单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/23,#,猫,猫,1,1,、学习默读的技巧，养成圈点、勾画和做摘录的习惯；把握文章主要内容，理清文章线索。,2,、揣摩学习文中生动的细节描写,体会作者的思想感情及蕴含的人生哲理。,3,、体会作者养猫的乐趣和痛惜之情。把握文章主题，培养善待动物、爱护生命的观念。,1、学习默读的技巧，养成圈点、勾画和做摘录的习惯；把握文章主,2,部编人教版语文7年级上册第16课猫市优质课一等奖ppt课件,3,部编人教版语文7年级上册第16课猫市优质课一等奖ppt课件,4,部编人教版语文7年级上册第16课猫市优质课一等奖ppt课件,部编人教版语文7年级上册第16课猫市优质课一等奖ppt课件,部编人教版语文7年级上册第16课猫市优质课一等奖ppt课件,7,部编人教版语文7年级上册第16课猫市优质课一等奖ppt课件,8,部编人教版语文7年级上册第16课猫市优质课一等奖ppt课件,9,部编人教版语文7年级上册第16课猫市优质课一等奖ppt课件,10,部编人教版语文7年级上册第16课猫市优质课一等奖ppt课件,11,部编人教版语文7年级上册第16课猫市优质课一等奖ppt课件,12,我喜欢（不喜欢）猫，因为,说说我家猫咪得趣事（请抓住,细节,说出,趣味,）,。,我喜欢（不喜欢）猫，因为,13,写作背景：,本文写于,1925,年，是郑振铎从事文学创作的早期作品。深受“五四”精神影响，在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。,写作背景：本文写于1925年，是郑振铎从,14,课文朗读,郑振铎,（,1948,年）,用一句话概括文章的主要内容,课文朗读郑振铎（1948年）用一句话概括文章的主要内容,相称 郁闷 娱乐,污涩 怂恿 婢女,蜷伏 惩戒 怅然,识记字词,ch,n,y,y,s,s,ngy,ng,b,qu,n,ch,ng,ch,ng,相称 郁闷 娱乐识记字词chnyyss,16,读猫，说故事,1.,用一句话概括全文内容,写我家三次养猫的经历。,读猫，说故事1.用一句话概括全文内容写我家三次养猫的经历。,17,理清文章的思路,第一部分（,1-2,）：写养第一只猫的经过。,第二部分（,3-14,）：写养第二只猫的经过。,第三部分（,15-34,）：介绍第三只猫的故事。,理清文章的思路第一部分（1-2）：写养第一只猫的经过。,18,合作探究,：,从来历、外形、性情和在家中的地位以及结局、对我的影响几个方面说说第三只猫与前两只猫的区别。,合作探究：从来历、外形、性情和在家中的地位以及结局、对我的影,19,第一、二次养猫：,来 历,外 貌,性 情,在家中的地位,结局,对我的,影响,第一次：,花白猫,（,1,2,）,第二次：,小黄猫,（,3,14,）,次别,内 容,项 目,从隔壁,要来的,从舅舅,家要来,的,花白的毛，很活,泼，如带着泥土,的白雪球似的。,浑身黄色的,很活泼,更加,活泼,宠 物,宠 物,病死,被一个,过路人,捉去了,一缕,酸辛,怅然,愤恨,诅咒,路人,板书,预习展示,第一、二次养猫：来 历 外 貌性 情 在家中的地位 结,20,第三次养猫,（重点）,：,来 历,外 貌,性 情,在家中的地位,结局,对我的,影响,第三次：,丑猫,（,15,34,）,次 别,内 容,项 目,遭人遗,弃，拾,来的。,毛色花白，并不好看，,又很瘦，烧脱了好几,块毛之后，样子更难,看了。,不活泼,忧郁,懒惰,若有若,无，大,家不喜,欢，不,大注意,它。,被我,打伤,致死,更难过,得多。,永不养,猫。,板书,预习展示,第三次养猫（重点）：来 历 外 貌性 情 在家中的地位,21,作者重点写了第几只猫？为什么？,交流点拨：第三只猫。这只猫最终被冤死在邻家的屋脊上。它让我明白自己冤屈了一只不能说话辩诉的小动物。它的亡失让我刻骨铭心。,作者重点写了第几只猫？为什么？交流点拨：第三只猫。这只猫最终,22,讨 论：,为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？,“,芙蓉鸟事件”,讨 论：为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，,23,芙蓉鸟被害案,案发现场情况,：,1,、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的。,2,、果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了很久,犯罪嫌疑人,：,丑猫,犯罪嫌疑人作案的可能性,：,1,、,案发前的表现,：,那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。,2,、,案发后的表现,：,它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。,对犯罪嫌疑人的惩罚方式,：,一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。愤愤地，以为惩罚得还不够快意。,芙蓉鸟被害案案发现场情况：,24,以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？,不确凿。“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。,愤愤地，以为惩罚得还不够快意。”,我的判断是否正确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？,不正确；是只凶恶的黑猫把鸟咬死的。根据是：,“一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。,以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？,25,冤 案,案件定性：,案件反思,：,1,、,在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）,2,、,在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他明白了什么道理？,冤 案案件定性：案件反思：1、在知道案件的真相后，作,26,为什么,“,我,”,对第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更,“,难过得多,”,？,因为第三只猫的死责任在我。我的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下我用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。我认为是我把它害死的，而且这个过失是无法弥补的。,为什么“我”对第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？,27,作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们一个怎样的人生道理。,这篇课文通过回忆三次养猫的经历，告诉我们要平等地对待生命。其实在我们的生活中，也会有与其他的小生命共同相处的时候，我们只有平等地对待他们，尊重他们，才能感受到生命之美，才能避免看到生命之悲。,作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们一个怎样的人生道理。,28,拓展延伸,假如你就是那第三猫，当时你会怎样为自己辩护呢？（请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位）,示例：主人，您没有判断明白，便妄下断语。我真的没有偷吃鸟，我久久凝望着它们，只是出于好奇心，没有一点不轨的图谋。只是你不分青红皂白打了我一通，深深地伤了我的自尊。我真的是被冤枉的，请您相信我，好吗？,拓展延伸假如你就是那第三猫，当时你会怎样为自己辩护呢？（请用,29,语言品析,语言品析,30,第一只猫是“花白的毛，很活波，如带着泥土的白雪球似的,运用比喻的修辞手法，形象地描写出了猫外貌的可爱。,第一只猫是“花白的毛，很活波，如带着泥土的白雪球似的运用比喻,31,常在廊前太阳光里滚来滚去。,滚来滚去这一动词有表现力，形象地,写出了猫的活泼可爱。,常在廊前太阳光里滚来滚去。滚来滚去这一动词有表现力，形象地,它便扑过来抢，又扑过去抢。,作者运用动作描写来突出小猫的活泼可爱。,它便扑过来抢，又扑过去抢。作者运用动作描写来突出小猫的活泼,33,它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。,动词传神，形象地写出来猫的轻捷活泼。,它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到,34,让我们都心怀愧疚，心怀自责，反思自己吧！,让我们都满怀宽容，满怀,平等,对待一切生命吧！,让我们都心怀愧疚，心怀自责，反思自己吧！让我们都满怀宽容，满,35,不要主观臆断，妄下结论，更重要的是弄清事实；应该善待生命，关爱弱小者。,不要主观臆断，妄下结论，更重要的是弄清事实；应该善待生命，关,36,学习了本课后，你有哪些收获和感想？,告诉大家好吗？,学习了本课后，你有哪些收获和感想？,37,来历,外形,性情,家中地位,结,局,第一只猫,1-2段,第二只猫,3-14段,第三只猫,15-34段,从隔壁要来,舅舅家送的,流浪猫,花白的毛，如带着泥土的白雪球似的,浑身黄色,毛色花白，不好看；很瘦,毛烧脱后，更难看,很活泼,更有趣更活泼,不活泼、忧郁、,懒惰,很受喜爱,很受家人的宠爱,若有若无,病,死,丢,失,冤死,从隔壁要来,花白的毛，如带着泥土的白雪球似的,从隔壁要来舅舅家送的流浪猫花白的毛，如带,38,“自此，我家永不养猫”,“自此，我家好久不养猫”,“不要紧，我再向别处要一只来给你”,对猫的情感较浅,层,层,递,进,“我心里也感着一缕的酸辛”,“我也怅然地、愤恨地，在诅骂着,”,对猫的情感较深,“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了,.,都是针，刺我良心的针”,对猫的情感达到最深,由浅入深的过程,“自此，我家永不养猫”“自此，我家好久不养猫”“不要紧，我再,板书设计,板书设计,40,光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。,约,诺里斯,教师寄语,光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清,推荐阅读,猫/夏丏尊,猫/靳以,父亲的玳瑁/鲁彦,炕和猫/张炜,推荐阅读,42,