单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,认识平行四边形,平行四边形和梯形,一、复习旧知，导入新知,观察下面的图形,寻找平行四边形。,1,.,出示图形。,2,.,问题：哪个图形是平行四边形？,3,.,学生汇报。,（一）感受生活中“平行四边形”的存在,1,.,出示图片。,2,.,问题：从图中你能发现平行四边形吗？,3,.,学生汇报。（在图上指一指）,二、创设情境，探究特征,（二）观察、猜想平行四边形的特征,1,.,问题：思考一下平行四边形有什么特点？想好后和同学说一说。,2,.,学生汇报。,预设：有四条边，对边长度相等，对边平行，对角相等。,二、创设情境，探究特征,（三）验证平行四边形的特征,预设,：边的特点,1,.,追问：有什么方法可以验证你们说的对不对呢？,预设：量一量。,2,.,学生动手操作验证边、角的特点。,3,.,学生汇报验证的方法及结论。,二、创设情境，探究特征,4,.,小结：平行四边形的两组对边分别平行并且相等。,两组对角分别相等。,预设,：角的特点,1,3,，,2,4,。,（三）验证平行四边形的特征,二、创设情境，探究特征,1,2,3,4,（四）概括平行四边形的特点,1,.,问题：你能以另外两个平行四边形为例，再说一说平行四边形,有什么特点吗？,2.,问题：你能用自己的话说一说什么是平行四边形吗？,3.,问题：你同意他说的吗？你能再说一说吗？,4.,小结：两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。,两组对边分别平行的四边形，叫做,平行四边形,。,二、创设情境，探究特征,三、巩固练习，加深认识,平行四边形,平行四边形,平行四边形,梯形,（,1,）,出示练习。,（,2,）,问题：,这些图形中哪些是平行四边形？你是怎么判断的？,（,3,）,学生汇报。,（,4,）追问：你和他想的一样吗？能再说一说吗？,1.,下面哪些图形是平行四边形？,2.,在点子图上画出不同的平行四边形。,（,1,）,出示点子图。,（,2,）你能画出不同的平行四边形吗？,（,3,）请你画在点子图上，画完后和同学说一说你是怎样画的。,（,4,）展示所画的平行四边形。,三、巩固练习，加深认识,作业：,第,67,页练习十一，第,1,题。,四、布置作业,