,*,9,明天要,远足,mn tin yo yun z,第一课时,第二课时,9 明天要远足mn tin yo yun z,远足的意思是远行，出远门。,新课导入,第一课时,远足的意思是远行，出远门。新课导入第一课时,如果明天就要远足，你会是怎样的心情呢？,新课导入,期盼,开心,如果明天就要远足，你会是怎样的心情呢？新课导入期盼开,方素珍,，中国台湾资深儿童文学作家，长期从事童诗、童话及绘本故事的创作、翻译，以及语文教科书的编写。历任海峡两岸儿童文学研究会理事长、康轩教科书编委、香港教育出版社语文科顾问、首都师范大学学前教育学院绘本阅读中心顾问。代表作有我有友情要出租。,作者介绍,方素珍，中国台湾资深儿童文学作家，长期从事童诗、童话,初读课文,自由读课文，读准字音，读通句子。在每个小节前面标上序号，说一说：这篇课文一共有几节？,初读课文 自由读课文，读准字音，读通句子。在每个小节前,1,2,3,初读课文,123初读课文,明天要远足,（方素珍）,i,shu,b,zh,o,n,d,f,n,de h,i,zh,n de xi,n,l,o sh,shu,de,n,me du,zh,n,y,n s,m,翻 过 来，,唉,睡 不 着。,那地 方 的海，,真 的 像 老 师 说 的，,那么 多 种 颜 色吗？,fn,u l,i,明天要远足（方素珍）ishu b zhon d,翻 过 去，,唉,睡 不 着。,那地 方 的 云，,真 的 像 同 学 说 的，,那么 洁 白 柔 软 吗？,翻 过 来，,翻 过 去，,唉,到 底 什 么 时候，,才 天 亮 呢？,n,d,f,n,de y,n,i,fn,u q,shu,b,zh,o,zh,n de xi,n,t,n,xu,shu,de,n,me ji,b,i r,u ru,n m,fn,u l,i,fn,u q,i,d,o d,sh,n me sh,hou,c,i ti,n li,n,ne,翻 过 去，翻 过 来，n d fn de yn,初读课文,睡 那 海 真 老 师,吗 同 什 才 亮 明 学,睡觉,那么,大海,真的,老人,走吗,同学,什么,刚才,天亮,明天,老师,学习,shu,n,hi,sh,zhn,lo,shn,m,ci,lin,tn,mn,xu,sh,sh,sh,zh,c,睡,真,师,什,才,平舌音,翘舌音,后鼻音,初读课文睡 那 海 真 老 师吗 同 什 才 亮 明 学睡,睡,亮,还有哪些字也有,目字旁,？,还有哪些字也有,京字头,？,眯,高,初读课文,睡亮还有哪些字也有目字旁？还有哪些字也有京字头？眯高初读课文,睡,shu,目,垂,chu,眼皮,下垂,初读课文,睡shu目垂chu眼皮下垂初读课文,目字旁,睡,shu,眼,睛,盯,睁,眨,初读课文,目字旁睡shu眼睛盯睁眨初读课文,说一说图上画了什么？,亮,lin,高,光亮,明亮,初读课文,说一说图上画了什么？亮lin高光亮明亮初读课文,初读课文,什,shn,亻,十,那是什么？,n,shn,初读课文什shn亻十那是什么？nshn,老师,同学,sh,lo,tn,老师同学shlotn,才,海,同,师,亮,吗,真,那,睡,老,蒲公英去旅行,什,才海同师亮吗真那睡老蒲公英去旅行什,_,着急,_,看着,着,zho,zhe,运用：,眼看,着（,zhe,）,期末考试的时间越来越近，小明心里很,着（,zho,）,急。,初读课文,_着急_看着着zhozhe,自由朗读诗歌，说一说小女孩睡不着，她在想什么？,品读课文,自由朗读诗歌，说一说小女孩睡不着，她在想什么？品读课,从课文哪里你看出小女孩睡不着了？,睡不着的动作,品读课文,翻过来，,唉,睡不着。,翻过去，,唉,睡不着。,翻过来，,翻过去，,唉,从课文哪里你看出小女孩睡不着了？睡不着的动作品读课文翻过来，,品读课文,想一想你在床上睡不着，翻来翻去的样子,。,品读课文 想一想你在床上睡不着，翻来翻去的样子。,翻过来，,唉,睡不着。,睡不着，难受。,小女孩为什么叹气？,唉,品读课文,翻过来，睡不着，难受。小女孩为什么叹气？唉品读课文,小作者睡不着觉，首先想到了什么？,云,大海,天亮,品读课文,小作者睡不着觉，首先想到了什么？ 云大海天亮品读课,那地方的海，,真的像老师说的，,那么多种颜色吗？,品读课文,说说那地方的海是怎样的？,那地方的海，品读课文说说那地方的海是怎样的？,原来小女孩明天要去远足，她在想明天要看见的大海是什么样子。体现了小女孩对大海的向往。,小女孩为什么睡不着呢？她想什么呢？,品读课文,原来小女孩明天要去远足，她在想明天要看见的大海是什么,大海,那地方的海，,真的,像老师说的，,那么,多种颜色吗？,那地方的海，,像老师说的，,多种颜色吗？,对比朗读,品读课文,大海那地方的海，那地方的海，对比朗读品读课文,小作者对老师的态度是怎么样的？你是从哪个词看出来的？,小作者是听谁说的大海有很多种颜色？,你能用“老师”说句话吗？,那地方的海，,真的像老师说的，,那么多种颜色吗？,老师,真的,那么,品读课文,小作者对老师的态度是怎么样的？你是从哪个词看出来的？小作者是,我会写,才,同,明,学,品读课文,我会写才同明学品读课文,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,独体字,3,个笔画都较舒展，横在横中线上面，略长；竖钩在竖中线上，竖的部分要直，钩要短小有力；撇舒展。,ci,才,一,重难点字书写指导结构：部首：书写指导：独体字3个笔画都较舒展,结构：,部首：,书写指导：,左右,日,“日”字在竖中线左边略偏上，“月”字竖撇起笔在竖中线，向左下穿插。,mn,明,结构：部首：书写指导：左右日“日”字在竖中线左边略偏上，“月,第二课时,新课导入,睡觉 那么 大海,真的,老师,走吗,同学,什么,刚才,天亮 明天,睡,觉,那,么 大,海,真,的,老师,走,吗,同学,什,么,刚,才,天,亮 明,天,shu,n,hi,sh,zhn,shn,m,ci,lin,lo,tn,xu,mn,第二课时新课导入睡觉 那么 大海 真的 老师,上节课学习到睡不着的小作者想到了海，接下来，小朋友又想到了什么？,云,大海,天亮,那地方的云。,那地方的云是什么样子的呢？,品读课文,上节课学习到睡不着的小作者想到了海，接下来，小朋友又,那地方的云，,真的像同学说的，,那么洁白柔软吗？,云,小作者是听谁说的云洁白柔软的？,你能用“同学”说句话吗？,小作者对同学的态度是怎么样的？你是从哪个词看出来的？,真的,那么,同学,品读课文,那地方的云，云小作者是听谁说的云洁白柔软的？你能用“同学”说,那地方的云，,像同学说的，,洁白柔软吗？,云,那地方的云，,真的,像同学说的，,那么,洁白柔软吗？,对比朗读,品读课文,那地方的云，云那地方的云，对比朗读品读课文,洁白柔软的云,洁白柔软的云,通过对大海和云的向往，体现了“我”,对外边世界的向往,。全诗短短三节，三节中作者都用了同一个感叹词“唉”，三次重复，一次次加重了情感的力度。要去远足之前那种兴奋，期待，急切与向往的心情，尽在“唉”中。,品读课文,通过对大海和云的向往，体现了“我”对外边世界的,那地方的,贝壳,，,真的像,同学,说的，,那么,_,吗？,我会写,那地方的贝壳，我会写,那地方的,_,，,真的像,_,说的，,那么,_,吗？,那地方的_，,云,大海,天亮,小作者越想越兴奋，此时她的心情怎样？,你是从哪句话看出来的？,到底什么时候，,才天亮呢？,品读课文,云大海天亮小作者越想越兴奋，此时她的心情怎样？到底什么时候，,到底什么时候,，,才天亮呢,？,天亮,着急、不耐烦,小作者此时是什么样的心情？,你可以读出这种心情吗？,品读课文,到底什么时候，天亮着急、不耐烦小作者此时是什么样的心情？,翻过来，,翻过去,，,唉,翻过来，,唉,睡不着。,翻过,去,，,唉,睡不着。,表示叹气的声音很长。,“唉,”这条长长的“尾巴”是什么意思呢？,品读课文,翻过来，翻过来，翻过去，表示叹气的声音很长。 “唉,同字框要写得横平竖直框正，“口”要避免重心下沉。,品读课文,我会写,同字框要写得横平竖直框正，“口”要避免重心下沉。品读,前,3,笔应写得紧凑一些，秃宝盖可适当宽一些，“子”的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条线上。,品读课文,前3笔应写得紧凑一些，秃宝盖可适当宽一些，“子”的弯,明天要远足,多种颜色吗,洁白柔软吗,什么时候亮,充满期待,板书设计,明天要远足多种颜色吗洁白柔软吗什么时候亮充满期待板书设计,拓展延伸,拓展一,拓展二,拓展延伸拓展一拓展二,同学们，假如明天我们也可以远足了，你们又会因为什么而睡不着觉呢？,拓展一,同学们，假如明天我们也可以远足了，你们又会因为什么而,翻过来，,唉,睡不着。,_,_,_,翻过去，,唉,睡不着。,_,_,_,返回,翻过来，翻过去，返回,同学们，去远足时我们需要准备什么？,返回,拓展二,同学们，去远足时我们需要准备什么？返回拓展二,一、拼一拼，写一写。,mn tin n ci tn xu,（ ） （刚 ） （ ）,明 天,才,同 学,随堂练习,一、拼一拼，写一写。明 天才同 学随堂练习,二、花落谁家。（选字填空）,呢,吗,到底什么时候，才天亮（ ）？,那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软（ ）？,这支笔是你的（ ）？,呢,吗,吗,二、花落谁家。（选字填空）呢吗到底什么时候，才天亮（,三、课内阅读。,翻过来，,唉,睡不着。,那地方的海，,真的像老师说的，,那么多种颜色吗？,作者“睡不着”，在想什么呢？用“,_,”画出来？,三、课内阅读。翻过来，作者“睡不着”，在想什么呢？用“_”,2.,作者“睡不着”的原因是,A.,脑海里想着老师说的话。,B.,远足之前心情兴奋、期待、急切。,B,2.作者“睡不着”的原因是B,朗读课文。,朗读指导：本文的朗读基调是兴奋而激动的，语气是期待而盼望的。朗读时，注意体会小主人公期盼的心情。,课后习题参考答案,朗读课文。 朗读指导：本文的朗读基调是兴奋而激动的，语,朗读示例：翻过去，唉,睡不着。那地方的云，真的像,/,同学说的，那么,/,洁白柔软吗？翻过来，翻过去，唉,到底什么时候，才,/,天亮呢？,朗读示例：翻过去，唉睡不着。那地方的云，真的像/,你有过这样的心情吗？和同学说一说。,老师指导：首先要明确这首诗中所表现出的心情,对远足的期待之情。生活中你一定会对某些事物非常期待，渴望得到它。想一想，和同学们一起说一说。,参考答案：暑假，爸爸妈妈说要带我去北京旅游，我高兴得几个晚上睡不着觉。,你有过这样的心情吗？和同学说一说。 老师指导：首先要明,课后小结,今天,我们,一起学习，非常愉快。你们通过本节课学会了什么呀？可以给大家谈,谈你的收获吗？,课后小结 今天我们一起学习，非常愉快。你们通过本,课后习题,1,、教科书课后习题第一,题、第二题。,2,、课后总结本次学习知识点。,课后习题1、教科书课后习题第一题、第二题。,感谢大家的聆听！,再见,感谢大家的聆听！再见,部编版人教版最新小学一年级上册语文明天要远足名师ppt课件,