单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,在数据分析中体验统计的应用价值,折线统计图,说课,在数据分析中体验统计的应用价值折线统计图,5.,教学特色,4.,教学过程,教学过程,3.,学情分析,教学目标,2.,1.,教材分析,5.教学特色4.教学过程教学过程3.学情分析教学目标2.1.,教 材 分 析,教 材 分 析,折线统计图,象形统计图,简单条形统计图、统计表,简单条形统计图、复式统计表,横向条形统计图,复式条形统计图,后续学习,扇形统计图,教 材 分 析,知识基础,复式折线统计图,折线统计图象形统计图简单条形统计图、统计表简单条形统计图、复,5,我的思考,如何体现数学知识现实化？,现实问题数学化？,发现提出解决推理,提供现实意义素材,合理运用迁移规律,利用已有知识经验,发展数据,分析观念,培养,数学,应用,意识,教 材 分 析,5我的思考如何体现数学知识现实化？发现提出解决推理提供现实意,教 学 目 标,教 学 目 标,知识与技能,:,过程与方法,:,情感、态度与价值观,:,让学生认识单式折线统计图的特点，会看折线统计图，从统计图中发现数学问题，体会统计在生活中的意义和作用。,通过对比、分析等活动，经历认识折线统计图过程，发展数据分析观念。,通过对现实生活中多方面信息的统计和分析，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学应用意识和感受数学学习的价值。,教 学 目 标,知识与技能:过程与方法:情感、态度与价值观:,教学重点、难点,重 点,难 点,认识折线统计图的特点和看懂折线统计图。,利用统计图的折线变化情况进行分析和预测，体会统计在生活中的作用和意义。,教学重点、难点 重 点难 点认识,学 情 分 析,学生认知还会停留在条形统计图的特征上，只能用条形统计图的特征读折线统计图，而意识不到数量的增减变化趋势。,学 情 分 析学生认知还会停留在条形统计图的特征上，,教 学 过 程,教 学 过 程,二、创设情境，引出新知。,三、自主探究，建构模型。,精讲点拨，提升认识。,四、,巩固拓展，解释应用。,五、,教 学 流 程,一、限时口算，训练思维。,二、创设情境，引出新知。三、自主探究，建构模型。精讲点拨,二、创设情境，引出新知。,二、创设情境，引出新知。,陈东,0,10,岁的身高情况统计表,年龄,/,岁,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,身高,/,厘米,50,74,85,93,101,108,115,120,130,135,141,二、创设情境，引出新知。,陈东010岁的身高情况统计表年龄/岁012,年龄,/,岁,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,身高,/,厘米,50,74,85,93,101,108,115,120,130,135,141,陈东,0,10,岁身高情况统计图,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,岁,150,140,130,120,110,100,90,80,70,60,50,0,身高,/,厘米,50,74,85,93,101,108,115,120,130,135,141,年龄/岁012345678910身高/厘米507485931,生活中的折线统计图,股票分析图,心电图,生活中的折线统计图 股票分析图 心电图,教学过程,3.,分析统计图，体会统计现实意义,绘制折线统计图，探索归纳绘图方法,2.,1.,初步探究折线统计图特点,三、自主探究，建构模型。,教学过程3.分析统计图，体会统计现实意义绘制折线统计图，探索,年龄,/,岁,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,身高,/,厘米,50,74,85,93,101,108,115,120,130,135,141,陈东,0,10,岁身高情况统计图,50,74,85,93,101,108,115,120,130,135,141,50,74,85,93,101,108,115,120,130,135,141,陈东,0,10,岁身高情况统计图,陈东,0,10,岁身高情况统计表,身高,/,厘米,身高,/,厘米,150,140,130,120,110,100,90,80,70,60,50,0,150,140,130,120,110,100,90,80,70,60,50,0,0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,岁,0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,岁,三、自主探究，建构模型。,年龄/岁012345678910身高/厘米507485931,年龄,/,岁,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,身高,/,厘米,50,74,85,93,101,108,115,120,130,135,141,陈东,0,10,岁身高情况统计图,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,岁,150,140,130,120,110,100,90,80,70,60,50,0,身高,/,厘米,50,74,85,93,101,108,115,120,130,135,141,年龄/岁012345678910身高/厘米507485931,（,1,）陈东几岁时长得最快？长了多少厘米？,（,2,）陈东身高,115,厘米时几岁？,（,3,）陈东,5,岁半时身高大约是多少？,(4),预测一下，陈东,11,岁的身高大约是多少呢？,（,5,）你能提出一个数学问题并解答出来吗？,身高,/,厘米,0,陈东,010,岁身高情况统计图,50,60,70,80,90,100,110,120,130,140,150,0,1,2,3,4,年龄,/,岁,5,6,7,8,9,10,50,74,85,93,101,108,115,120,130,135,141,（1）陈东几岁时长得最快？长了多少厘米？身高/厘米0陈东0,时间,8,：,00,10,：,00,12,：,00,14,：,00,16,：,00,温度,(C),1,3,5,6,4,2019,年,3,月,2,日兴隆气温情况统计表,时间8：0010：0012：0014：0016：00温度(,时间,8,：,00,10,：,00,12,：,00,14,：,00,16,：,00,温度,(C),1,3,5,6,4,2019,年,3,月,2,日气温情况统计表,7,6,5,4,3,2,1,0,C,2019,年,3,月,2,日气温情况统计图,8,：,00 10,：,00 12,：,00 14,：,00 16,：,00,1,3,5,6,4,时间8：0010：0012：0014：0016：00温度(,体温,气温,跳绳,空调,养老金,票房,住宅,铅笔,彩电,体温气温跳绳空调养老金票房住宅铅笔彩电,某同学的体温记录折线图,温度,/,摄氏度,40,39,38,37,36,时间,12,18,0,6,12,18,6,0,6,12,18,0,39.5,38,39,39.2,38,37.5,37,36.8,37,37.2,37.1,4,月,7,日,4,月,8,日,4,月,9,日,某同学的体温记录折线图温度/摄氏度40时间121806121,某地,2019,年的月平均气温变化情况统计图,某地2019年的月平均气温变化情况统计图,【人教版】五年级下册数学：折线统计图ppt课件,【人教版】五年级下册数学：折线统计图ppt课件,2019,年,2 10,月江苏铅笔产量统计图,2,3,4,5,6,7,8,9,10,月份,7000,6500,6000,5500,5000,4500,4000,3500,3000,2500,2000,0,产量,/,万支,2873,3544,3205,4142,4256,5005,3179,4093,2672,2019年2 10月江苏铅笔产量统计图2 3456789,2019,年,2 9,月北京彩电产量统计图,2,3,4,5,6,7,8,9,月份,2000,1900,1800,1700,1600,1500,1400,1300,1200,1100,1000,0,产量,/,万台,1079,1613,1300,1270,1377,1448,1537,1348,2019年2 9月北京彩电产量统计图2 3456789月,精讲点拨，提升认识。,四、,通过这节课的学习，你有哪些收获？,精讲点拨，提升认识。四、通过这节课的学习，你有哪些收获？,教 学 设 计 特 色,发展数据分析观念,培养数学应用意识,突出对比,认识折线统计图,挖掘蕴含信息,体会现实意义,促进思维发展,分析实例,解决问题,以生为本,教 学 设 计 特 色发展数据分析观念突出对比认识折线统计,课外统计,请大家每天晚上关注,7:45,兴隆综合台的天气预报,记录一周内兴隆每天的最高气温和最低气温，分别制成折线统计图。,预测下周的最高气温会是多少？最低气温会是多少,?,课外统计 请大家每天晚上关注7:45兴隆综合台的,感谢聆听望批评指正,感谢聆听望批评指正,