单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,唐宋诗中的物候,竺可桢 宛敏渭,春,夏,秋,冬,目标一,：,通过学习本文，懂得文学与自然的关系。,目标二,：,学习本文运用举例说明与分类说明说明事物。,目标三,：,通过欣赏唐宋大诗人诗句受到审美醺陶，同时学习物候知识,竺可桢,（,1890,1974,），字藕舫，浙江绍兴人。中国气象学家、地理学家教育家，中国现代气象事业创始人之一。对中国现代气象学和地理学的建立和发展作出了贡献。在研究中国气候的形成、特点、区划以及变迁方面，在研究物候学和自然科学史方面著有论文多篇，对台风、风暴也有研究，。在研究工作中注意结合生产实际，为农业服务，著有,竺可桢文集,和,竺可桢日记,等。,说明文文体知识：,一、说明的顺序,时间顺序、空间顺序、逻辑顺序,二、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、作比较、打比方、列数字、列图表、,摹状貌,。,说明方法的作用：,本句运用,的说明方法，从而,的说明了事物的,特点。,三、说明文的语言品析,一般从两个角度谈：,A,、准确；,B,、形象生动或简明平实。,正音正字,：,卉（）勰（）瀛,（,）滹沱（）蕃（）,瀼（）涪（）,xi,yng,h tu,fn,rng,f,hu,二、理清文章思路，整体感知文章内容。（用圈点勾画的方法划出文章的主要信息，整合出每一个自然段的主要意思。）,1,、,2,段,引出说明的内容及目的。,3-7,段,具体说明唐宋大诗人诗,中的物候现象。,补充说明物候是因地而异、,因时而异的。,8,段,3,、,4,、,5,段写植物，,6,、,7,段写动物,课文结构层次,课文内容梳理,第一段介绍什么是大自然的语言及人类研究它们的目的。,第二段说明唐宋大诗人对物候歌咏的杰出成就及其原因。,第三、四、五段具体说明唐宋诗人诗中,植物,所反映的物候知识。,第六、七段说明唐宋诗人诗中,候鸟,所反映的物候知识。,第八段总结唐宋诗人所吟咏的物候是因地而异、因时而异的。,学生自由朗读课文，回答下列问题：,1,、什么是物候，物候有着怎样的作用。,2,、课文中引用的诗词反映了怎样的物候现象。,填写表格，师生共同完成表格。,请你根据文中的介绍，给物候下一个定义,物候是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。,物候,:,是指受环境（所气候、水文、土壤）影响而出现的以年为准周期的自然现象，它包括树木花草的发芽、展叶、开花及秋季的叶变色和脱落，候鸟（燕子、布谷鸟、大雁等），昆虫（蝉、蟋蟀等）的南飞、北迁、始鸣、始见、绝见，湖泊河流的封冰、流凌、冰融、以及初雪、终雪、初霜、终霜日期等。物候能较直观地指出自然季节的变化。,诗人,诗文,物候,规律,白居易,赋得古原草送别,1,、草木有一年一度的循环规律,2,、循环随物候转变。,物候因地而异，因时而异。,李白,王安石,“,东风已绿瀛州草,”,扶风豪士歌,“,春风又绿江南岸,”,物候有区域性,李益,刘禹锡,王之涣,毛泽东,临滹沱见蕃使,竹枝词,出塞,送瘟神,杨柳是初春的象征；物候的地域性和历史变迁是分不开的。,杜甫,“,西川有杜鹃,”,侯鸟与物候的关系,陆游,鸟啼,侯鸟与农事的关系,阅读课文第一段回答下列问题,1,、文章开头所引两句诗的目的在于什么？,2,、文中哪些语句说明了人类研究大自然语言的目的？,答案,1,：为了引出“什么是大自然的语言”，进而引出本文说明的目的。,答案,2,：重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，来理解大自然，改造大自然。,2,、作者引明末学者黄宗羲的话的作用是什么？,答案,1,：他们关心民生疾苦，搜集各地大量的竹枝词、民歌，又热爱大自然，善于领会鸟语花香的暗示，模拟民歌、竹枝词编成诗句。,答案,2,：用生动形象的语言，道出了诗人为何能掌握大自然语言，编成诗句。,阅读第二段回答下列问题：,阅读第三、四、五段回答下列问题,1,、从白居易,赋得古原草送别,诗中，我们得到的物候学知识是？,2,、引用李白诗和王安石诗在于说明什么？,3,、引用李益诗、刘禹锡诗、王之涣诗在于说明什么？,答案,1,：第一是芳草荣枯，有一年一度的循环；第二是这种循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。,答案,2,：为了说明树木抽青是初春重要指标。,答案,3,：说明杨柳抽青之所以成为初春代表的原因之一：分布区域广。,找出本文的说明方法：,提示：说明方法主要有举例子、列数字、分,类别、打比方等。,举例法,唐代诗人,白居易,的,赋得古原草送别,中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”指出了物候学上的两个重要规律。芳草的枯荣，有一年一度的循环；这循环随着气候转移，春天到，芳草就苏醒了。唐代大诗人,李白的“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好”,和,宋代王安石,的“春风又绿江南岸，明月何时照我还,?”,告诉了人们春天到来的标志。唐代诗人,李益,的“漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多”，刘禹锡的,竹枝词,：“江上朱楼新雨晴，滚西春水觳文生。桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行”，指出杨柳抽青，表示初春季节的到来。,分类别,先介绍草木的荣枯变化，再介绍候鸟的来去分布,由植物到动物,内容丰富而不杂乱,作者采用分类别等方法，准确分析了唐宋大诗人作品中的物候现象，山川鸟兽，月露风光，无所不及。内容丰富而不杂乱。这一课,一方面让我们学到了很多科普知识，另一方面还可以让我们欣赏到很多名作佳作，把科学与文学结合在一起，使文章不仅有很强的知识性，也具有很强的文学性。,把握物候特点,欣赏句子或段落，从另一个角度认识唐宋诗歌的价值。,实用价值：再现物候特点，帮助人们理解大自然，亲近大自然。,动脑筋：课文运用了哪些说明方法？,举例子：,分类别：,通过举,的例子，具体说明了,。,条理 清晰的说明了,。,按照下列诗句描写景物的不同季节，分类。,（,1,）表示春天的诗句,_,（,2,）表示夏天的诗句,_,（,3,）表示秋天的诗句,_,（,4,）表示冬天的诗句,_,秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜,。,溪水觉暖微函碧，山杏经春半吐红。,孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。,银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤,。,春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横,。,柴门闻犬吠，风雪夜归人。,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头,。,课堂小练,拓展练习,：,1,、说出下列诗所反映的季节或物候特征。,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。,春,故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。,孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。,春,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,秋,银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。,夏,千山鸟飞绝，万径人踪灭。,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,冬,2,、说出下列诗词所反映的时令：,清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。,清明节,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。,遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,九月九 登高节,爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。,除夕,但愿人长久，千里共婵娟。,中秋节,古诗中的物候,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”（苏轼题惠崇,春江晚景,）早春天气，鸭子最先感知春江水暖，嬉戏水中。,黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”（赵师秀,水槛遣心,）诗中出现的三种物象，表明了春末夏初梅子黄熟时的节令特点。,黄巢,题菊花,说：“飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。”菊花凋零，蝴蝶敛迹，虽不着一“秋”字，秋令的阵阵凉意却扑面而来。,至于李白的,塞下曲,，则把读者引向另一个世界：“五月天山雪，无花只有寒，笛中闻折柳，春色未曾看。”五月正值仲夏，在内地早已是百花凋谢之日，而地处西北边塞的天山（祁连山）仍旧积雪覆盖，无杨柳与花草，表明在黄河流域海拔超过四千多米的地方，既无夏季又无春秋的特点。由此不难看出内地跟塞外气候的差异之大。,板书设计,唐宋大诗人诗中的物候,古诗,石头传语,花鸟传语,唐宋大诗人,白居易,王安石,刘禹锡,杜甫,陆游,关心百姓疾苦,留心物候,物候因时因地而有所差异,