第,1,课时,分物游戏,第1课时 分物游戏,经历把小数目物体进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。,（重点）,体会平均分的过程的多样性及合理性，初步掌握平均分的方法,。,（难点）,经历与同学进行讨论、交流的过程，培养的合作精神及动手能力。,经历把小数目物体进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。,2,你能帮小动物们分物品吗？,今天这节课，我们就一起来学习平均分的意义。,你能帮小动物们分物品吗？今天这节课，我们就一起来学习平均分的,3,例题分析,（,1,）分桃子。每只猴子能分到几个桃子？分一分，说一说。,例题分析（1）分桃子。每只猴子能分到几个桃子？分一分，说一说,4,（,2,）分萝卜。每只小兔分到的萝卜一样多，每只小,兔分到几根萝卜？,（2）分萝卜。每只小兔分到的萝卜一样多，每只小,5,二年级上册数学分物游戏北师大版课件,6,二年级上册数学分物游戏北师大版课件,7,二年级上册数学分物游戏北师大版课件,8,（,3,）分骨头。,15,根骨头平均分给,3,只狗，每只狗分到几根？,（3）分骨头。15根骨头平均分给3只狗，每只狗分到几根？,9,二年级上册数学分物游戏北师大版课件,10,二年级上册数学分物游戏北师大版课件,11,二年级上册数学分物游戏北师大版课件,12,二年级上册数学分物游戏北师大版课件,13,二年级上册数学分物游戏北师大版课件,14,知识提炼,1.,平均分的意义：把物体分成若干份，每份分得同样多，就是平均分。,2.,要把一些物体平均分成几份，且被分的总数较多时，很难一次分得每份同样多，这时可以分几次完成。可以每次给每份分,1,个，分,2,个（或,3,个、,4,个,），再把剩下的每份分,1,个（或,2,个、,3,个,），直到分完。,知识提炼1.平均分的意义：把物体分成若干份，每份分得同样多，,15,小试牛刀,每个花瓶插的花一样多，每瓶插,枝花。,3,填一填。（,选自教材,P59,练一练第,1,题,）,小试牛刀每个花瓶插的花一样多，每瓶插 枝花。3填,16,1.,填一填。,（,选自教材,P59,练一练第,3,题,）,每层放的杯子一样多，每层放 个。,5,1.填一填。（选自教材P59练一练第3题）每层放的杯子一样多,17,平均每人分到 个气球。,3,2.,（,选自教材,P59,练一练第,4,题,）,平均每人分到 个气球。32.（选自教材P59练,18,（1）如果平均分给4个小朋友，每人可以得到（）个,。,（2）如果每个人平均分6个 ，能分给（）个小朋友。,3.,3,2,（1）如果平均分给4个小朋友，每人可以得到（）个,19,每份分得同样多就是平均分。平均分时，可以,1,个,1,个地分，也可以,2,个,2,个地分，当分的总数较多时，可以分多次完成。,每份分得同样多就是平均分。平均分时，可以1个1个地分,20,作业,1,：,完成教材,P59,练一练,。,作业,2,：,完成教材详解对应的练习题,。,作业1：完成教材P59练一练。作业2：完成教材详解对应的练习,21,二年级上册数学分物游戏北师大版课件,22,