单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-5-18,谢谢观赏,*,省级及以下电大试点项目评估,部分,指标内涵与标准说明,评估课题组 任为民,2004,年,10,月,26,日,1,谢谢观赏,2019-5-18,省级及以下电大试点项目评估部分指标内涵与标准说明评估课题组,评估指标框架的介绍,2,谢谢观赏,2019-5-18,评估指标框架的介绍2谢谢观赏2019-5-18,1,、指标体系基本框架,一,级,指,标,二,级,指,标,二,级,指,标,主要观测点,主要观测点,主要观测点,主要观测点,评估标准,合格,优秀,评估标准,合格,优秀,评估标准,合格,优秀,评估标准,合格,优秀,3,谢谢观赏,2019-5-18,1、指标体系基本框架一二二主要观测点主要观测点主要观测点主要,2,、评估指标的组成,4,谢谢观赏,2019-5-18,2、评估指标的组成4谢谢观赏2019-5-18,5,谢谢观赏,2019-5-18,5谢谢观赏2019-5-18,评估指标内容的特点,促进电大发展：,要求通过试点进一步探索总结电大教育可持续发展的道路，以促进电大向建设现代远程教育开放大学方向发展,突出试点核心：,要求形成,在现代远程教育环境下，人才培养模式基本框架及其相应教学模式和管理模式及运行机制,6,谢谢观赏,2019-5-18,评估指标内容的特点促进电大发展：要求通过试点进一步探索总结电,强调总结成果：,通过试点最终在课题研究、资源建设、队伍建设、信息化建设、教学与管理模式改革等方面取得了哪些理论与实践成果,检测效果和质量,:,检查电大试点教育教学中，取得的教学效果和教育质量，试点的改革是否受到毕业生欢迎和社会用人部门的认可,7,谢谢观赏,2019-5-18,强调总结成果：通过试点最终在课题研究、资源建设、队伍建设、信,3,、指标体系观测点的深化,设定,8,个,一级指标；,18,个,二级指标（其中有,8,个,核心指标）；,39,个,观测点。每个观测点有不同的权重，给出相应的评估标准,总结性评估的观测点比中期评估有深化，主要表现在：,8,谢谢观赏,2019-5-18,3、指标体系观测点的深化设定 8个一级指标；18个二级指标（,从对试点的认识到,试点对电大 定位和总体发展方向的促进,从试点教学条件的创建到,条件的功能完善和应用,从试点规章制度建立到,实施情况检测和经验推广,从教学、管理的形式变化到,教学与管理模式的确立,从重视质量保证措施到,试点教育最终质量和效果的核查,9,谢谢观赏,2019-5-18,从对试点的认识到试点对电大 定位和总体发展方向的促进,评估的核心指标,紧紧围绕决定现代远程教育,质量,和,特色,的几个主要方面确定核心指标,包括：,试点指导思想；教学点建设与运行；教学资源的应用与建设；教学模式改革；管理模式改革以及教育教学效果,等，并提出了相应的评估标准,10,谢谢观赏,2019-5-18,评估的核心指标紧紧围绕决定现代远程教育质量和特色的几个主要方,评估标准的设定,根据试点的目标和要求，注意从中国国情实际出发；有明确的导向性，又是试点单位经过努力可实现的,指标中合格标准是试点项目的基本要求，不分地域和条件都应达到这一标准,采取,定性与定量,相结合的测评方式，便于全面反映试点情况,11,谢谢观赏,2019-5-18,评估标准的设定根据试点的目标和要求，注意从中国国情实际出发；,部分指标内涵和标准说明,12,谢谢观赏,2019-5-18,部分指标内涵和标准说明12谢谢观赏2019-5-18,-,1.,试点在学校发展中的地位,1.,定位与特色：,办学思想明确,，,有现代远程开放教育的特色,，适应需要的,发展目标和规划,，有切实可行的措施,主要面向基层在职人员,，培养应用性人才，,在当地远程教育中发挥重要作用,（一）,关于,指导思想,13,谢谢观赏,2019-5-18,-1.试点在学校发展中的地位（一）关于指导思想13谢谢观,试点作为中心工作,，统筹协调与其他形式教育的关系，,基本完成了试点的各项任务,试点教学作为教学工作的重点,，保证试点教学条件，根据需要不断完善，,学校整体规模和结构趋向合理,2,、试点地位,14,谢谢观赏,2019-5-18,试点作为中心工作，统筹协调与其他形式教育的关系，基本完成了,-,1.,深化试点的思路,3.,人才培养模式改革的思路与措施,按照,现代远程开放教育特色与基本规律,，形成了了深化人才培养模式,改革的思路与措施,建立了,人才培养模式基本框架的实践模型,15,谢谢观赏,2019-5-18,-1.深化试点的思路3.人才培养模式改革的思路与措施15,承担的课题,研究项目基本通过了验收,试点经验和研究成果,指导试点工作，并加以推广应用,4,.,试点的经验与课题研究成果及其应用,16,谢谢观赏,2019-5-18,承担的课题研究项目基本通过了验收4.试点的经验与课题研究,贯彻教育部的要求，履行试点协议，,维护系统的完整性和试点的一致性,结合试点,加强本地区的系统建设,，取得一定成效,5.,坚持、维护和发展系统办学,17,谢谢观赏,2019-5-18,贯彻教育部的要求，履行试点协议，维护系统的完整性和试点的一,（二）关于教学点的建设,-3.,教学点的设置,6.,试点分校与教学点的设置及其建设,试点教学点,履行审批手续,，并经中央电大批准，无未经批准设立的教学点,队伍、设施等必要的,教学条件与所开专业和规模相适应，保证试点教学需要,18,谢谢观赏,2019-5-18,（二）关于教学点的建设-3.教学点的设置18谢谢观赏2,考点设置,符合中央电大规定,考点设置,履行审批手续,，并经中央电大复审、备案，无未经批准的的考点,（优秀标准中考点布局合理、机构健全、设施完备，有较好的网考和监控设备）,7.,考点设置,19,谢谢观赏,2019-5-18,考点设置符合中央电大规定7.考点设置 19谢谢观赏2019,（三）关于队伍建设,-5.,人员配置与结构,9.,教师配置与结构,本科专业,学校至少配有专职教师,3,人,，,分校、教学点配有专职教师,1,人,学校和试点分校每个专业配有,专业责任教师,，每门课程配有,课程责任教师,20,谢谢观赏,2019-5-18,（三）关于队伍建设-5.人员配置与结构20谢谢观赏201,10.,辅导教师配置,辅导教师含专职和兼职教师，,生师比计算,时，须按（,1,：,22,）减去从事普专班和高职班教学的教师数,11.,管理、技术和研究人员配置,满足试点需要，学历、职称和年龄结构合理,21,谢谢观赏,2019-5-18,10.辅导教师配置 辅导教师含专职和兼职教师，生师比计算时，,-6.,队伍建设规划与实施,12.,规划制定与实施效果,制定了,4,支队伍,建设规划,取得,初步效果,，适应试点需要,13.,兼职教师聘任、培训与考核,制定有管理办法，按要求聘任、建档、培训与考核，,1/3,相对稳定,22,谢谢观赏,2019-5-18,-6.队伍建设规划与实施 12.规划制定与实施效果22,（四）关于教学资源的应用与建设,-10.,教学资源的应用,学校推广应用多媒体教学资源的制度和措施可行，对教师应用进行,培训和检查,辅导教师应用各种资源，应用方案完整，对学生进行指导,学生能自主选择应用，并应用网上动态信息和资源进行学习,23,谢谢观赏,2019-5-18,（四）关于教学资源的应用与建设-10.教学资源的应用23,（五）关于教学模式改革,-11.,模式改革的研究与成果,22.,改革的思路与措施,开展了课程教学模式改革的研究，,改革思路清晰,，改革,措施切实可行,实施性文件体现改革思路并齐备，能认真,执行和检查,24,谢谢观赏,2019-5-18,（五）关于教学模式改革-11.模式改革的研究与成果24,23.,改革的成果,充分,利用多种媒体资源,，开展多种形式的,网上交互活动,，形成了远程开放教育课程,教学模式的基本框架,基本框架可用模块、流程描述，并,有一批示范性的专业或课程的有指导意义的典型经验,25,谢谢观赏,2019-5-18,23.改革的成果 充分利用多种媒体资源，开展多种形式的网上交,24.,自主学习、协作学习的成效,做好,导学,、利用网上资源,自主学习,，开展,小组学习，取得成效,（指导学生自主选课、安排学习计划和学习时间；引导和推动学生利用网上资源；有计划、有指导地开展小组活动；有跟踪、有记录、有督促、有学习效果的总结。）,26,谢谢观赏,2019-5-18,24.自主学习、协作学习的成效做好导学、利用网上资源自主学,（六）关于教学管理模式改革,-14.,改革的研究与成果,29.,教学管理模式研究与改革,开展了,管理模式,改革的研究，,思路清晰,进行了教学管理制度的改革，措施落实，文件齐备,27,谢谢观赏,2019-5-18,（六）关于教学管理模式改革-14.改革的研究与成果27谢,30.,管理模式改革的成果,初步形成具有远程开放教育特点、适应教学需要的教学管理模式的,基本框架,，并得到实施,有效地使用中央电大教务理系统和办公自动化系统。数据准确，更新和反馈及时,28,谢谢观赏,2019-5-18,30.管理模式改革的成果初步形成具有远程开放教育特点、适应,-15.,教学过程的质量保证,31.,教学过程的监控,建立了教学过程,质量保证制度,，并认真执行,32.,主要教学环节质量标准的执行,执行中央电大规定的,主要教学环节质量标准,有经常性的检查、评价、分析，提出改进措施,29,谢谢观赏,2019-5-18,-15.教学过程的质量保证31.教学过程的监控29谢谢观,33.,形成性考核与终结性考试的管理,执行,形成性考核,与终结性考试的规定和要求，管理严格,形成性考核与终结性考试成绩,无明显异常,，能反映教学的实际状况，有考核结果分析,30,谢谢观赏,2019-5-18,33.形成性考核与终结性考试的管理执行形成性考核与终结性考,（七）关于教育教学效果,-17.,教学质量,36.,课程的教学效果,多数学生,“三基”达到基本要求，考试抽查和网院统考,成绩正常,多数学生基本掌握自主学习方法和技能，自学能力有提高，能够把所学知识应用于实际工作,多数学生基本掌握上网和计算机使用，熟练地网上获取信息资源,31,谢谢观赏,2019-5-18,（七）关于教育教学效果-17.教学质量31谢谢观赏20,37.,毕业论文（设计）的质量,论文（设计）的,选题,、,指导,、,答辩,和,考核,等实施过程按有关规定执行,多数毕业论文（设计）选题恰当、质量达到基本要求，能较全面地反映学生运用所学知识综合分析和解决实际问题的能力,32,谢谢观赏,2019-5-18,37.毕业论文（设计）的质量 论文（设计）的选题、指导、答,-18.,毕业生与社会的评价,38.,用人单位的评价,总体评价中，毕业生综合素质好的和比较好的占多数，学生的工作能力和业务水平有所提高,33,谢谢观赏,2019-5-18,-18.毕业生与社会的评价 38.用人单位的评价33谢谢观,39.,毕业生对教学的评价,对所学专业的教学形式、教学内容、教学资源、学习支持服务及教学效果的总体评价好和较好的占多数,多数试点分校和教学点毕业生反映较好,34,谢谢观赏,2019-5-18,39.毕业生对教学的评价对所学专业的教学形式、教学内容、教,谢谢各位,！,35,谢谢观赏,2019-5-18,谢谢各位！35谢谢观赏2019-5-18,