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认识、启示类与其大量做题，不如抽出时间认真研,一、题型介绍,启示、认识类主观题,的设问一般有以下词语：认识、启示、说明、看法、见解、感想、观点、借鉴、经验教训、态度、对策、建议、主张等。,关于,“认识”,，实际上就是你对材料现象的“评价”和“看法”，要回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”。,关于,“启示”，,是指从历史事件中总结出来的,可供后人借鉴,的认识，要求学生对历史问题总结规律、提出对策、得出结论、分析得失。一般放在主观题的最后一问，与前面的题目有一定的联系，可以用来检测学生的历史思维能力和历史感悟能力。,在全国卷中，此类问题出现的频率并不高。但是近几年随着唯物史观的强调，此类问题还是需要重视。在地方卷中，以天津考查的居多。,一、题型介绍 启示、认识类主观题的设问一般有以下词语：认,年份,卷别,考点,2017,卷,.45,简析清末北京街道管理改革的困难及,启示,。,2018,卷,.46,说明,中国共产党对第二次世界大战性质的,不同认识,。,卷,.42,材料提供了一个中国近代企业发展的案例，蕴含了现代化的诸多启示。从材料中,提炼一个启示,，并结合所学的中国近现代史知识予以说明。,III.41,以曼彻斯特为例，,简析,现代城市发展中,应当注意的问题,。,III.42,根据材料并结合所学中国古代史知识，对表,4,的内容提出自己的,看法,，并予以说明。,2019,卷,.42,材料反映了一位学者对,19,和,20,世纪世界历史的,认识,，对此,认识提出你自己的见解,（赞成、质疑、修改皆可），并说明理由。,2020,卷,.41,简析20世纪70年代以来中德关系发展的,历史启示,。,年份卷别考点2017卷.45简析清末北京街道管理改革的困难,二、解题思路,对于,认识类,的问题，一般从事件本身思考，,“,就事论事,”,，,侧重于是什么（判断表态）、为什么（阐述原因）、怎么样（明确做法）的角度回答，,涉及面较广。,对于,启示类,的问题，确定材料主题所揭示存在的问题。针对存在问题，着力谈“,该怎么做,”，切记空谈。一般从经验、教训两个方面思考，要为社会现实服务，具有借鉴意义。,在解题中要牢牢抓住以下几个方面：,1.,历史的原因,：,社会存在决定社会意识，社会意识的反作用,（文学艺术和社会现实之间关系）。,2.,历史的规律,：,任何事物发展不是一帆风顺的等等,（常见改革题）,3.,历史的本质,：,本质上代表统治阶级的利益,（比如罗马法）,4.,历史的评价,：,历史发展辩证看待,（对于结果要辩证看待）,5.,历史的启示：宏观立意考虑；微观材料考虑,二、解题思路,1.,改革类,改革是,推动社会进步,的动力；改革会涉及某些人或集团的利益而遭其反对，具有,艰巨性和复杂性,，不会一帆风顺；改革措施要行之有效、,顺应时代潮流,，遵循社会发展规律；,关注民生,，用人要得当，改革家要有远见卓识和政治魄力；改革没有固定的模式，要,结合本国国情,，借鉴以往改革的经验教训；要,兼顾各阶层利益,，减轻改革阻力。,2.外交类,维护,国家利益,；维护,国家主权,；加强国家间的合作，争取共赢，互惠；受社会制度、意识形态、国内外形势、价值观念的影响；反对霸权主义，强权政治，维护世界和平与安全；促进,多极化趋势,的发展；促进了中国外交事业的发展；有利于中国人民的利益和亚太地区的和平与稳定；为建立新的国际关系新秩序起了积极作用；加强海洋领土及主权（海权）意识；,人类命运共同体；大国责任；大国形象。,常见答题术语分类汇编,1.改革类常见答题术语分类汇编,3.,教育类,强调学校教育的重要性；人才培养选拔重视专业知识和技能；教育顺应时代发展的需要； 要打破受教育的群体的限制，扩大范围和来源，促进教育公平；要适应时代要求，培养新式人才；促进教育的转型，教育近代化、现代化；,借鉴传统教育和西方教育经验。,4.民主法治类,民主化、法治化是历史发展的,潮流和趋势,；民主制、法治的确立和完善是,漫长的、曲折,的过程，不是一帆风顺的（渐进性）；不同文明间可以互相学习、,互相借鉴,，要,勇于创新,；维护人民群众的利益，促进民主法治的发展；民主法治建设要从本国实际出发，,结合本国国情,；要,坚持社会主义制度和中国共产党的领导,。,3.教育类,5.,文化类,对待传统文化要,吸取精华，去其糟粕,，对待外来文化要学习长处，不同文化之间要交流融合。,6.,工业化,核心科技是工业现代化的关键；,资金、技术是工业现代化的重要前提；科学化的管理是工业现代化的关键；,体制创新,是工业现代化的关键；市场、资金、技术与资源的有效配置是工业化成功之路；官商不分的体制阻碍中国近代化进程；引进先进技术要从实际出发；,民族独立,是工业现代化的前提；国家政策的调整是工业现代化的重要前提；近代中国近代化，具有,百折不挠,的探索精神,5.文化类,7.,全球化,积极作用,：有利于资源和生产要素在全球的合理配置，有利于资本和产品在全球性流动；为发展中国家提供你了更多的机遇，有利于吸引外资、技术和管理经验；有利于世界范围内的产业结构调整。,存在一些问题,，比如南北差距进一步加大；发展中国家的主权地位受到削弱；环境污染、人口爆炸和能源危机等；加剧了全球范围内文明和价值观的冲突；发达国家就业机会减少。,启示和对策,：,经济全球化是生产力发展的要求,，是社会经济发展的必然结果，是无法改变的历史趋势；发展中国家应该顺应时代潮流，敢于加入经济全球化条件下的国际分工和合作，抓住机遇；加强国际间合作，,趋利避害,。,7.全球化,（,2020,年新课标卷,41,节选,）,材料一,20世纪50年代，中国与民主德国的关系良好，贸易和文化交往十分频繁。与此同时，中国与联邦德国之间处于对立状态。1955年，联邦德国与苏联建交后，中国逐步推动与联邦德国的民间往来。60年代，随着中苏关系日益紧张，中国与民主德国关系降到了冰点。70年代初，联邦德国调整“新东方政策”，决定改善与中国的关系。1972年10月，两国外长在北京签署建立外交关系的公报，决定互派大使。此后，两国的交流活动迅速升温。,材料二,1993年，德国实施“新亚洲政策”，十分重视发展与中国的关系。德国企业认为在中国“差不多所有行业都有前景”，纷纷进军中国市场。1998年，德国总理施罗德将实现外交政策“正常化”作为重要目标，对外不依附于任何国家，谋求世界政治大国地位，并与中国共同“,推动世界经济,出现多元认同”。中国认为加强中德在多极化世界中的合作，有利于提高各自国际地位，扩大各自在国际上的活动余地，并促进世界和平、安全和稳定。2004年，中德在中欧全面战略伙伴关系框架内建立“具有全球责任的中德战略伙伴”关系，中德关系发展到了新的高度。摘编自吴友法德国现当代史 等,（3）根据材料并结合所学知识，简析20世纪70年代以来中德关系发展的历史启示。（6分）,【参考答案】坚持发展经济，增强国家实力；坚持独立自主，以和平共处五项原则为处理国际关系的基本准则；求同存异，摒弃冷战思维；奉行多边外交，推动全球化。,三、剖析真题,（2020年新课标卷41节选）材料一 20世纪50年代，,（,2018,年全国统一高考历史试卷（新课标）节选）,材料一,19,世纪,40,年代初，上海开始,“,依港兴市,”,，租界中,“,华洋杂居,”,；,60,年代后，上海由一个古老的县城逐渐发展成港口与商业中心；,19,世纪下半叶形成了沪东、沪西、沪南等工业区。甲午战争后，民族资本参与上海发展，形成新的商业区。,1929,年，由市政府主导，建成以江湾五角场为中心的,“,大上海市中心区,”,。,1949,年后，上海一直是国家重要的经济中心。十一届三中全会以后，上海作为国际化大都市，世界影响力日益增强。,材料二,16,世纪开始， 曼彻斯特从军事要塞逐渐发展成为工商业城市。,1830,年已有棉纺厂,99,家，并开通世界最早的现代化铁路。,1838,年，设立议会和市政府，摆脱了封建管理体制。,19,世纪下半期，从传统的棉纺业衍生出许多新门类，开通了通海运河，可通往世界各地。,20,世纪初，不断与周围工业社区及城镇连接，发展为大城市。,1961,1981,年，因,过于拥挤，人口大量外迁，老龄化日益严重，纺织业日趋衰落。,20,世纪后期，城市中心被废弃的工业区包围，几个大面积的,旧贫民区仍然存在。,（,3,）根据材料并结合所学知识，以曼彻斯特为例，分析现代城市发展中应当注意的问题。（,6,分）,（2018年全国统一高考历史试卷（新课标）节选）材料一,（201,7,新课标全国卷节选）,材料一,清末，有很多部门负责管理北京的街道与沟渠、河道，“严且备矣”，但“究其实，无一人过问”，以致北京城“粪土载道，秽污山积”，“洋人目之为猪圈，外省比之为厕屋”。清政府每年出资修缮，并向商民收取巨款，但款项皆被官员私吞，并没有真正用于街道等的修缮。戊戌变法时期，清政府令“各衙门即行查勘、估修，以壮观瞻，并大清门、正阳门外，菜蔬鸡鱼摊肆，一概逐令于城根摆设”。对此改革，“官吏闾民，皆称不便”，更有官吏怂恿百姓联名反对。,材料二,凡改革之事，必除旧与布新，两者之用力相等，然后可有效也。苟不务除旧而言布新，其势必将旧政之积弊，悉移而纳于新政之中，而新政反增其害矣。,（2）根据材料并结合所学知识，简析清末北京街道管理改革的困难及启示。（7分）,（2）困难：改革触动了一些官吏的既得利益；打破了百姓习惯。 启示：改革既要除旧又要布新，不可偏废；除旧弊难免触及多方利益；改革需要勇气和毅力；改革需要强有力的领导；改革应以人民的福祉为宗旨。,（2017新课标全国卷节选）材料一 清末，有很多部门负责,（2017天津卷14节选）,材料一,第二次世界大战后，发达资本主义国家普遍采用以刺激需求为主的调节方式，推动经济发展。19531973年，各主要资本主义国家国内生产总值的平均增长率：美国为35%，英国30%，法国52%，联邦德国59%，日本98%等。,摘编自高德步世界经济通史等,材料二,从1973年11月开始，意、英、美、日、法、联邦德国等国相继出现经济危机。整个资本主义世界工业生产普遍、持续、大幅度下降，企业破产严重，股票行情大幅度下跌，工业、金融和贸易公司的破产具有普遍性。失业人数大量增加，到1975年底，达1850万人。与此同时，物价大幅度上涨，美国为74%，日本189%，联邦德国127%，法国26%，英国191%，意大利246%。西方主要资本主义国家进入“滞胀”阶段。,摘编自宋则行、樊亢世界经济史,（3）综上，你对经济政策及经济理论有何认识？（4分）,【答案】（3）认识：凯恩斯主义一定时期内促进了经济发展，但当经济出现新问题时又无法予以解决。因此，经济政策或理论需根据实际调整和完善，与时俱进。,（2017天津卷14节选）材料一 第二次世界大战后，发达资,8.（2017浙江选考32节选）,材料一,面对复杂的国际形势，绝大多数国家作出了求同存异的努力。会议提出著名的“万隆十项原则”，主张“不使用集体防御的安排来为任何一个大国的特殊利益服务”。决议“在实际可行的最大程度上互相提供技术援助”，并接受扩大多边贸易和支付范围的原则，稳定本区域商品贸易。倡议亚非各国人民“在现代世界的范围内恢复他们,旧有的文化接触和发展新的文化接触,”。当时舆论普遍认为，这次会议“将作为一件世界大事载入史册”。,材料二,20世纪80年代后期以来，,世界经济区域集团化的势头,有了迅猛发展。1994年亚太经合组织发表茂物宣言，确定发达成员不晚于2010年，发展中成员不晚于2020年实现贸易投资自由化,（2）综合材料一二，结合所学知识，简要指出亚洲国家合作发展的有益经验。,【答案】（2）经验：坚持独立自主、平等互利原则；加强国际区域经济合作；尊重国家差异循序渐进发展；顺应经济全球化趋势共同发展。,8.（2017浙江选考32节选）材料一 面对复杂的国际形势,（2016天津卷12节选）,材料一,宋代是印刷术普遍应用时期，也是中国学术史上的重要时期。十三经和十七史的印行，地方史志的编纂，许多数学、工艺、医药和科技著作的问世，大型类书和丛书的编印，都在这一时期。而学术的复兴又促进了学校和书院的兴盛，加之为准备各级考试，使得教本、史籍、韵书、字典等大量印行。据方志记载，宋代进士姓名可考者有29000人，其中两浙、福建等五路约占82%；宋代印书有地可考者1500种，该五路即占80%。反之，夔州路仅有进士103人，而所印之书只有2种。,材料二,明代以前，医学对于传染病学的认识都未超出“伤寒论”的范围。明清两代医药学家，深入研究传染病等热性病发病原因和医疗方法，创立了温病学说，疗效显著。如震泽县志续载，乾隆二十一年，“瘟疫遍行，家无不病，病无不危”，名医孙日琏施诊施药，“赖以全活者计千有余人”。又如相城小志载，光绪十七年，“疫症盛行，呕泻螺疮起”，龚霞伯以四味中药“遍施之，病立愈，活人甚众”。综上，谈谈科技与社会的相互作用。,【答案】（3）相互作用：社会需要促进科技发展，科技发展推动社会进步。,【解析】（3）结合材料内容，运用辩证分析的史学理论，归纳科技与社会的相互作用是社会需要促进科技发展，科技发展推动社会进步。,（2016天津卷12节选） 材料一 宋代是印刷术普遍应用时,（2018天津卷14节选）2015年，习近平主席指出：“,世界上本无修昔底德陷阱,，但大国之间一再发生战略误判，就可能自己给自己造成,修昔底德陷阱,。”阅读材料，回答问题。,材料一,在伯利克里时期，双方矛盾不断加剧，最终导致战争爆发。古希腊历史学家修昔底德在伯罗奔尼撒战争史中认为，“使战争不可避免的真正原因是雅典势力的增长和因而引起斯巴达的恐惧”。后人把这一现象称为“修昔底德陷阱”。,材料二,如果德国认为更大的物质权力优势、更广阔的领土范围、神圣不可侵犯的边疆以及海上的绝对优势，是实现思想和道德上之领导地位必需的前提那么英国一定会认为，德国肯定将力图削弱任何竞争对手的实力其最终目的则是要拆散和取代英帝国。,材料三,在可见的未来，美国政府不能和苏联政权保持政治上的密切关系。在政治舞台上，应继续将苏联视作竞争对手而非伙伴美国人民应该感谢上帝，他让美国人感受这种无法改变的挑战，从而使美国的安全依赖于他们的团结，以及,接受历史希望他们承担的道义和政治领导责任。,美乔治凯南苏联行为的根源（1947年）,（2018天津卷14节选）2015年，习近平主席指出：“世界,【答案】避免：“修昔底德陷阱”论是后人的引申，传统大国与新兴大国之间除了对抗，还可合作；构建新型大国关系，构建人类命运共同体，防止战略误判。,【解析】材料中,“,世界上本无修昔底德陷阱,”,，但大国之间一再发生战略误判，就可能造成局势不安。同时从习总书记的人类命运共同体的观点，我们知道关于大国关系的处理，要从历史中吸取经验教训，构建新型大国关系，构建人类命运共同体。,高考历史二轮复习答题技巧04认识启示类2021年高考历史主观题答题技巧课件,（,18,年天津卷节选,）材料一,今日中国不变法则必亡是已然则救之之道当何如?曰：痛除八股而大讲西学约而论之，西洋今日，业无论兵、农、工、商，治无论家、国、天下，蔑（无）一事焉不资于学公等从事西学之后，平心察理，然后知中国从来政教之少是而多非。即吾圣人之精意微言，亦必既通西学之后，以归求反观，而后有以窥其精微，而服其为不可易也。严复救亡决论（,1895,年）,材料二,不佞垂老，亲见七年之民国与欧罗巴四年亘古未有之血战，觉彼族三百年之进化，只做到“利己杀人，寡廉鲜耻”八个字。回观孔孟之道，真量同天地，泽被寰区。严复与熊纯如书（,1918,年）,材料三,就世界观和基本的价值观而言，严复是一个西方文明的十足的崇拜者：这导致他对中国的传统进行无情的批判笼统地把当时全部儒家学派都视为思想的废物而,不屑一顾,医治中国的弊病,只能利用西方的思想和价值观,。,（美）费正清等编剑桥中国晚清史,综上，结合当今时代，你认为应该如何看待中国传统文化。,（18年天津卷节选）材料一 今日中国不变法则必亡是已然,【答案】中国传统文化既有精华，也有糟粕，既要继承，也要反思；要增强文化自信；对于传统文化如何扬弃，既要放到具体时空予以具体分析，也要在一个长时段内加以总体评判。,【解析】本题主要考查近代中国有识之士向西方学习的相关内容。属于开放性设问，旨在考查学生运用所学知识解决历史问题的能力，对学生的能力要求较高，解题时需要采用辩证的方法看待传统文化，需要批判的继承，据此回答，言之有理即可。,【答案】中国传统文化既有精华，也有糟粕，既要继承，也要反思；,（2016天津卷14节选）材料一,18世纪中期至19世纪中期，随着纺织工业和采煤冶铁等工业的发展，英格兰西北部的许多村镇发展为大城市，如曼彻斯特、伯明翰和利兹等，村镇及周围农村地区的大量农民转化成了工业劳动力。,材料二,近代中国大城市主要兴起于沿海和条约口岸。这些地方外资集中，进出口贸易繁忙，政府又开展了自强运动，使得更多的中国商人移居那里，同时，失去生计的农民也来到城市寻找工作。这样，越来越多的沿海和条约口岸成为中国金融、工商业和人口集中之地，如上海、南京、广州、汉口、天津都发展成为相当规模和拥有一定财富的中心城市。,材料三,下图是农村城镇化的两种成功模式。,综上，谈谈你对城市化的认识。,（2016天津卷14节选）材料一 18世纪中期至19世纪中,【答案】（4）认识：城市化是个过程，有阶段性；工商业发展推动城市化进程；城市化建设道路是多样化的。,【解析】（4）结合材料一内容，可总结对城市化的认识是工商业发展推动城市化进程；结合材料二内容，可得认识是城市化是个过程，有阶段性；结合材料三内容可知认识是城市化建设道路是多样化的。,【答案】（4）认识：城市化是个过程，有阶段性；工商业发展推动,(2015全国卷卷节选),材料一,在历史中，儒学一直在发展与创新。唐代韩愈以周公、孔子的继承者自居，排斥佛、道，鄙薄汉代以来的儒学，认为周公、孔子之道在孟子之后已经断绝。他在,原道中说：“吾所谓道也，非向（先前）所谓老与佛之道也。尧以是传之舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤，汤以是传之文、武、周公，文、武、周公传之孔子，孔子传之孟轲。轲之死，不得其传焉。”他的这一主张被宋代儒者接受并发扬。当代学者认为韩愈开了宋代“新儒学”的先河。,材料二,19世纪末，康有为撰写新学伪经考孔子改制考二书，认为汉代以来儒者奉为经典的周礼左传等书，是汉代学者为王莽篡汉而伪造的，影响恶劣，导致“中国之民，遂二千年被（遭受）暴主夷狄之酷政”。他主张回归孔子所编定的诗经礼记等原典，理解真正的儒学精神。在他看来，孔子是一位伟大的改革家，春秋便是孔子为“改制”而创作的。他甚至用西学来解释春秋，认为春秋公羊传中的“三世”说为：“始于据乱（世），立君主；中于升平（世），为立宪，君民共主；终至太平（世），为民主。”,我们应当以什么样的态度对待孔子与儒学？（,7分）,(2015全国卷卷节选)材料一 在历史中，儒学一直在发展,【答案】应历史地看待孔子与儒学，不应盲目地肯定或否定；将真实的孔子与神圣化的孔子区别开来；借鉴其精华，摒弃其糟粕。,【解析】对待孔子与儒学的态度，应该历史的、辩证的看待，取其精华，去其糟粕。解答此题可以联想教材中的内容，比如李贽对待孔子的态度。,【答案】应历史地看待孔子与儒学，不应盲目地肯定或否定；将真实,四、小试牛刀,（2015天津卷12节选）古代中国和古代罗马相距遥远，然而两者的历史发展可做一些比较。阅读材料，回答问题。,历史时期,古代中国,古代罗马,公元前,5,世纪前,4,世纪,秦国商鞅变法（前,356,年）,罗马制定,十二铜表法,（前,451,年）,公元前,3,世纪,秦始皇统一中国（前,221,年）,罗马统一意大利（前,270,年左右）,公元前,2,世纪公元,2,世纪,西汉、东汉王朝强盛时期（前,202,年公元,184,年）,罗马强盛时期（前,201,年公元,192,年）,公元,3,世纪,汉末混乱、三国鼎立（,184,280,年）西晋统一王朝（,280,316,年）,罗马“三世纪危机”（,192,284,年）罗马帝国中兴（,284,336,年）,公元,4,世纪,北方少数民族南下中原东晋南迁（,317,420,年）北方十六国时期（,308,439,年）,罗马帝国首都东迁（,330,年）日耳曼人入侵（,375,年起）罗马帝国东西分裂（,395,年）,公元,5,6,世纪,南北朝对峙（,420,589,年）隋朝再次统一中国（,589,年）,西罗马帝国灭亡（,476,年）欧洲日耳曼人小国林立,四、小试牛刀（2015天津卷12节选）古代中国和古代罗马相距,吴于廑、齐世荣主编世界史，白寿彝主编中国通史,（2）比较至时期两国历史发展的特征，你发现了什么现象？再比较其历史轨迹及变化节奏，你又有哪些发现？在此基础上，你有何进一步的理论认识？（8分）,【答案】（2）现象：两者虽相距遥远，但各个时期历史特征非常相似。（2分）,发现：两者历史都呈现了政治统一和分散交替而行的轨迹，变化节奏也十分相近。（4分）,认识：人类历史发展是有共同性的。（2分）,【答案】（2）现象：两者虽相距遥远，但各个时期历史特征非常相,（2015天津卷14节选）阅读材料，回答问题。,材料一,孔子极力倡导仁人君子之道。从理想人格的意义讲，孔子所谓的仁人君子不仅应关切个人自我道德品格修养，具备忠信、孝悌、克己、礼让、好学、知勇、仁恕等诸美德，而且更应怀抱经世济民的情怀，“老者安之，朋友信之，少者怀之”，“修已以安人”，“修已以安百姓”。,材料二,君子之为学也，非利己而已也，有明道淑人之心，有拨乱反正之事，知天下之势之何以流极而至于此，则思起而有以救之。,近世，号为通经者，大都皆口耳之学，无得于心，既无心得，尚安望其致用哉？,（3）上述两位思想家的主张有何共同点？结合当今时代，谈谈你的认识。（6分）,【答案】（3）共同：强调社会责任感。（2分）,认识：社会责任感是中华民族的优秀文化传统之一，当代青年应该继承和发扬这一传统，肩负起民族振兴、国家富强的重任。（4分）,（2015天津卷14节选）阅读材料，回答问题。,