单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,.,*,2012版中考二轮复习物理精品课件（含2011中考真题）河北专版专题一声现象,1,.,2012版中考二轮复习物理精品课件（含2011中考真题）,目录,第1课时 声现象,11/19/2024,专题一声现象,2,.,目录第1课时 声现象9/30/2023专题一声现象2,第,1,课时,声现象,河北专用,11/19/2024,第,1,课时 声现象,3,.,第1课时 声现象 河北专用9/30/2023,第,1,课时,冀考解读,河北专用,11/19/2024,冀考解读,考纲要求,1.通过实验，探究声产生和传播的条件；,2.初步认识声产生和传播的条件；了解乐音的特性；了解现代技术中与声有关的应用；知道防治噪声的途径,近三年河北省中考考查情况,年份,题型,分值,难易程度,考点,2009,选择15题,2,容易,音色,2010,选择12题,2,容易,声与电磁波,2011,简答26题,4,中等,超声波及其应用,预测,2012,2012中考中可能会以声音的产生和传播、噪声的防治为主来命题，题目较容易；而对于以生活中的现象、事件为背景，体现物理知识在生活中的应用的呈现形式应予以关注,4,.,第1课时 冀考解读 河北专用9/30/2023冀考解,第,1,课时,考点聚焦,河北专用,11/19/2024,考点1 声音的产生和传播,产生,声源,正在_的物体。固体、液体、气体都可以作为声源,原因,声音是由于物体的_产生的。振动停止，发声也_，但声音不一定消失,传播,条件,声音的传播需要_，一切固体、液体、气体都可以传播声音，_不能传声,形式,声音在介质中以_的形式向_传播，称为_,考点聚焦,发声,振动,停止,介质,真空,波,周围,声波,5,.,第1课时 考点聚焦 河北专用9/30/2023考点1,第,1,课时,声现象,河北专用,11/19/2024,声速,影响,因素,声速的大小与介质的_及_有关。,声音在不同介质中传播的速度不同。一般情况下，_传声最慢，_传声最快。,声音在空气中的传播速度与温度有关，在15,空气中的传播速度为_,回声,声音在传播过程中遇到大的障碍物而被_回来，形成回声,（续表）,340 m/s,种类,温度,气体,固体,反射,6,.,第1课时 声现象 河北专用9/30/2023声速影响,第,1,课时,考点聚焦,河北专用,11/19/2024,7,.,第1课时 考点聚焦 河北专用9/30/20237.,第,1,课时,考点聚焦,河北专用,11/19/2024,人耳构造,主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗等构成,听声条件,有_到达人耳；,人的听觉系统不出故障；,声音的响度达到一定的分贝数；,声音的频率在_(人的听觉范围)内,感知途径,空气传导,骨传导,声音通过头骨、颌骨传到听觉神经,双耳效应,声源到两只耳朵的_不同，声音传到两只耳朵的_、_及其他特征也就不同，这些差异是判断声源方向的基础，这就是双耳效应,考点2 我们怎样听到声音,强弱,声波,2020000 Hz,距离,时刻,8,.,第1课时 考点聚焦 河北专用9/30/2023人耳构,第,1,课时,考点聚焦,河北专用,11/19/2024,声音,的特性,音调,响度,音色,概念,声音的_,声音的_,声音的品质,决定,因素,发声体振动的_，频率越高，音调越高,响度与发声体的_有关，振幅越大，响度越大；,响度还与耳朵距发声体的_有关,发声体的材料、结构等,考点3 声音的特性,高低,强弱,频率,振幅,远近,9,.,第1课时 考点聚焦 河北专用9/30/2023声音音,第,1,课时,考点聚焦,河北专用,11/19/2024,日常,描述,同一音阶中的1、2、3、4、5、6、7音调逐个升高；,声音尖细指音调高，低沉指音调低,“震耳欲聋”、“引吭高歌”、“声音洪亮”均指响度大,“闻其声知其人”、“区分乐器”都是利用音色这一特性,相关,说明,物体振动的快慢用_来表示，单位是_。人能感受到的声音频率有一定的范围，小于_的次声波，大于_的超声波，人耳都不能听见；,音调变高，响度不一定变大，而音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响,20000 Hz,频率,赫兹(Hz),20 Hz,（续表）,10,.,第1课时 考点聚焦 河北专用9/30/2023 日常,第,1,课时,考点聚焦,河北专用,11/19/2024,1人们以_为单位来表示声音强弱的等级，符号是dB。为了保护听力，声音的响度不能超过_dB。0 dB是指刚刚引起听觉的声音，不是指没有声音。,考点4 噪声的危害和控制,分贝,90,11,.,第1课时 考点聚焦 河北专用9/30/20231人,第,1,课时,考点聚焦,河北专用,11/19/2024,2噪声及其控制,定义,物理,学角度,发声体做_振动时发出的声音,环境保,护角度,凡是妨碍人们正常_、_和_的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音,来源,噪声主要来源于_、_和_,等级,与危害,_是较为理想的安静环境；为了保证休息和睡眠，声音不超过_；为了保证工作和学习，声音不超过_；长期生活在_以上的噪声环境中，会影响听力,控制,途径,在_处防止噪声的产生，如排气管上加的消声器；,在_过程中阻断噪声的传播，如加隔音设备以及设立屏障或植树造林；,在_处防止噪声进入人耳，如戴耳塞,无规则,休息,学习,工作,工业,交通,生活,3040 dB,50 dB,70 dB,.,人耳,90 dB,声源,传播,12,.,第1课时 考点聚焦河北专用9/30/20232噪声及,第,1,课时,考点聚焦,河北专用,11/19/2024,1声音可以传递_。,应用：回声测距、定位、B超、双耳效应等。,2声音可以传递_。,应用：声波洗涤、超声碎石等。,考点5 声的利用,能量,信息,13,.,第1课时 考点聚焦河北专用9/30/20231声音可,第,1,课时,知识纵横,河北专用,11/19/2024,传播条件,传播速度,传播特点,声,需要介质，真空不能传声,15,空气中：,340 m/s,固体传声最快，,气体传声最慢,光,不需要介质，,光可以在真空中传播,真空中：,3,10,8,m/s,v,固,v,液,v,气,知识纵横,声与光传播过程对比,14,.,第1课时 知识纵横河北专用9/30/2023传播条件传,第,1,课时,冀考探究,河北专用,11/19/2024,冀考探究,例1,2011,河北模拟,关于声音的说法正确的是(),A一切发声的物体都在振动,B只要物体在振动，我们就能听到声音,C声音在不同介质中的传播速度相同,D声音在真空中的传播速度为3,10,8,m/s,类型一 声音的产生与传播,A,15,.,第1课时 冀考探究河北专用9/30/2023冀考探究例,第,1,课时,冀考探究,河北专用,11/19/2024,例2,2011,扬州,小明向家里打电话，他主要依靠声音的_听出是妈妈接的电话，妈妈要他声音大一些，这是要求增大声音的_(选填,“,音调,”,、,“,响度,”,或,“,音色,”,)。,类型二 声音的特性,解析 不同的人说话时，音色不同，所以小明是根据音色来确定是妈妈接的电话；声音大一些指的是增大声音的响度。,音色,响度,点评,声音的特性是指响度、音调和音色，常以生活现象或小实验为情境，考查三个特性的区别及影响因素。,16,.,第1课时 冀考探究 河北专用9/30/2023例2,第,1,课时,冀考探究,河北专用,11/19/2024,例3,2011,广州,城市里部分道路设计如图11所示，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是(),A防止车辆产生噪声,B在声源处减弱噪声,C在人耳处减弱噪声,D在传播过程中减弱噪声,类型三 噪声的危害与控制,D,17,.,第1课时 冀考探究 河北专用9/30/2023例3,第,1,课时,冀考探究,河北专用,11/19/2024,解析,控制噪声有三个途径，即防止噪声的产生,阻断噪声的传播,防止噪声进入耳朵，由题图知，这种下凹道路的设计相当于在道路两旁安装隔音板，是在声音的传播过程中来减弱噪声的，故正确选项为D。,点评,控制噪声是有关环保的热门话题，也是近几年中考考查的热点，学习过程中要注意搜集生活中有关环保的知识，拓宽知识面，提高环保意识。,18,.,第1课时 冀考探究 河北专用9/30/2023 解,第,1,课时,方法集锦,河北专用,11/19/2024,转换法在探究声音产生中的应用,探究声音的产生所用到的方法是转换法或者叫转换放大法。如：判断咽喉发声时，可以用手触摸咽喉，这是将不易看到的振动转化为可以触摸的触觉。再如：将发声的音叉放入水中，可以看到水面溅起水花；或者让音叉与轻质小球接触，可以看到小球振动，这都是转换放大法。,方法集锦,19,.,第1课时 方法集锦 河北专用9/30/2023转换法,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,