单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,说说写作那些事,新会第一中学高三 蓝艳,新材料作文的审题立意,说说写作那些事新会第一中学高三 蓝艳新材料作文的审题立意,1,自主探究,对于新材料作文，你通常是采用什么方法来审题立意的,?,新材料作文审题立意的,切入点,1,、从,陈述的主要对象,入手（针对有多个陈述对象的材料,2,、从,材料的关键词句,入手。（针对有议论性提示的材料,3,、从,分析原因,入手。,（针对有情节的故事材料）,4,、从,材料的情感倾向,入手。,（针对有明显需要感情倾向的材料）,5,、从,理解寓意,入手。,（针对寓言故事）,6,、,多则材料的审题立意：,分析异同,（针对多则材料）,自主探究新材料作文审题立意的切入点,新材料作文的主要类型,1.,社会现实,型材料。（社会现象，生活事件，真人真事）,2.,理论观点,型材料。（名言警句，哲理言论，多阐述道理）,3.,文学故事,型材料。（寓言故事，或具有寓意的人物场景、图片等）,新材料作文的主要类型,一,.,社会现实,型材料（社会现象，生活事件，真人真事）,概括材料，提炼中心,理清材料中的对象，有几个对象就有几个角度。,抓住关键词句，关注材料中的情感、态度,由果溯因,注意：要关注材料的,内容,和,限制,条件（显性和隐性限制）,一.社会现实型材料（社会现象，生活事件，真人真事）概括材料,广东，作为中国改革开放最为成功的地区之一，引了来自五,湖四海的人才，因此也到处响起了各自有异的乡音。,粤语作为本,土方言，受到了较大的影响。,对此，,有人认为,，广东应该大力推,广普通话。,有人认为,，当然是粤语好。,也有人认为,，粤语与普通,话可以并存。,（现象,+,观点）,要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于,800,字。不得套作，不得抄袭,现象：,如何看待粤语受影响。,关键词句：,大力推广普通话；粤语好；可以并存,审题立意：,让普通话响遍广东,守护一方粤语,粤语与普通话共谱改革乐章,广东，作为中国改革开放最为成功的地区之一，引,阅读下面的文字，根据要求作文。,（现象,+,观点）,随着各种自拍神器的横空出世，借助美颜相机、美图秀秀等自拍软件的神效，矮穷矬、黑穷丑能瞬间变为高富帅、白富美，这,满足了,不少男女的,爱美之心,，但也有人认为这是,对真实的掩盖,，是,自欺,也是,欺人,。,近日有一款“反美颜”应用软件问世。该软件号称能消除美图效果，将“美丽”瞬间“打回原形”。不少人坦言，上社交网站再也不用担心,被欺骗,了，但也有人认为,将真实的生活美化一下又有何妨？,要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于,800,字。不得套作，不得抄袭。,阅读下面的文字，根据要求作文。（现象+观点）,现象：,如何看待“自拍美颜”的现象,，只要围绕“自拍美颜”这个范围引发的思考与认识都是符合题意的。,正向立意有：,自拍美颜是爱美之心的一种体现，是对美的追求；,自拍美颜，悦己，也可以悦人；,适度美化自我，未尝不可,反向立意有：,拒绝刻意之美，呼吁真实之美；,自拍美颜，是自欺也是欺人；,接收并悦纳真实的自己；反美颜，以诚相待；真实的自己，无需美化,辩证立意有：,适度美颜，生活更精彩；内外兼修，人生更美；尊重真实，适度美化,现象：如何看待“自拍美颜”的现象，只要围绕“自拍美颜”这个范,阅读下面的文字，根据要求作文。（,60,分）,有一个奇怪的男子，他的鞋子总是比脚大好多。有一次，一位老人忍不住问他：“你为什么总是穿这么大的鞋？”他说：“大鞋小鞋都是一样的价钱。花同样多的钱，我为什么要买小的呢？”老人问：“你的脚应该穿多大的鞋？”男子吐吐舌头说：“很久没穿过合脚的鞋，不知道脚的尺码。”老人语重心长地说：“,驱除心中的贪念,吧，年轻人。很多时候，人们追求的,并不是真正适合自己的,。找到,合脚,的鞋，才能把,人生之路走好,；鞋太大，反而会,妨碍自己前进,。”,（故事,+,观点）,上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验及感悟，写一篇文章。,要求：自选角度，确定立意，自拟标题，自定文体。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于,900,字。不得套作，不得抄袭。,阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）,概括材料,【,谁干了什么？结果怎么样？,】,溯果追因,【,材料有没有句子暗示原因？,】,关键词是什么？限制性条件是什么？,概括材料【谁干了什么？结果怎么样？】,立意：,1.,驱除心中的贪念，找到适合自己的路,3.,驱除贪念，活出精彩；,4.,放弃贪念，成就自己；,6.,勿被贪念所惑；,7.,莫让贪念蒙蔽双眼,立意：,二,.,理论观点,型材料（名言警句，哲理言论，多阐述道理）,阅读下面的文字，根据要求作文。（,60,分）,钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢。,上述材料带给你怎样的思考，请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。,要求：自选角度，自拟标题，自定文体；不少于,800,字；不得套作，不得抄袭。,二.理论观点型材料（名言警句，哲理言论，多阐述道理）阅读下,【,立意分析,】,1.,定向：遵循规律，正确定位，找准目标；,目标小、力度适当；,找准工作的重点、切入点、着力点；,立足地情、时情、民情。,2.,定量：钉钉子要合理用力，既要注重力道，又要掌握节奏。,3.,定心：持之以恒，有信心，不拍失败，敢于尝试；认定目标就要盯住，钉死不放松；,干事不可能一蹴而就，要有耐心，有毅力；,脚踏实地稳扎稳打。,【立意分析】,【,材料,】,乔布斯说：“不要为别人而活。”爱因斯坦说：“只有为别人而活的生命才是值得的。”,【,审题,】,相同点：,怎样活着才有价值？为别人？还是为自己？,不同点：,材料“不为别人而活”强调不能被别人左右，要坚持自己的信念，走属于自己的道路，实现自己的价值。材料“为别人而活”是强调奉献精，用自己的力量帮助别人，实现价值的升华。,辩证分析：,两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面又合理。,【,立意,】,既要坚持自己的信念，实现自己的价值，又要有奉献精神，实现价值的升华。,【材料】乔布斯说：“不要为别人而活。”爱因斯坦说：,名言警句材料作文审题时要注意以下几个方面：,1.,抓名言警句的,关键词句,，挖掘其,喻意,。,2.,在名言警句,隐含义的范围内,，,结合社会、人生,多角度立意。,3.,多则材料,运用,求同析异法,。,名言警句材料作文审题时要注意以下几个方面：,阅读下面的文字，根据要求作文。,人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。,这句话引发了你哪些思考？请自选角度写一篇不少于,800,字的文章。标题自定，文体自选；不得抄袭，不得套作；用规范汉字书写。,阅读下面的文字，根据要求作文。,阅读下面的文字，根据要求作文。（,60,分）,我发现，世界越来越喧闹，而我的日子越来越安静了。我喜欢过安静的日子。（周国平）,我想社会生活本来就是喧嚣的，或者说喧嚣是社会生活的一个方面。喧嚣这种现象，也不完全是负面的。（莫言）,要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于,800,字。不得套作，不得抄袭。,阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）,材料中的关键词有两个：“安静”和“喧嚣”。,“内容”层面，可侧重对“安静”和“喧嚣”意义的直接解读；“含意”层面，可以由“安静”和“喧嚣”引申到,对现代人生活态度,或,生存方式,的思考。,立意：在喧嚣中寻求宁静,静其心，动其身,保持清静，淡看喧嚣,材料中的关键词有两个：“安静”和“喧嚣”。,阅读下面的文字，根据要求作文（,60,分）,每个人必经历免疫预防接种和伴随而来的短痛，,有些人还因此在身体留下疤痕。这疤痕看起来并不,美丽，但却是身体健康和具有免疫功能的证明。,不少人缺乏预防和预警意识，往往在身体留下这,样或那样的疤痕。有些人往往采取整容的办法祛除,疤痕，证明健康、美丽和没有受伤。,要求：,自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。,不要脱离材料内容及含意的范围。,不少于,800,字。,不得套作，不得抄袭。,阅读下面的文字，根据要求作文（60分）,关键词：“疤痕”、“预防”、“健康（美丽）”。,围绕“疤痕”与“预防”或“健康”的关系展开。,审题：,“疤痕”表层意思：主要指疮口或伤口愈合后留下的痕迹，即人在经历某种创伤后留下的痕迹。,比喻义：如将“疤痕”理解为精神上的“疤痕”，心灵的创,伤，历史的疤痕、国家的疤痕，民族的疤痕等。,“健康（美丽）”表层意思：主要指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。,比喻义：可以因“疤痕”含意的延伸为“人在成长过程中的收获”，如教训、启发等，它还可以指事物的正常情况，如国家、民族的正常发展等。,关键词：“疤痕”、“预防”、“健康（美丽）”。,温馨提示,新材料作文的审题立意,整体理解材料，不能局限于只言片语。,深入理解材料，不能停留于表面现象。,综合运用方法，不要孤立于一种类型。,温馨提示,谢谢！,谢谢！,审题立意ppt课件,基础等级（,50,分）,一等,（,5041,）,切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚；,二等（,4032,）,符合题意，中心明确，内容充实，感情真实；,三等（,3122,）,基本符合题意，中心基本明确，内容较单薄，感情基本真实；,四等（,210,）,偏离题意，中心不明或立意不当，没有什么感情或者感情虚假。,高考作文评分标准,基础等级（50分）高考作文评分标准,发展等级,10,分,一等（,10-8,）二等（,7-6,）三等（,5-3,）四等（,2-0,）,立意的深刻（,透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用,）,材料的丰富（,材料丰富，形象丰满，意境深远,）,语言表现情况（,词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴,）,见解构思是否新颖（,见解新颖，材料新鲜，结构新巧，推理想像有独到之处有个性特征,）,全文：一等：,48-60,二等：,37-47,三等：,25-36,四等：,0-24,发展等级10分一等（10-8）二等（7-6）三等（5-3）四,