单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,关于建立学习型组织的一些讨论,SOL,专家和江淮管理层的对话,对话摘要（1）：,问：建立学习型,组,组织的目的,？,？,答：一切源于竞争,。,。并且竞争,在,在不断的激,烈,烈。,SOL,组 织的建,立,立也源于此,。,。,建不建立学习,型,型组织，对,于,于一个企业,来,来说，不管,是,是决策还是,管,管理其结果,将,将有很大的,差,差异。,学习型组织是,要,要让组织中,的,的每个人都,明,明白：我是,基,基于什么和,组,组织中的其,他,他成员朝着,同,同一个方向,在,在努力？因,为,为，人们有,时,时说的和做,的,的不一样，,所,所以，每个,人,人必须明白,这,这一点。,对,话,话,摘,摘,要,要,（,（2,）,）,：,：,问,：,：,建,建,立,立,学,学,习,习,型,型,组,组,织,织,的,的,方,方,法,法,是,是,什,什,么,么,？,？,答,：,：,建,建,立,立,学,学,习,习,型,型,组,组,织,织,首,首,先,先,重,重,要,要,的,的,是,是,领,领,导,导,层,层,的,的,意,意,识,识,，,，,领,领,导,导,层,层,是,是,否,否,给,给,员,员,工,工,足,足,够,够,的,的,学,学,习,习,空,空,间,间,。,。,通,过,过,“,“,五,五,项,项,修,修,炼,炼,”,”,，,，,可,可,以,以,帮,帮,助,助,企,企,业,业,提,提,高,高,各,各,个,个,方,方,面,面,的,的,水,水,平,平,，,，,如,如,：,：,产,产,量,量,、,、,质,质,量,量,、,、,速,速,度,度,以,以,及,及,文,文,化,化,、,、,合,合,作,作,、,、,凝,凝,聚,聚,力,力,等,等,等,等,。,。,要,改,改,变,变,“,“,告,告,知,知,型,型,组,组,织,织,”,”,的,的,形,形,态,态,人,人,们,们,只,只,知,知,道,道,听,听,从,从,上,上,层,层,的,的,号,号,召,召,，,，,然,然,后,后,作,作,计,计,划,划,等,等,等,等,。,。,要,要,让,让,每,每,个,个,人,人,都,都,学,学,会,会,倾,倾,听,听,，,，,听,听,别,别,人,人,在,在,说,说,些,些,什,什,么,么,，,，,并,并,且,且,要,要,全,全,方,方,位,位,的,的,听,听,，,，,听,听,“,“,上,上,游,游,”,”,和,和,“,“,下,下,游,游,”,”,的,的,，,，,这,这,样,样,信,信,息,息,才,才,会,会,比,比,较,较,全,全,面,面,。,。,对,话,话,摘,摘,要,要,（,（3,）,）,：,：,问,：,：,JAC,的,愿,愿,景,景,是,是,：,：,“,“,制,制,造,造,更,更,美,美,好,好,的,的,产,产,品,品,；,；,创,创,造,造,更,更,为,为,好,好,的,的,社,社,会,会,”,”,。,。,如,如,何,何,把,把,愿,愿,景,景,具,具,体,体,化,化,？,？,怎,怎,样,样,的,的,愿,愿,景,景,才,才,是,是,好,好,的,的,，,，,是,是,大,大,的,的,、,、,小,小,的,的,、,、,长,长,的,的,、,、,远,远,的,的,？,？,答,：,：,要,要,把,把,组,组,织,织,的,的,愿,愿,景,景,分,分,解,解,（,（,分,分,解,解,是,是,有,有,方,方,法,法,的,的,）,）,到,到,组,组,织,织,的,的,各,各,个,个,角,角,落,落,。,。,分,分,解,解,到,到,每,每,个,个,人,人,每,每,天,天,的,的,日,日,常,常,工,工,作,作,中,中,去,去,，,，,让,让,每,每,个,个,人,人,都,都,知,知,道,道,自,自,己,己,每,每,天,天,要,要,为,为,组,组,织,织,的,的,愿,愿,景,景,做,做,什,什,么,么,。,。,关,于,于,愿,愿,景,景,我,我,们,们,后,后,面,面,还,还,会,会,再,再,讨,讨,论,论,。,。,对,话,话,摘,摘,要,要,（,（4,）,）,：,：,问,：,：,学,学,习,习,型,型,组,组,织,织,是,是,“,“,管,管,理,理,方,方,法,法,”,”,还,还,是,是,“,“,自,自,发,发,的,的,活,活,动,动,（,（,运,运,动,动,）,）,”,”,？,？,判,判,断,断,企,企,业,业,是,是,否,否,进,进,入,入,“,“,学,学,习,习,型,型,组,组,织,织,”,”,状,状,态,态,的,的,标,标,准,准,是,是,什,什,么,么,？,？,答,：,：,建,建,立,立,学,学,习,习,型,型,组,组,织,织,，,，,我,我,们,们,应,应,该,该,把,把,我,我,们,们,的,的,注,注,意,意,力,力,集,集,中,中,在,在,提,提,高,高,企,企,业,业,的,的,业,业,绩,绩,、,、,竞,竞,争,争,力,力,方,方,面,面,，,，,而,而,不,不,应,应,该,该,为,为,学,学,习,习,而,而,学,学,习,习,，,，,为,为,建,建,设,设,而,而,建,建,设,设,。,。,判,断,断,企,企,业,业,是,是,否,否,进,进,入,入,“,“,学,学,习,习,型,型,组,组,织,织,”,”,状,状,态,态,，,，,这,这,有,有,一,一,点,点,象,象,听,听,音,音,乐,乐,：,：,“,“,听,听,”,”,各,各,个,个,部,部,门,门,在,在,企,企,业,业,的,的,整,整,体,体,运,运,作,作,中,中,配,配,合,合,是,是,否,否,和,和,谐,谐,，,，,他,他,们,们,如,如,何,何,改,改,善,善,每,每,天,天,的,的,工,工,作,作,以,以,及,及,改,改,善,善,的,的,结,结,果,果,怎,怎,样,样,。,。,标,准,准,是,是,企,企,业,业,的,的,竞,竞,争,争,力,力,如,如,何,何,。,。,对,话,话,摘,摘,要,要,（,（5,）,）,：,：,对,话,话,摘,摘,要,要,（,（6,）,）,：,：,问,：,：,建,建,立,立,学,学,习,习,型,型,组,组,织,织,，,，,组,组,织,织,的,的,领,领,导,导,要,要,注,注,意,意,什,什,么,么,？,？,答,：,：,非,非,常,常,重,重,要,要,的,的,一,一,点,点,是,是,，,，,领,领,导,导,要,要,善,善,于,于,运,运,用,用,启,启,发,发,式,式,的,的,领,领,导,导,技,技,巧,巧,和,和,观,观,念,念,，,，,来,来,带,带,领,领,下,下,属,属,。,。,要,要,想,想,办,办,法,法,来,来,帮,帮,助,助,下,下,属,属,达,达,成,成,目,目,标,标,。,。,领,导,导,要,要,时,时,刻,刻,记,记,住,住,最,最,初,初,的,的,目,目,标,标,。,。,不,不,要,要,让,让,日,日,常,常,的,的,工,工,作,作,缠,缠,绕,绕,，,，,以,以,至,至,于,于,忘,忘,了,了,共,共,同,同,愿,愿,景,景,。,。,也,也,不,不,要,要,让,让,“,“,美,美,好,好,的,的,”,”,、,、,“,“,复,复,杂,杂,的,的,”,”,愿,愿,景,景,来,来,干,干,扰,扰,现,现,实,实,（,（,目,目,前,前,）,）,的,的,工,工,作,作,。,。,完,完,成,成,“,“,今,今,天,天,”,”,的,的,工,工,作,作,，,，,才,才,是,是,为,为,共,共,同,同,愿,愿,景,景,添,添,砖,砖,加,加,瓦,瓦,。,。,还要特别注意相,关,关的技巧，如：,“,“倾听”、“沟,通,通”、“指挥”,等,等等。,对话摘要（7）,：,：,问：有了愿景和,目,目标，如何让每,个,个人自愿的主动,的,的工作，而不仅,是,是依靠制度来强,制,制和约束？,答：这正是学习,型,型组织要解决的,问,问题之一。要让,组,组织的成员由“,消,消极”变为“积,极,极主动”这是可,以,以做到的。,这是要依靠高层,领,领导的领导艺术,（,（就像刘备）。,这,这更像指导自己,的,的孩子，如果孩,子,子愿意做这件事,，,，你不让他做他,也,也要做；如果孩,子,子不愿意做，你,强,强迫他也不行。,领,领导就是要让下,属,属自愿的工作。,“有了衷心可望,实,实现的目标，大,家,家会努力学习、,追,追求卓越，不是,因,因为他们被要求,这,这样做，而是中,心,心想要如此。但,是,是许多领导者从,未,未尝试将个人愿,景,景，转化为能够,鼓,鼓舞组织的共同,愿,愿景。”,第,五,五项修炼,学习型组织的培,训,训,尼克、高让,江淮关于知识的,“,“公式”,K=(P+I),K:,知识,P:,人,I:,资讯,S:,分享,S,关于“学习”的,观,观念,我们通过“学习,”,”获得“知识”,；,；“知识”教我,们,们如何“做”；,“,“做”的同时获,得,得“新知识”；,“,“做”的过程就,是,是“学习”的过,程,程。,学习,新知识,做,知识,学习型组织,组织学习,学,习,知识技术途径,能力：把学到的知识变成自身的自觉。,个人组织,个人组织,组织绩效,组织能力,制度结构政策,是改变传统的权威控制型组织，创建学习型组织的先决条件（第一步）,“学”：是指不,断,断创新思维的过,程,程；,“习”：是指不,断,断实践的过程。,学习型组织中的,“,“学习”就是指,这,这样的一种“学,习,习”。所谓的“,工,工作中学习；学,习,习中工作”。组,织,织在学习中得到,的,的是不断适应外,界,界变革的“能力,”,”。,学习“修炼”的境界,并,并非靠强制力量,或,或威逼利诱以至,，,，而是必须精通,整,整套理论、技巧,，,，进而付诸实行,。,。,学习,是广义的概,念,念,真正的学习，涉,及,及人之所以为人,这,这一意义的核心,。,。透过学习，我们重新创造自,我,我。透过学习，我们能够做到从,未,未能做到的事情，重新认知这个,世,世界及我们跟它,的,的关系，以及扩展创造未来的,能,能量。,这就是学习型组,织,织的真谛。对这,样,样的组织而言，,单,单是适应与生存,是,是不能满足它的,。,。组织为适应和,生,生存而学习，虽,然,然是基本而必要,的,的，但必须和开创性的,学,学习结合起来，,才,才能让大家在组,织,织内由工作中或,出,出生命的意义。,第五项修炼,对每一个人来说,，,，学习是一种生,活,活方式；,对员工来说，学,习,习应是一种工作,方,方式；,对管理者来说，,学,学习更应是一种,经,经营管理方式。,建立,学,学习,型,型组,织,织是,给,给组,织,织中,的,的“,个,个人,学,学习,”,”和,“,“组,织,织学,习,习”,提,提供,氛,氛围,和,和环,境,境（,制,制度,、,、结,构,构、,政,政策,等,等）,。,。,我的,理,理解,学习,的,的目,的,的,学会,怎,怎样,来,来“,学,学习,”,”。,通过,学,学习,，,，进,行,行人,与,与人,之,之间,、,、部,门,门与,部,部门,之,之间,的,的分,享,享和,沟,沟通,，,，以,提,提高,生,生产,力,力。,把学,到,到的,东,东西,转,转变,成,成能,力,力。,反馈,沟通,行动,关心,学习,的,的过,程,程,1，,我,我要,什,什么,？,？（,个,个人,愿,愿景,）,）,2，,我,我们,要,要什,么,么？,（,（团,队,队愿,景,景）,3，,我,我们,怎,怎样,去,去做,？,？（,目,目前,存,存在,的,的问,题,题？,）,）,4，,我,我们,怎,怎样,省,省力,的,的做,？,？（,杠,杠杆,作,作用,明,明确,关,关键,要,要素,。,。）,5，,我,我们,怎,怎样,知,知道,我,我们,应,应该,这,这么,去,去做,？,？（,是,是指,方,方法,，,，这,种,种方,法,法是,团,团队,学,学习,的,的重,点,点。,）,）,沟通,、,、分,享,享愿,景,景,小组,讨,讨论,：,：每,组,组写,出,出三,个,个组,织,织中,最,最重,要,要的,因,因素,。,。