过去），看见下面有一个小潭，潭水特别清凉,重点句,翻译,全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩,（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、甚、岩等不同的形状。,重点句,翻译,青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,青葱的树，翠绿的茎蔓，遮掩缠绕、摇动下垂，参差不齐，随风飘荡。,重点句,翻译,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶（ch）尔远逝，往来翕（x）忽。似与游者相乐。,潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上，呆呆的一动也不动，忽然间又向远处游去了，来来往往非常轻快敏捷。,重点句,翻译,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。,向小石潭的西南方向望去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。,重点句,翻译,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。,坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉感到心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。,重点句,翻译,同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,同游的人有：吴武陵、龚古以及我的弟弟宗玄。跟着一同去的，还有姓崔的两个年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。,2012年真题,重点解析,隔篁竹，闻水声，如鸣佩环。,2,、作者记述自己,“,心乐之,”,。作者,“,乐,”,的是什么？,水声潺潺，好像玉佩玉环碰撞发出的声音，悦耳动听。,3,、作者指明小石潭方位的句子是：,从小丘西行百二十步。,5,、写小石潭环境景色的句子是：,青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,6,、与,“,伐竹取道,”,一句形成前后呼应的句子是：,四面竹树环合。,4,、小石潭水清的原因的句子是：,1,、写小石潭未见其形，先闻其声的句子是：,全石以为底，近岸卷石底以出，为坻、为屿、为嵁、为岩,重点解析,8、运用静态描写游鱼的句子是：,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动。,9、运用动态描写游鱼的句子是：,俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。,10、无论是静态还是动态描写都是为了写什么？,都是为了表现潭水的清澈。“似与游者相乐”，人鱼并写，写出了作者的欢悦心情。,7,、,第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法,?,描写了,潭水、游鱼,，用的是,特写镜头,。,重点解析,11.,作者对小石潭的整体感受是什么？,幽深冷寂，孤苦凄凉。悲哀深沉。,12.,本文通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。,13.,文中的“对比”和“烘托”点拨：为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。,重点解析,你最喜欢文中哪个四字短语？以“_用（写）得美，美_”的句式加以品析。,如：,“,如鸣佩环,”,用得美，美在它写出了水声的清脆悦耳。,伐竹取道,点明了小石潭人迹罕至。,蒙络摇缀，参差披拂,写出小石潭的极幽、极佳的景致。,佁然不动,写出鱼儿的静态。,俶尔远逝，往来翕忽,写出潭中鱼的欢快嬉戏。,斗折蛇行,写出溪流形状的曲折。,明灭可见,写出溪流情态时隐时现。,犬牙差互,写出小溪两岸的高低不平。,凄神寒骨，悄怆幽邃,写出了作者抑郁忧伤之情。,比较阅读,景一：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”,景三：“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极。”,景二：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。”,以上三景，你更喜欢那一个？谈谈你的感受。,