,湖北鸿鹄志文化传媒有限公司,名师测控,助您成功,湖北鸿鹄志文化传媒有限公司,助您成功,湖北鸿鹄志文化传媒有限公司,名师测控,助您成功,白杨礼赞,茅 盾,义务教育教科书（,YW,）八年级语文上册,白杨礼赞茅 盾义务教育教科书（YW）八年级语文上册,一树春风千万枝，,嫩于金色软于丝。,千磨万击还坚劲，,任尔东西南北风。,墙角数枝梅，,凌寒独自开。,柳韵,竹姿,梅影,一、新课导入,一树春风千万枝，千磨万击还坚劲，墙角数枝梅，柳韵竹姿梅影一、,白杨礼赞,茅盾,白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！,白杨礼赞茅盾白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！,二、认识作者,二、认识作者,18961981,茅盾是我国现代进步文化的先驱,茅盾原名沈德鸿，字雁冰,，年月日生于,浙江桐乡,县乌镇。这个太湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，它紧邻着,现代化的上海，又是人文荟萃的地方，这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。,者，伟大的革命,文学家,和,中国共产党最早的党员之一,。中华人,民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会,主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作,品，代表作品有长篇小说,子夜,短篇小说,春蚕,、,林家铺,子,等。,桐城市黄岗初中：舒林,5,18961981 茅盾是我国现代进步文化的先,三、预习检测,三、预习检测,1,、读准下列词语，并说出划线词语的含义。,大毡子,外壳,锤炼,主宰,倦怠,虬枝,婆娑,楠木,秀颀,潜滋暗长,旁逸斜出,无边无垠,坦荡如砥,恹恹欲睡,纵横决荡,2,、课文题目中的,“,礼赞,”,是什么意思？,yn,q,su,k,qi,d,di,zi,zhn,yn,“礼赞”是崇敬和赞美的意思。,1、读准下列词语，并说出划线词语的含义。ynqsu k,何为礼赞？,表示崇敬和赞美。,为什么白杨树值得崇敬和赞美？,因为白杨树不平凡。,何为礼赞？表示崇敬和赞美。为什么白杨树值得,四、初读课文，整体感知,四、初读课文，整体感知,第,1,段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树,!,第,4,段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。,第,6,段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。,第,8,段：白杨树实在是不平凡的，,我赞美白杨树，就因为,第,9,段：,我要高声赞美白杨树,!,初读感知,直接赞美白杨树的语句,“不平凡”,是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。,首尾照应,第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!初读感知,理清层次,围绕着对白杨树的“不平凡”的赞美，作者展示了几幅优美的图画？这些图画分别从什么方面来表现白杨树的“不平凡”的？,理清层次 围绕着对白杨树的“不平凡”的赞美,高原风景图,白杨特写图,物人联想图,高原风景图白杨特写图物人联想图,白杨特写图,生长,环境,内在,气质,外部,形,象,白杨树,不平凡,白杨特写图生长内在外部白杨树,五、合作探究,五、合作探究,茅盾借赞美白杨树歌颂北方抗日军民，,为什么他不直接赞美北方抗日军民呢？,使文章显得,含蓄隽永,，,与当时的写作背景有关。,茅盾借赞美白杨树歌颂北方抗日军民，使文章显,白杨礼赞,写于,1941,年,3,月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂,“,扫荡,”,，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。,写作背景,白杨礼赞写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆,通过,某一特定,的,具体形象,来,暗示,另一,事物,或某种较为,普遍的意义,，这种手法叫象征。,象征体和本体之间存在着,某种相似的特点,，,可以借助读者的,想象和联想,把它们联系起来。,通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较,对比现中心,写楠木一是以其,“,贵族化,”,与白杨,“,极普通,”,形成鲜明对比，,反衬白杨树的,“,不平凡,”,；二是引出赞美楠木的国民党蒋介石们，划清自己与顽固派的界限，,表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱,文章结尾写,“,直挺秀颀,”,的楠木有何作用？,对比现中心 写楠木一是以其“贵族化”与白杨“极普通”,文章反复强调白杨树是,“西北极普通的一种树，,然而实在是不平凡的一种树”。,你认为“极普通”和“不平凡”,矛盾吗？说说理由。,文章反复强调白杨树是,不矛盾。,“极普通”是单纯从树的,生物角度,而言，,因为这种树在西北很多很常见。,“不平凡”是从树的,象征意义角度,讲的，,因为它象征北方的抗日军民。,不矛盾。,六、精读品析,六、精读品析,1,汽车在望不到边际的高原上奔驰，,扑,入你的视野的，,是黄绿错综的一条大毡子。,“扑”与“奔”照应，写出了迎面而来的情景，,形象而准确。,准确的表现了“奔驰的汽车,速度之快,；,也反映了黄土高原的辽阔平坦,一望无际,。,1汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，,2,、这时你,涌,起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，,诸如此类的形容词,使用“涌”，说明,感想很多,，瞬间形成，,有的也许还未经过仔细考虑，就,不由自主,的喷涌而出。,3,、它的皮光滑而有银色的晕圈，微微,泛,出淡青色。,“,泛”，,富有动感,，,生动地表现了白杨树,旺盛的生命力,。,2、这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，,精读赏析,在文章中找出,集中描写,白杨树的段落，,说一说白杨树与北方军民,有哪些,相似点,。,精读赏析,外部形态,总的形象,干,枝,叶,皮,力争上游,笔直，绝无旁枝,笔直，紧紧靠拢,片片向上,光滑淡青色,正直,团结,进取,质朴,内在气质,倔强挺立,参天耸立,不折不挠,外部形态总的形象干枝叶皮力争上游笔直，绝无旁枝笔直，紧紧靠拢,文章要赞美白杨树，第二段却没提白杨树，这一段主要写了什么？删掉这一段可不可以？,文章要赞美白杨树，第二段却没提白杨树，这一段主要,扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子,扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子,黄土高原的自然景象有何特点？作者感受又如何？这些景观和感受对表现白杨树有什么作用？,自然景象：,黄绿错综，坦荡如砥，无边无垠,作者感受：,雄壮、伟大；单调,情绪：,恹恹欲睡，惊奇的叫了一声,欣赏风景美,生长环境美,黄土高原的自然景象有何特点？作者感受又如何,生长环境,黄绿错综,色,无边无垠,大,坦荡如砥,平,雄壮伟大,单调,正衬,反衬,对比,不平凡,生长环境黄绿错综色雄壮伟大 单调 正衬反衬对比不平凡,文章还有哪些地方运用了,欲扬先抑的写作手法？,文章还有哪些地方运用了,伟丈夫！,伟岸 正直 朴质,严肃 坚强不屈,温和 靠紧团结,挺拔 力求上进,好女子,农民 哨兵,精神 意志,拟人 对比衬托,欲扬先抑,排比 反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓,婆娑,屈曲盘旋,伟丈夫！伟岸 正直 朴质 好女子 农民 哨兵拟人 对比,白杨树一不平凡，它使黄土高原,生长环境美,白杨树一不平凡，它使黄土高原,拓展延伸,请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义,格式：,我由,-,想到了,-,他象征了,-,拓展延伸请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义格式：我由-,人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。,列夫,托尔斯泰,结束语,人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。结束语,白杨礼赞-省一等奖ppt课件,白杨礼赞-省一等奖ppt课件,白杨礼赞-省一等奖ppt课件,白杨礼赞-省一等奖ppt课件,白杨礼赞-省一等奖ppt课件,白杨礼赞-省一等奖ppt课件,白杨礼赞-省一等奖ppt课件,白杨礼赞-省一等奖ppt课件,