状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,习作：笔尖流出的故事,习作：笔尖流出的故事,笔尖流出的故事,习作内容,本次习作有三组场景可供选择：,1.,开满丁香花的校园；,2.,冬日黄昏时车来人往的街头；,3.,月光下的村庄。,可以选择其中的一个场景，围绕人物展开故事，要把故事写完整，情节尽可能吸引人。,笔尖流出的故事习作内容 本次习作有三组场景可供选择：,写法指导,第一步：审题,从课文中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。,第二步：立意,通过曲折的故事情节，鲜明的人物形象，把故事写完整，主题明确，积极向上。,写法指导 第一步：审题从课文中选择一组或自己创设一,第三步思维导图,第三步思维导图,第四步：方法,综合运用语言、动作、神态、心理描写来刻画人物形象。,第四步：方法综合运用语言、动作、神态、心理描写来刻,我是“淘气包”,走进校园，扑鼻的丁香花的香味沁人心脾，我,张明，就在这所学校读书，优哉游哉！,用词生动，引起下文。,我是“淘气包”走进校园，扑鼻的丁香花的香味沁人心脾，,在这所学校，我是最出众的捣蛋鬼“专家”。瞧！老师正在指导同学们看图，我指着一张图片大声说：“豪哥！”全班爆笑。豪哥指的是我们班另一个“传奇”人物,，至于是谁，在下就不提,语言表达中流露出“我”的淘气。,在这所学校，我是最出众的捣蛋鬼“专家”。瞧！老师正在,了。至于豪哥的反应，也是笑嘻嘻的。“安静！,”,雷厉风行的班长王寒冰一声令下，教室里鸦雀无声了，我也只能偷偷地吐了吐舌头。,下课了，同学们各自活动。我的前面是马丽，她的同桌是张小勇。这两天，他们俩闹别扭，张小勇就想用脚去踢马丽，可是正当他把,了。至于豪哥的反应，也是笑嘻嘻的。“安静！”雷厉风行的班长王,脚举得高高的时候，马丽用手拉住张小勇的脚，一把送了出去，把张小勇摔了个“四脚朝天”。这“惊心动魄”的一幕真是让人笑掉大牙。你先别忙着笑，还有一件更好笑的，不过是发生在我和张小勇之间：我正在看一本笑话书，手里拿着一瓶水，刚喝了一口水，,脚举得高高的时候，马丽用手拉住张小勇的脚，一把送了出去，把张,就因为笑话故事太好笑了，一下子就把刚喝下去的水全喷在了张小勇的身上,让我这个“淘气包”掉眼泪的是那次拔河比赛。因为我个头小，班主任李军让我在,啦啦队里。比赛前，李老师为我们鼓劲：,“,同学们，参加比赛的同学要尽最大的力量，,就因为笑话故事太好笑了，一下子就把刚喝下去的水全喷在了张小勇,啦啦队的同学要拿出比赛的力量为他们加油，喊出我们的口号六一六一，勇争第一。”,有了老师的鼓励，我们都信心百倍。比赛要开始了，我的心怦怦直跳。,从李老师的语言中可以看出他是个充满活力的老师。,啦啦队的同学要拿出比赛的力量为他们加油，喊出我们的口号六一,突出了比赛的紧张气氛。,“嘟,”,，比赛正式开始，只见我班参赛队员使劲把身子往后坠，脸憋得通红，绳子中间的红线一点一点地向我们班移动,哨声再次响起，我们班赢了，我们兴奋地欢呼起来。李老师走过来，高兴地和队员们一一,突出了比赛的紧张气氛。“嘟”，比赛正式,对“我”的心理描写，突出了“我”不服输的性格。,击掌。下一场，我们势在必得！比赛再次开始了，双方交换场地。我和其他啦啦队员扯起嗓子加油助威，中间的红布条慢慢地向我们班移动，可一会儿又向二班移动。怎么回事？不行不行，我们班不能输！,我悄悄地挤出人群，,对“我”的心理描写，突出了“我”不服输的性格。击掌,移到我们班队伍后面抓住绳头，使出吃奶的力气往后拉。“嘟,”,，哨声突然响起，裁判老师说：,“,因一班同学犯规，这局二班赢！,”,输了,待在一旁的班长立马冲到我面前，大声质问我：,“,你干的好事！,”,她用犀利的眼光看着我，我一时不知道说什么好，眼泪“唰,移到我们班队伍后面抓住绳头，使出吃奶的力气往后拉。“嘟”,唰”地往下掉。这时李老师走过来轻轻地拍了拍我的肩膀，说：,“,没关系，比赛要遵守规则，我们还有一次机会，好好把握，我相信你们！,”,最后一场比赛，我指挥啦啦队齐声高喊：,“,六一六一，勇争第一！,”,我们班的队员憋足了劲，“呼啦”一声，红绳一下子移到我,唰”地往下掉。这时李老师走过来轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“没,们班。哦！赢了！我和同学们一起欢跳着，分享着胜利的喜悦。,路旁的丁香花开得更加鲜艳了。,环境描写，首尾照应。,们班。哦！赢了！我和同学们一起欢跳着，分享着胜利的喜悦。,总评：,本文的小作者用生动的语句写出了“我”的淘气，主次分明，抓住了自己的动作、心理描写，突出了“我”爱搞恶作剧、好胜的性格特点。文章前后照应，思路清晰。,总评：,