,鲁迅先生说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”相信爸爸妈妈一定给你买了很多好玩的玩具。可是你知道吗？以前的孩子想买一件玩具是很困难的，他们的玩具都是自己做的。“竹节人”就是其中比较好玩的一种。走进课文，去看看以前的孩子是怎样制作和玩竹节人的吧。,课文导入,鲁迅先生说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天,9,竹 节 人,RJ,六年级上,9 竹 节 人RJ 六年级上,学习目标,1.,会写“纳、嵌”等,15,个字，会写“威风凛凛、疙瘩”等,16,个词语。,2,.学习根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。,3,.采用不同的阅读方法阅读课文，完成以下任务：,（,1,）写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。,（,2,）体会传统玩具给人们带来的乐趣。,（,3,）讲一个有关老师的故事。,学习目标1.会写“纳、嵌”等 15 个字，会写“威风凛凛、疙,作者档案,范锡林,江苏无锡人。1980 年开始发表作品，代表作睁开吧，长长睫毛的眼睛获少年文艺好作品奖，中篇小说秘道获上海市首届巨人优秀作品奖。,作者档案 范锡林 江苏无锡人。1980 年,字词学习,纳,凉,嵌,入,凛,然,疙瘩,冰,棍,领,悟,裁,剪,筹,码,雕,塑,磕,头,跺,脚,沮,丧,蹲,着,趴,下,n,qin,ln,g d,gn,w,ci,chu,dio,k,du,j,dn,p,字词学习纳凉 嵌入 凛然 疙瘩 冰棍,豁,豁开,豁然开朗,缝,裂缝,缝补,hu,hu,fng,fng,攒,攒凑,积攒,哄,一哄而散,哄骗,cun,zn,hng,hng,豁豁开豁然开朗 缝 裂缝缝补huhufngfng攒攒,纳（接纳）,呐（呐喊）,棍（木棍）,混（混合）,悟（感悟）,梧（梧桐）,裁（裁剪）,栽（栽培）,雕（雕刻）,雅（典雅）,沮（沮丧）,阻（阻止）,纳（接纳）呐（呐喊）棍（木棍）混（混合）悟（感悟）梧（梧桐）,【威风凛凛】,形容气概威严，令人敬佩。威风：使人敬畏的声势或气派。,造句：我的叔叔身材魁梧，穿上军装后更显得威风凛凛了。,【呆头呆脑】,形容迟钝的样子。,造句：做买卖要头脑灵活，呆头呆脑的可不行。,【挖空心思】,形容费尽心计（多含贬义）。,【叱咤风云】,形容声势威力很大。,【威风凛凛】形容气概威严，令人敬佩。威风：使人敬畏的声势,【别出心裁】,独创一格，与众不同。,造句：这套衣服的设计别出心裁，她爱不释手。,【弄巧成拙】,想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。,【虎视眈眈】,形容贪婪而凶狠地注视。,【大步流星】,形容脚步迈得大，走得快。,【忘乎所以】,由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。,【心满意足】,非常满足。,造句：这次考试的题目太难了，只要能及格我就心满意足了。,【别出心裁】独创一格，与众不同。,破旧,得意扬扬,疲倦,怒气冲冲,沮丧,津津有味,崭新,垂头丧气,活跃,喜气洋洋,高兴,索然无味,破旧 得意扬扬 崭新,疲倦,别出心裁,神气,津津有味,俨然,心满意足,沮丧 轻手轻脚,疲惫,独具匠心,威风,兴致勃勃,好像,称心如意,她大学刚毕业，就找到了一份（心满意足 称心如意）的工作。,丧气,蹑手蹑脚,疲倦 别出心裁 疲惫独具,威风凛凛 呆头呆脑 挖空心思 叱咤风云,别出心裁 技高一筹 得意扬扬 弄巧成拙,黑虎掏心 泰山压顶 双龙抢珠 虎视眈眈,大步流星 怒气冲冲 赫赫伟绩 鏖战犹酣,一无所获 津津有味 念念有词 全神贯注,忘乎所以 两手空空 心满意足 轻手轻脚,威风凛凛 呆头呆脑 挖空心思 叱咤风,同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法等会有所不同。如果给你一下任务，你会怎样阅读竹节人这篇文章？,整体感知,写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。,体会传统玩具给人们带来的乐趣。,讲一个有关老师的故事。,同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方,仔细读课文，根据给出的三个任务，想一想该怎样读这篇课文呢？课文表达了怎样的感情？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。,课文解读,仔细读课文，根据给出的三个任务，想一想该怎样读,阅读目的一,写玩具制作指南，教别人玩这种玩具,把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。,编码：,A,尺寸,编码：C1、C2、C3、C4、C5、C6、C7、C8,编码：B1、B2,做法：锯钻穿,阅读目的一写玩具制作指南，教别人玩这种玩具 把毛笔,制作指南,材料：,毛笔杆、鞋线,工具：,小钢锯,步骤：,1,.把毛笔杆锯下寸把长的一截（,A,），做脑袋和身躯。在上面钻一对小眼（,B1、B2,），用来装手臂。,2.,把剩下的毛笔杆锯成八截短的（,C1、C2、C3、C4、C5、C6、C7、C8,），用来做四肢。,3.,鞋线的一端穿过,C1、C2,，再穿过,A、B1、C3、C4,，系住。鞋线的另一端穿过,C5、C6,，再穿过,A、B2、C7、C8,，系住。,制作指南材料：毛笔杆、鞋线工具：小钢锯步骤：1.把毛笔杆锯,竹节人的玩法,第 11 15 自然段详细写竹节人的高级玩法。,第 6 15 自然段写竹节人的玩法，要仔细读。,第 9 自然段写竹节人的基本玩法，要注意勾画关键词。,竹节人的玩法第 11 15 自然段详细写竹节人的高级玩,玩法指南,操作台：,带裂缝的课桌,基本玩法：,把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面将鞋线一松一紧地拉，把两个竹节人放在一起，让它们搏斗。,高级玩法：,（,1,）在竹节人手上系上武器，给它们起一个名号，刻在竹节人的背上或胸口；（,2,）给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸,盔甲。,玩法指南操作台：带裂缝的课桌基本玩法：把穿着九个竹节的鞋线嵌,阅读目的二,体会传统玩具给人们带来的乐趣,阅读指导：,要仔细品读第319 自然段。画出感受最深的词句，边读边想象画面，边作批注，体会传统玩具给人们带来的乐趣。,读完课文想一想，传统玩具带给人们的乐趣主要表现在哪些方面？,做玩具的过程,玩玩具的过程,六年级上册语文课件,-9,竹节人,-,人教部编版,(,共,28,张,ppt)【,优质课件,】,六年级上册语文课件,-9,竹节人,-,人教部编版,(,共,28,张,ppt)【,优质课件,】,阅读目的二 体会传统玩具给人们带来的乐趣阅读指导：要仔细,做玩具的过程：,自己动手，从小心翼翼地把毛笔杆锯成段，到穿线，到配备各种兵器，起响亮的名号，整个过程充满期待，充满智慧和创作的成就感。,玩玩具的过程：,课桌的裂缝在孩子们的眼里俨然成了“黄河长江”，想象力多么丰富呀！物质的匮乏却成就了孩子们超强的动手能力和创造力。,六年级上册语文课件,-9,竹节人,-,人教部编版,(,共,28,张,ppt)【,优质课件,】,六年级上册语文课件,-9,竹节人,-,人教部编版,(,共,28,张,ppt)【,优质课件,】,做玩具的过程：玩玩具的过程：六年级上册语文课件-9竹节人-人,阅读目的三,讲一个有关老师的故事,阅读指导：,第 2029 自然段写老师没收玩具、玩玩具的内容，仔细阅读，梳理故事的,起因,、,经过,、,结果,，抓住关键词讲述故事。,起因：,“我”和同桌上课时玩竹节人被老师发现，老师没收了,竹节人。,经过：,下课后“我们”发现老师在办公桌,上玩竹节人入了迷。,结果：,“我们”的怨恨和沮丧化为乌有。,六年级上册语文课件,-9,竹节人,-,人教部编版,(,共,28,张,ppt)【,优质课件,】,六年级上册语文课件,-9,竹节人,-,人教部编版,(,共,28,张,ppt)【,优质课件,】,阅读目的三讲一个有关老师的故事阅读指导：第 2029,本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。,主题归纳,六年级上册语文课件,-9,竹节人,-,人教部编版,(,共,28,张,ppt)【,优质课件,】,六年级上册语文课件,-9,竹节人,-,人教部编版,(,共,28,张,ppt)【,优质课件,】,本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人,思维导图,六年级上册语文课件,-9,竹节人,-,人教部编版,(,共,28,张,ppt)【,优质课件,】,六年级上册语文课件,-9,竹节人,-,人教部编版,(,共,28,张,ppt)【,优质课件,】,思维导图六年级上册语文课件-9竹节人-人教部编版(共28张p,23,根据不同的阅读目的，选用不同的阅读方法,方法总结,真正会读书的人，都是带着目的去阅读的。真正的阅读也应该是带着目的去进行的。阅读目的不同，选用的阅读方法也就不同。如果我们的阅读目的是写竹节人的玩具制作指南，那么我们就应该采取这样的阅读方法：,六年级上册语文课件,-9,竹节人,-,人教部编版,(,共,28,张,ppt)【,优质课件,】,六年级上册语文课件,-9,竹节人,-,人教部编版,(,共,28,张,ppt)【,优质课件,】,根据不同的阅读目的，选用不同的阅读方法方法总结 真正会,快速浏览，锁定目标范围,把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。,细读，寻找有价值的信息并圈画、批注,把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。,工艺,部件,六年级上册语文课件,-9,竹节人,-,人教部编版,(,共,28,张,ppt)【,优质课件,】,六年级上册语文课件,-9,竹节人,-,人教部编版,(,共,28,张,ppt)【,优质课件,】,快速浏览，锁定目标范围 把毛笔杆锯成寸把长的,根据任务，重构知识架构,竹节人的部件：,脑袋身躯（一对小眼）+四肢+线,做竹节人的工艺：,锯钻锯穿,部件编码：,脑袋身躯（A）；一对小眼（B1、B2）；四肢（C1、C2、C3、C4、C5、C6、C7、C8）,规格：,脑袋身躯寸把长；四肢更短,组织语言，完成任务,（参见“课文解读”的“制作指南”）,六年级上册语文课件,-9,竹节人,-,人教部编版,(,共,28,张,ppt)【,优质课件,】,六年级上册语文课件,-9,竹节人,-,人教部编版,(,共,28,张,ppt)【,优质课件,】,根据任务，重构知识架构竹节人的部件：脑袋身躯（一对小眼）+四,为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇文章的？,和同学交流。,教材习题,写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。,体会传统玩具给人们带来的乐趣。,讲一个有关老师的故事。,（答案参见“课文解读”）,六年级上册语文课件,-9,竹节人,-,人教部编版,(,共,28,张,ppt)【,优质课件,】,六年级上册语文课件,-9,竹节人,-,人教部编版,(,共,28,张,ppt)【,优质课件,】,为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇文章的？教材习题,课外积累,舟 过 安 仁,宋杨万里,一叶渔船两小童，,收篙停棹坐船中。,怪生无雨都张伞，,不是遮头是使风。,描写儿童游戏的古诗,诗意：,一只渔船上有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。怪不得没下雨他们就张开了伞，原来不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。,六年级上册语文课件,-9,竹节人,-,人教部编版,(,共,28,张,ppt)【,优质课件,】,六年级上册语文课件,-9,竹节人,-,人教部编版,(,共,28,张,ppt)【,优质课件,】,课外积累舟 过 安 仁宋杨万里一叶渔船两小童，描写儿童游,