单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,我,和,_,过一天,教学课件,人教部编版 小学语文 四年级上册,习作：我,和,_,过一天,教学课件人教部编版 小学语文 四年级上册习作：我和_过一天,新 课 导 入,第一节,新 课 导 入第一节,新课导入,神话故事典型形象,我们一起来看看他们是谁？,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,布置作业,板书设计,新课导入 神话故事典型形象 我们一起来看看他们是,新课导入,神话故事典型形象,神话故事中有许多生动的形象，有的本领高强、爱憎分明，有的美丽纯洁、温柔善良，你喜欢他们吗？,想象一下，如果你能和他们待一天，你会选择谁？会发生什么事呢？,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,布置作业,板书设计,新课导入 神话故事典型形象神话故事中有许多生动的形象，,整 体 感 知,第二节,整 体 感 知第二节,整体感知,写作素材哪里找？,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,布置作业,板书设计,神话故事,故事中人物形象特点,你,对该形象的看法,热爱,生活 观察生活中的点滴事物,善于思考 对生活中的事展开联想,积累写作素材,整体感知 写作素材哪里找？新课导入整体感知深入探究课堂小,整体感知,写法指导,1,.充分发挥想象力。神话故事本就以其丰富多彩、天马行空的想象吸引人们的眼球，在创作时大胆想象，使生活中的事情更富有新意，平凡的人物更为活泼有张力，文章得以独到。,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,布置作业,板书设计,整体感知 写法指导1.充分发挥想象力。神话故事本就以其丰,整体感知,写法指导,2.积累生活素材，不仅用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟,生活,，才能更好的培养想象力。看见一件物品，就想象这件物品和其他哪些东西有相似之处,。,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,布置作业,板书设计,整体感知 写法指导2.积累生活素材，不仅用眼睛看，更重要,整体感知,写法指导,3,.与神话故事中的人物形象相结合。根据积累的人物特点，想象该任务可能做出的事情，如猪八戒贪吃、白雪公主帮助别人。在描写人物形象时，可运用语言、心理、动作、神态、外貌、细节等方法，将人物刻画的形象生动、栩栩如生。,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,布置作业,板书设计,整体感知 写法指导3.与神话故事中的人物形象相结合。根据,深 入 探 究,第三节,深 入 探 究第三节,深入探究,认真,审题，完成写作,（,一）文题展示：,我们,看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒，葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？,如果,有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？又会发生什么故事呢？,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,深入探究认真审题，完成写作（一）文题展示：新课导,深入探究,认真,审题，完成写作,点拨：,主角,配角,地点,你想写的人物,2,到,3,个（动植物都行）,任意地方,1.,选定人物、地点,。,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,深入探究认真审题，完成写作点拨：主角配角地点你想,深入探究,认真,审题，完成写作,点拨：,2,.,确定故事主题。,盘古开天地,赞扬了盘古的无私、勇敢；,精卫填海,赞扬了精卫的坚持与无畏；,普罗米修斯,中的普罗米修斯拥有顽强的毅力和善良的品格；,女娲补天,中的女娲是无私奉献的。想一想，你的故事中，人物是什么样子的呢？会告诉人们一个什么道理呢？,如：善良,、勤劳、分享、爱学习、别骄傲,等。,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,深入探究认真审题，完成写作点拨：2.确定故事主题,深入探究,认真,审题，完成写作,点拨：,3,.,讨论故事情节。,要,想使编出来的故事生动有趣，吸引别人，有什么方法呢？,人物特点鲜明，形象生动。,故事情节曲折，富有变化。,事件表达完整。,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,深入探究认真审题，完成写作点拨：3.讨论故事情节,深入探究,认真,审题，完成写作,（二,）发挥想象力，尝试写作,1,.,个人首先在脑海里想象和哪位神话,人物,度过,了一天,?,你们去了,哪里,?,做了什么,?,发生了什么,故事,?,2,.,在说的基础上，把事件的过程简单地写下来。可以,按时间顺序,介绍经历的过程，可以用上“清晨”“中午”“傍晚”这些表示时间得词语，自己觉得,有趣的地方,，可以,多写几句话,，要注意正确使用,标点符号,。,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,深入探究认真审题，完成写作（二）发挥想象力，尝试,深入探究,认真,审题，完成写作,（三）评改习作 分享心情,1.,大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否描写清楚了活动的过程，是否表达出了当时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,深入探究认真审题，完成写作（三）评改习作 分享心,深入探究,认真,审题，完成写作,（三）评改习作 分享心情,2.,把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,深入探究认真审题，完成写作（三）评改习作 分享心,深入探究,认真,审题，完成写作,（三）评改习作 分享心情,3.,结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯,。,4,.,每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,深入探究认真审题，完成写作（三）评改习作 分享心,深入探究,写作实践,例文,我和白雪公主过一天,忽然，卧室里发出了“呼呼”的风声。只觉得一阵眩晕，我就来到了一个城堡前,。,这个,城堡很奇怪，一边在举行婚礼，一边在举行葬礼。我好奇地问了一个过路人，才知道原来这个城堡叫“水晶城”。婚礼是白雪公主和王子结婚了。葬礼是国王新娶的皇后被气死了。一听有白雪公主，我就朝着婚礼那边走去。突然，白雪公主看见了我，只见她飞快地朝我走来，亲切地说：“呀！文文，你怎么来了？,”,开头以环境描写进入神话，显得自然,与白雪公主的相识,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,深入探究写作实践例文我和白雪公主过一天开头以环境,深入探究,写作实践,例文,“你,认得我？”我疑惑不解。,“怎么不认得？是你把我带到小矮人家里的呀！难道你忘了？”白雪公主好像很惊讶。这时，婚礼已经举行完了，白雪公主把我拉到了她的房间，问：“你是不是有什么事情叫我帮忙？说出来，我一定尽力而为！,”,“嗯,能不能麻烦你，让我数学考,100,分呀？平时我老是扣分，妈妈也常常生气。你能帮我实现这个愿望吗？”我不好意思地说。,白雪公主想了一会儿，说：“那我必须要弄明白，你是不会做，还是粗心。,”,突出白雪公主的善良,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,深入探究写作实践例文 突出白雪公主的善良新课导入,例文,“,我比较粗心，一粗心就考不好，不是这算错，就是那看错。”我的脸羞得通红。,“这好办，我在你考试的时候悄悄提醒你，不就行了吗？”,“太好了！”,考试开始了，我把,4.3,看成了,3.4,。白雪公主的声音就在我耳边回荡：“又粗心了，又粗心了。”直到我改正确了，声音才消失。就这样，我数学考了,100,分,。,深入探究,写作实践,在白雪公主的帮助下考了,100,分,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,例文,深入探究,写作实践,例文,放学后，我马上去找白雪公主，开心地拥抱她，她还请我在水晶城里吃饭，带我一起和七个小矮人玩呢！我笑啊，跳啊，简直乐不思蜀了,。,“,文文，文文，快起床了，不然上学该迟到了！”我迷迷糊糊地睁开眼睛，原来是妈妈在喊我起床！这一切都是一场梦啊,！,白雪公主在梦中帮助了我，使我考了,100,分。但在现实生活中，我不能让白雪公主失望了。因为，无论做什么事，都要靠自己，不能依赖任何一个人,。,回到现实,结尾起到了画龙点睛的作用,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,与白雪公主发生的一系列事情,深入探究写作实践例文,深入探究,写作实践,例文评析,本文写和白雪公主过,一天,，运用,拟人的手法,展示白雪公主善良的,特点，介绍在城堡里与白雪公主交流，白雪公主帮助自己考,100,分的事情，最后回到,现实，得出不能依赖人的结论。文章详略,得当，中心,突出,。,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,深入探究写作实践例文评析,课 堂 小 结,第四节,课 堂 小 结第四节,这节习作课，我们学习了写童话,，,要充分发挥想象力，使文章丰富多彩，同时抓住人物形象的特点，,在,介绍过程时候，要抓住重点，详略得当，做到中心突出，感情真挚。,课堂小结,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,布置作业,板书设计,这节习作课，我们学习了写童话，要充分发挥想象力，使文章丰富多,课堂小结,雷区,一忌,潦草涂改,二忌,过短过长,三忌,开头议论,四忌,分段太少,五忌,文不对题,六忌,选材太俗,作文六忌,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,布置作业,板书设计,课堂小结 雷区一忌潦草涂改,布 置 作 业,第五节,布 置 作 业第五节,布置作业,请以精卫填海（续写）为题，写一篇,300,字左右的文章。,注意：,充分,发挥想象力，精卫在填海的过程中可能发生什么事情；不少于,3,00字,。,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,布置作业,板书设计,布置作业请以精卫填海（续写）为题，写一篇300字左右的文,板 书 设 计,第六节,板 书 设 计第六节,板书设计,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,布置作业,板书设计,我和,过一天,选定人物,怎样,过,一天 确定主题,故事情节,板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计,谢,谢,观,看,谢谢观看,