单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第3节 长度和体积的测量,请你帮小明找出从阳光牧场到磨坊最近的路,测量：是一个将,待测的量,与,公认的标准量,进行,比较,的过程。,一、长度的测量,1、长度的单位,（1）主单位：米（m）,（2）常用单位：千米（km）、分米（dm）,厘米（cm）、毫米（mm）,微米（,m）、纳米（nm）,（3）单位换算：,1千米1000米；,1米10分米；,1分米10厘米；,1厘米10毫米；,1毫米1000微米；,1微米1000纳米,拓展阅读：纳,米和纳米技术,以0.1至100纳米这样的尺度为研究对象的前沿学科，这就是,纳米科技,。纳米科技以空前的分辨率为人类揭示了一个可见的原子、分子世界，它的最终目标是直接以原子和分子来构造具有特定功能的产品。正如中国著名科学家钱学森所说的那样，纳米将会带来一次技术革命，从而将引起21世纪又一次产业革命。,纳米机器人在清理 血管中的有害堆积物,练习1：,单位换算，要求写出换算过程：,（1）12米=,=,毫米；,（2）55毫米=,=,米；,（3）102厘米=,=,千米。,解题技巧：数据不动，只换单位,12米=,12,1000毫米,=,12000,毫米；,练习2：单位换算（用科学计数法表示）,（1）1米,毫米,微米；,（2）0.588厘米,米；,（3）300纳米,米,分米；,（4）360千米,米,厘米；,（5）地月间距离约为38万千米，合,米，即,纳米。,练习3：,不同物体空间尺度的感性认识（,填上合适的单位）,（1）一枚一角硬币的厚度是1.9,；,（2）,我们教室的长度约为80,；,（3）一本课本的长度是26.5,；,（4）某同学的身高为1.65,；,（5）,北京到杭州的直线距离约为1100,。,练习4：下列数据中最接近1.6210,6,微米的是（）,A一列火车的长度,B一名初中生的身高,C教学楼的高度,D一只蚯蚓的体长,一、长度的测量,2、长度的测量工具,-刻度尺,一、长度的测量,3、如何正确使用刻度尺（,认、量、读、记,）,（1）认：零刻线是否磨损，量程，最小刻度。,量程：刻度尺能测量的最大范围；,最小刻度：是指相邻两刻度线之间的距离。,一、长度的测量,3、如何正确使用刻度尺（,认、量、读、记,）,（2）量,放正确：,零刻线对准被测物体一端,刻度尺平行被测物体,刻度线紧贴被测物体,看正确：,读数时，视线应与尺面垂直,一、长度的测量,3、如何正确使用刻度尺（,认、量、读、记,）,（3）读,读正确：在读数时，要进行估读 估读到最小刻度的下一位,误差:测量的数值和真实值之间必然存在差异，这个差异就叫误差。,误差是不可避免的，但采用“多次测量取平均法”减少误差。,一、长度的测量,3、如何正确使用刻度尺（,认、量、读、记,）,（4）记,记正确：,测量结果由数字和单位组成 只有数字而没有单位是无意义的,测量结果=准确值+估计值+单位,测量结果：2.65cm,4、测量工具和测量方法的选择,一、长度的测量,量程和最小刻度,（1）刻度尺的选择,（2）其它测量工具和方法,声纳、电磁波、激光等等,估测,练习5测量长度时，所能达到的准确程度取决于（）,A测量者的态度 B测量的对象,C测量工具的最小刻度 D测量工具的量程,练习6给窗户配玻璃，下列测量工具中，比较适合的是（）,A最小刻度是1毫米的刻度尺,B最小刻度是1厘米的刻度尺,C最小刻度是1分米的刻度尺,D以上三种都可以,练习7张同学测出了自己的指距，是16.5，但忘了跟上单位，则单位应该是（）,A分米 B厘米,C毫米 D微米,练习8如下左图所示，木块的长度是?若改用最小刻度是厘米的刻度尺测量同一木块的长度，测量结果应是?,练习9如上右图所示，眼睛在A、B、C三个位置读数时，,位置时是正确的，这支铅笔的长度是,。,练习10用刻度尺测得某物体的长度为1.700m，则所用刻度 尺的最小刻度是（）,Am Bdm Ccm Dmm,等你来完成：,预习实验活动册P5 实验3：长度的测量,（1）自主完成“步骤与记录”中的“一、二、三、四”部分,（2）思考如何进行如下测量：,测量科学课本一张纸的厚度,测量金属丝的直径,用刻度尺测量硬币的直径,根据地图测量并计算杭州火车东站到艮山门火车站的长度,操场跑道一圈的长度,测一片树叶的面积,需要的仪器和工具、实验方案、注意点等等,实验1：测量科学课本一张纸的厚度,(1)积累法,实验思考：,（1）测量时，封面和封底如何处理？,（2）数据处理时，“页”如何理解？,实验2：测量金属丝的直径,(2)密绕法,实验思考：,（1）需要测得哪些数据？,（2）测量时，绕线圈有何要求？,（3）线圈匝数的多少对测量结果的影响是什么？,L,n,实验3：用刻度尺测量硬币的直径,(3)配合法,实验思考：下列几种操作正确的是？,A B,C D,实验4：根据地图测量并计算火车东站到艮山门火车站的长度,(4)棉线法,实验思考：,（1）测量所用的棉线有何要求？,（2）将棉线展开拉直过程中，如拉伸过度会如何？如拉伸不到位又会如何?,实验5：操场跑道一圈的长度,(5)滚轮法,用已知周长的轮子，沿曲线滚过，记下轮子滚过的圈数,曲线的长度=轮子的周长 转过的圈数,阅读下列信息，你能做出合理的解释吗？,如何解决问题，你的办法？,实验6：,测一片树叶的面积,(6)方格法,超过半格算一格，不到半格不计,