,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鲁迅,作者简介,扫除障碍,总体把握,深入探究,写作背景,精美图片,学习目标,一、识 记 作 者 及 文 学 常 识,二、识记生字词（音、形、义）,三、了解并掌握关于小说的知识,四、找出小说的线索，梳理文章结构,鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级,文学家、思想家和革命家,。,中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说,狂人日记,，中篇小说,阿,Q,正传,，散文集,朝花夕拾,，小说集,呐喊,彷徨,，,杂文集,坟,二心集,等。,作者简介,短篇小说,社戏,写于,1922,年,10,月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土,平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。,写作背景,鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。,社戏,取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。,精美图片,平桥村,精美图片,精美图片,精美图片,精美图片,精美图片,在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。,扫除障碍,xng,h,ng,d,n,x,dao,d,i,cun duo,f,ch,n,chu,y,n zo,ju,n,jio,pio mio,ji g,归省（,）,行家（,）,惮（,）絮叨（,）,怠慢（,）撺掇（,）,凫水（,）潺（,）,歌吹（,）蕴藻（,）,家眷（,）皎洁（,）,漂渺（,）纠葛（,）,倘（,）若 行（,）辈,松懈（,）舀（,）水,踱（,）蹿（,）,旺相（,）,撮（,）,颇（,）钳（,）,好歹（,）,篙（,）,篷（,）,癞（,）艇,tn,h,n,xi,yo,du,cun,xi,n,cu,p,di,扫除障碍,qin,go,Png,li,tng,4.,基于以上分析,你能理清课文的结构吗,?,看戏前,（）：平桥村是,“,我,”,的乐土。,看戏中,（）：,看戏后,（）：,“,我,”,对社戏的怀念。,月夜航船（）,赵庄看戏（）,归航偷豆（）,总体把握,1-4,5-30,31-40,看戏波折,（）,5-9,10-13,14-21,22-30,深入探究,1.,分析景物描写,11,段：用比喻、拟人的修辞手法，从嗅觉、触觉、视觉、听觉、想象多个角度，动静结合，写出江南水乡月夜的特征。这些景物描写，写出了江南水乡夜景的清新，写出小朋友行船之快，也很好地烘托了,“,我,”,急于看到社戏的迫切心情。情景交融，抒发了作者热爱农村的感情,。,22,段：,用比喻的修辞手法，从视觉、听觉的角度，写出了,“,我,”,对社戏的留恋之情和社戏最后留给,“,我,”,的美好印象。,深入探究,学习目标,一、,分 析 人 物 形 象,二、,理解,:,文章结尾：,“,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，,也不再吃到看到那夜似的好戏了。,”,评人物，简笔式速写,课文塑造了热情的伙伴和淳朴的乡民形象，用“我喜欢文中的,X X,（人物），因为他（他们）,（评价其性格、品质），比如,（举人物表现）”的句式，写三言两语，简笔勾勒人物形象,。,2.,分析人物形象,1.,在作者刻画的一群可爱的农村少年中，双喜最抢眼。试作简要分析。,当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议；当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票。,表现双喜,反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断,。,深入探究,(2),看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因,。,表现双喜,聪明、细心,。,(3),归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。,表现双喜,考虑事情周到,。,吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。,表现双喜,考虑事情周全,。,深入探究,（,5,）双喜送我回到家，,“,都回来了,!,那里会错。我原说过写包票的,!,”,表现双喜,做事有始有终,。,双喜回答六一公公的问话。,表现双喜,反应灵敏,。,小结：双喜是一个,聪明、机灵、善解人意、考虑周到、办事果断、有很强组织能力的好孩子头,。,深入探究,阿发、桂生的朴实厚道、纯洁无私,深入探究,2.,分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。,“,双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢,?,又不肯好好的摘，踏坏了不少。,”,证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。,表现六一公公,善良宽厚，爱惜劳动果实。,深入探究,六一公公看见我，便停了楫，笑道，,“,请客,?,这是应该的。,”,还问,“,迅哥儿，昨天的戏可好么,?,”“,豆可中吃呢,?,”,表现六一公公,淳朴、好客。,六一公公夸自己的豆好,“,我的豆种是粒粒挑选过的,”,。,表现六一公公,好强,。,深入探究,六一公公送豆给母亲和我吃,表现六一公公,淳朴、好客、热诚,。,六一公公是一个,宽厚、善良、淳朴、好客、热诚,的老人。,深入探究,如何看待孩子们偷豆的事,因此，这不算什么盗窃行为。而是表现,孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼。,（,3,）六一公公还送豆给客人尝尝。,（,2,）从六一公公的话可以证明：,“,请客？,-,这是应该的。,”,（,1,）偷的是自家的豆，请的客是公共的，,偷豆请客，理所当然；,文章结尾说：,“,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，,也不再吃到看到那夜似的好戏了。,”,对这个结尾应该怎样理解？你在生活中有这样的体会吗？,其实那夜的戏，看得叫人,“,打呵欠,”“,破口喃喃的骂,”,，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓,“,那夜似的好豆,”“,那夜似的好戏,”,，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满了一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。,作者暗示我们：,“,我,”,怀念的不仅仅是戏和豆本身，,“,我,”,所难忘的是农村特有的风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系以及人们朴实、善良的性格。,对这段生活的回忆也表达了我对美好自由生活的向往,小练笔：,运用语言（外貌、动作、神态、心理等）描写刻画人物形象。,