单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,第二章,陆地和海洋,人教版,七年级上册,第二章 人教版,说课标,说教材,说建议,说课流程,说课标说教材说建议说课流程,内容标准,课程目标,说课标,内容标准课程目标说课标,知识与技能,过程与方法,情感、态度,与价值观,课程目标,知识与技能过程与方法情感、态度课程目标,知识与技能,1.掌握地球与地图的基础知识，能初步说明地形、,气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用以及,对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发,展的区域差异。,2.了解家乡、中国和世界的地理概貌，了解家乡与,祖国、中国与世界的联系。,3.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重,大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。,4.掌握阅读和使用地球仪、地图的基本技能；掌握,获取地理信息并利用文字、图像等形式表达地理信,息的基本技能；掌握简单的地理观测、地理实验、,地理调查的技能。,知识与技能1.掌握地球与地图的基础知识，能初步说明地形、,过程与方法,1通过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富的地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。,2运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断。,3具有创新意识和实践能力，善于发现地理问题，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出解决问题的设想。,4运用适当的方式方法，表达、交流地理学习的体会、想法和成果。,过程与方法1通过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富,情感、态度,与价值观,1增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。,2关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。,3.尊重世界不同国家的文化和传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。,4初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识以及可持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源的遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。,情感、态度1增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴,本章内容标准,运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点。,运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。,举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。,知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。,本章内容标准运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海,编写体例及目的,编写特点,说教材,立体整合,内容结构,编写体例及目的编写特点说教材立体整合内容结构,突出学生主体地位，体现学习方式的转变。,课本图文结合，符合学生的认知规律和习惯。,贴近学生生活，关注学生的情感体验。,活动形式多样、开放，培养学生的动手能力。,编写特点,突出学生主体地位，体现学习方式的转变。课本图文结合，符合学生,2006人教版P27,2012人教版P31,突出学生主体地位，体现学习方式的转变。,2006人教版P27 2012人教版P31突出学生主体,课本图文结合，符合学生的认知规律和习惯。,2006人教版P30,2012人教版P33,课本图文结合，符合学生的认知规律和习惯。2006人教版P,贴近学生生活，关注学生的情感体验。,2012人教版P35,2006人教版P31,贴近学生生活，关注学生的情感体验。2012人教版P35,活动形式多样、开放，培养学生的动手能力。,2012人教版P44,活动形式多样、开放，培养学生的动手能力。2012人教版P,章前图和设问导入，激发学生兴趣和思考。,“阅读材料”，丰富知识，拓展学生的知识面。,在正文边设有“小贴士”，帮助学生理解。,编写体例,正文系统，图文并茂阐述所学知识要点。,设置“活动”，引导学生思考，培养学生实践能力。,章前图和设问导入，激发学生兴趣和思考。“阅读材料”，丰富知识,本章内容结构,陆地和,海洋,大洲和大洋,海陆的变迁,海陆面积比较,七大洲,四大洋,相关概念：大陆、大洲、半岛、岛屿,大小及分布,分界线,相关概念：海、海洋、海峡,大小及分布,原因,证据,大陆漂移说,提出人：魏格纳,内容,证据,板块构造学说,内容,板块运动方式,本章内容结构陆地和大洲和大洋海陆的变迁海陆面积比较七大洲四大,地球？水球？,第二节,海陆的变迁,横向整合,第一节,大洲和大洋,板块的运动,相互区别,相互联系,沧海桑田,七大洲和四大洋,从世界地图中,得到的启示,地球？水球？第二节横向整合第一节板块的运动相互区别沧海桑田七,纵向联系,七年级下册,世界地理,七年级上册,陆地和海洋,八年级下册,中国区域地理,八年级上册,中国地理,由总到分,奠定基础,细化,纵向联系七年级下册七年级上册八年级下册八年级上册由总到分奠定,评价建议,教学建议,说建议,课程资源开发与利用建议,评价建议教学建议说建议课程资源开发与利用建议,突出地理事物的空间差异和空间联系。,选择多种多样的地理教学方法。,重视地理信息载体的运用。,关注培养创新意识和实践能力。,课标教学建议,突出地理事物的空间差异和空间联系。选择多种多样的地理教学方法,创设情境,趣味导课。,导学案教学。,多样活动，,丰富课堂。,图文结合，,归纳推理。,教学建议,日本发生地震、海啸,创设情境导学案教学。多样活动，图文结合，教学建议日本发生地震,既关注学习结果，更要关注学习过程。,注重知识和技能的评价。,评价主体的多元化。,评价方式的多样化。,课标评价建议,既关注学习结果，更要关注学习过程。注重知识和技能的评价。评价,自主发展小组评价。,导学案及时批改评价。,课堂上及时对学生的发言进行口头评价。,学生互评。,评价建议,自主发展小组评价。导学案及时批改评价。课堂上及时对学生的发言,建设学校地理课程基本资源库。,利用学生学习经验资源。,开发社会地理课程资源。,利用计算机网络资源。,课标课程资源的开发与利用建议,建设学校地理课程基本资源库。利用学生学习经验资源。开发社会地,研修课标，,整合资源，,编写导学案,研修课标，,使用多媒体教学，,调动学生积极性。,使用多媒体教学，,播放地球科学视频，,增长学生知识。,播放地球科学视频，,感谢各位评委老师，如有不足之处，请多批评指正。,感谢各位评委老师，如有不足之处，请多批评指正。,