单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,2017年全国卷作文审题立意,2017年全国卷作文审题立意,2017高考语文全国卷二,题目：阅读下列材料，根据要求作文。,1、天行健，君子以自强不息周易,2、露从今夜白，月是故乡明。杜甫,3、何须浅碧深红色，自是花中第一流。李清照,4、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。魏源,5、必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。鲁迅,6、数风流人物，还看今朝。毛泽东,2017高考语文全国卷二,作文要求，也是提示和得分方向。,中国文化博大精深，无数名句,化育后世,，读了上面六句，你有怎样的感触和思考？请以其中两三句为基础确定立意，并,合理引用,，写一篇文章，要求自选角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。,作文要求，也是提示和得分方向。,名句解析：,1、,天行健，君子以自强不息。-周易,出自周易的象传。即解释卦象的文字。,普遍意义上认为，是让君子学习天的运行刚健，永不停息，其实就是主动与积极的面对人生。此句解释纷争很多，流传甚广，很多人知道加上“地势坤，君子以厚德载物”，就是清华的校训。但从乾卦原意出发，说的就是遵从天的运行规律，刚健不息的人生态度。,名句解析：,2、,露从今夜白，月是故乡明。杜甫,出自杜诗名作月夜忆舍弟,戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。,有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。,露从今夜白，月是故乡明。第二句比较有名，将思乡之情和月亮的亮度结合到一起，用主观感受代替客观标准，意思本身讲的就是思乡忆弟之情，但考虑到这里面点明了白露这个时令，也是二十四节气之一，要考虑到里面蕴含到中国传统文化的信息。,2、露从今夜白，月是故乡明。杜甫,3、,何须浅碧深红色，自是花中第一流。,李清照 选自鹧鸪天桂花,暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧轻红色，自是花中第一流。,梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。,王国维在人间词话里说过：“何须浅碧轻红色，自是花中第一流”，易安语也，其词品亦似之。”就是说这两句说桂花不须那些艳色，自有其风骨香魂，就是花中一流，,这话不仅说了花品，也说了李清照的词品，还有人品。不以其颜色秀丽取胜的信心，来自这份清香和品格,。,3、何须浅碧深红色，自是花中第一流。李清照 选,4、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。魏源,单独这两句来说，意思就是开多大的口子受多大的光，可以看见多大的范围，也就可以有多大的作为。这是六句里比较难的句子，估计选的人也很少，作者魏源应该在在历史书上见过，是海国图志的作者，是清末“睁眼看世界”的先驱。,4、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。魏源,5、必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。鲁迅,这话出自出自鲁迅先生杂文论睁了眼看，意思非常清楚，什么事情的开始就是正视，无论困难还是挫折还是耻辱还是过错，都必须从正视开始。正视是一切的基础和前提，也就是直面问题不回避。,5、必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。鲁迅,6、,数风流人物，还看今朝。毛泽东,这句不解释了，太熟悉了，要有和前文的对比，说明“还看今朝”的理由和决心。,6、数风流人物，还看今朝。毛泽东,天行健，君子以自强不息。（周易）刚健有为、自强不息,露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）思亲、乡愁、家国情怀,何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）特立独行、内在修养、豁达自信,受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）位置决定格局、天下为公、奉献天下,必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅）正视现实、不避艰险、责任担当,数风流人物，还看今朝（毛泽东）立足当下、坚定自信、责任自信,天行健，君子以自强不息。（周易）刚健有为、自强不息,第一句它强调的是,君子的个人品格，可以上升到民族精神来；,第二句是杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，是一种,思乡爱国情感的体现；,第三句她写的是“桂花”，桂花靠的是香气袭人，而不是花容来吸引人，这里,强调的是人内在的品质,；,第四句是魏源的“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”，强调的是,个人的理想与志向,；,第五句说的是需要正视现实，敢做敢当，强调的是,个人品格和社会现实的关系；,第六句是“数风流人物，还看今朝”，,个人要努力做时代的弄潮儿；,有了上述的理解，就会发现，这6句诗句是有共同点，就是强调个人品格与家国天下的关系。,第一句它强调的是君子的个人品格，可以上升到民族精神来；,有了这样的分析，这篇作文也就有了三个方向的写作：,一是完全强调于个人品格；,二是完全强调于家国天下；,三是个人品格与家国天下的关系。,有了这样的分析，这篇作文也就有了三个方向的写作：,2017高考语文全国卷二,题目：阅读下列材料，根据要求作文。,1、天行健，君子以,自强不息,周易,2、露从今夜白，月是,故乡,明。杜甫,3、何须浅碧深红色，自是花中,第一流,。李清照,4、受光于庭户见一堂，受光于天下,照四方,。魏源,5、必须,敢,于正视，这才可望,敢,想、敢说、敢做、敢当。鲁迅,6、数风流人物，,还看今朝,。毛泽东,2017高考语文全国卷二,3.确定立意,：自强奋发、敢作敢为,：自信与正视问题、开拓进取之间的关系,：全面提升个人的人格境界,：家国情怀、社会现实,：坚持自我与承担社会责任,3.确定立意,青春是一条流淌着的的河，我们奔跑着追逐梦想。在逐梦的路上，需,自强不息，直面挑战，坚持自我。,逐梦青春，,需自强不息,。周易有云：“天行健，君子以自强不息。”意为君子应靠自身的努力，来强大自己，在天地间找到属于自己的一片区域。德国音乐家贝多芬在失去聆听能力后发出“我要扼住命运的咽喉”的豪言壮语。他用命运之曲谱写了自己生命的辉煌，用不屈于命运的方式让全世界人看见了他的身影。,追逐青春,青春是一条流淌着的的河，我们奔跑着追逐梦想。在逐梦的路上，需,德国诗人歌德在他的不朽名著浮士德中说：“凡是自强不息者，终能得救！”其实，世上真正的救世主不是别人，而是自己。对于自强不息、奋发向上者来说，身体的残疾不是障碍，只要信心不垮，仍能做出令自己吃惊的成绩。在缺陷面前绝不要退缩和消沉，要凭着良好的心态战胜困难，当我们有想法但不能实现时，要自立自强，这样才能发掘你的潜能，冲破困境走向胜利。,德国诗人歌德在他的不朽名著浮士德中说：“凡是自强不息者，,逐梦青春，,需直面挑战,。正如鲁迅先生所言：“必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。”“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”文革期间，杨绛先生被批斗成“牛鬼蛇神”，向来和颜悦色、慢条斯理的她，很快被罚扫厕所，戴“高帽子”，挂“黑牌子”，剪“阴阳头”，这无疑是她是人生中最为艰难的时期，但她不畏艰难，敢于直面人生中挑战。面对清洗厕所的任务，污垢重重的女厕所被她擦得焕然一新，毫无秽气，进来的女同志都大吃一惊。杨绛特意把便池帽擦得一尘不染，闲时就坐在上面掏出书看，倒也无人打扰。,逐梦青春，需直面挑战。正如鲁迅先生所言：“必须敢于正视，这才,逐梦青春，,需坚持自我,。“何须浅碧深红色，自是花中第一流。”这是一种坚持自我的自信。坚持自我，相信自己是独特的存在。树上没有两片完全相同的叶子，世上没有两个完全相同的人。你绽放你的浅碧深红，我呈现我的鹅黄素雅。渴望想和树一样，和所有的植物一样，不离开土地，不张扬，不索取，不争夺，无论世界是什么样，始终坚持自我，一生都保持植物般的优雅。,没有谁的青春总是走在红地毯上的，追逐梦想的,道路上需要自强不息，需要直面挑战，需要坚持自我，,相信吧，不远处，一定会看到胜利的曙光。,逐梦青春，需坚持自我。“何须浅碧深红色，自是花中第一流。”这,22阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）,常格不破，人才难得。（包拯）,致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。（胡瑗）,择之以才，待之以礼。（苏洵）,古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。（苏轼）,才者，德之资也；德者，才之帅也。（司马光）,才之用，国之栋梁也。（王安石),22阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）,宋代有关“才”的名言很多，发人深省。读了上面六句名言，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。,宋代有关“才”的名言很多，发人深省。读了上面六句名言，你有怎,材料关注“人才”这一社会热点话题，贴近学生实际。题目要求从六句宋代名言中任选两三句，并合理引用，体现了阅读与写作相结合的导向，也融入了传统文化。,写作前要把握好以下几点：一是理解这些名言的具体内涵；二是找到所选名言的相同点和各自的侧重点。,材料关注“人才”这一社会热点话题，贴近学生实际。题目要求从六,第一句体现了人才难得，选拔人才要不拘一格；第二句体现了人才的重要性治国平天下，以及成才之道在于教化；,第三句体现了选拔人才坚持的原则和对待人才的态度礼待人才；,第四句体现了才与志的火系，才与志的结合更能成大事；,第五句体现了才与德的关系，相互影响，德为根本；,第六句体现了人才对国家的重要性。这些名言既充满深刻的思辨性，又具有时代的价值导向性。,没有围绕“人才”这一话题来写的视为偏题、跑题。选句不符合写作要求或没有合理引用要酌情扣分。,第一句体现了人才难得，选拔人才要不拘一格；第二句体现了人才的,根据选取名言的不同，立意角度也有很多，列举几种，以供参考：,（1）以为基础，论述对待人才的态度；,（2）以或或或为基础，谈论人才选拔任用的标准；,（3）以为基础，论述对人才的培养在于教化、德育；,（4）以为基础，说明人才对国家的重要价值；,（5）以为基础，表现人才应该具备怎样的品质及追求；,（6）以六句中任两句或三句为基础，结合宋代的社会实际来写如何育才、选才、用才等。,根据选取名言的不同，立意角度也有很多，列举几种，以供参考：,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力,