,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,茅屋为秋风所破歌,R,八年级语文下册,学习目标,1、把握诗歌的韵律和节奏，朗诵诗歌并理解诗歌的内容。,2、品析诗歌语言，体会杜甫诗歌沉郁顿挫的语言风格，培养学生对古诗文语言初步的鉴赏能力。,3、感受杜甫忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足”的博大胸怀。,新课导入,杜甫（,712,770,），字子美。,唐代伟大的,现实主义,诗人，被,誉为诗圣。有,杜工部集,，与李,白并称“,李杜,”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。,杜甫生活在唐王朝,由盛转衰,之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“,诗史,”，其风格,沉郁顿挫,。,走近作者,背景介绍,“安史之乱”导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。,不料到了八月，大风破屋，大雨又接踵而至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。诗写的是自己的数间茅屋，表现的却是忧国忧民的情感。,怒,号,挂,罥,突,兀,布,衾,飘,转,俄,顷 丧,乱 广,厦 见,此屋,长,林梢 三,重,茅 沉塘,坳,庇,ho,jun,chng,b,w,chng,qn,o,zhun,sh,qng,xin,sng,字词积累,八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。,南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。,俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！,整体感知,1.诗歌叙述了一件什么事情？,2.诗歌为我们呈现了几幅画面？给每幅画面拟一个小标题。,3.画面里描写秋风、茅屋以及“我”的句子，找出它们的特点，并用一个含“痛”的词组表达“我”的情感。,内容探究,秋风破屋,群童盗茅,破屋漏雨,愿得广厦,画面,画面里描写秋风、茅屋以及“我”的句子，找出它们的特点，并用一个含“痛”的词组表达“我”的情感。,痛惜痛心痛苦 痛忧,情感升华，由记叙一家之苦到大抒忧国忧民之情,八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞度江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。,秋,风,破,屋,秋风：,茅屋：,“我”：,肆虐,怒号、卷,正面描写,飞、洒、挂罥、飘转,侧面描写,弱不禁风,痛惜,诗歌赏析,南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。,群,童,盗,茅,秋风：,茅屋：,“我”：,助童盗茅,茅草被盗,痛心,人民疾苦,俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！,破,屋,漏,雨,秋风：,茅屋：,“我”：,风雨交加,破屋漏雨,痛苦,冷似铁、无干处、未断绝,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！,愿得广厦,破屋漏雨,推己及人,痛忧,博大胸襟,崇高理想,秋风破屋心情苦痛,群童抢茅无可奈何,长夜沾湿忧思不绝,现 实,自己,理 想,广厦千万间,天下寒士,推己及人,水到渠成,风 白天 屋外 事,雨 黑夜 屋内 人,课堂小结,关心民生忧国忧民,诗为事作，屋凭人传。如今成都杜甫草堂依在，而现在草堂的浣花溪畔，一幢幢高楼拔地而起，诗人追求的“大庇天下寒士俱欢颜”的理想已在社会主义改革开放的今天变成现实，如果诗人在天有灵，他定会感到欣慰。“草堂留后世，诗圣著千秋”。这是伟大的共产主义战士，党和国家卓越领导人朱德参观杜甫草堂的题词。我们但愿杜甫草堂长留人世，杜甫诗篇光芒千秋永照。,杜甫忧国忧民的诗歌名句,国破山河在，城春草木深。,春望,朱门酒肉臭，路有冻死骨。,自京赴奉先县咏怀五首,任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人类的器官和代表。,前苏联,别林斯基,课外拓展,世上疮痍，诗中圣哲社会病态，振笔疾呼 民间疾苦，笔底波澜百姓疾苦，震撼人心,郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联,杜公祠,