单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,角的度量,角的度量,角的度量角的度量,一、认识量角器，掌握用量角器 度量角的步骤和方法,1.,创设问题情境：出示两个大小不同的角。,2.,问题：这两个角哪个大？,预设：,2,大,。,3.,追问：,2,比,1,大多少呢？要想解决这个问题你有什么好办法吗？,预设：可以用量角器分别量出两个角的大小，再求出它们的差。,（一）在问题情境中,感受度量单位产生的必要,一、认识量角器，掌握用量角器 度量角的步骤和方,一、认识量角器，掌握用量角器 度量角的步骤和方法,1.,出示简单的量角器。,2.,问题：这是一个简单的量角器，用它能量角吗？,预设：能。,3.,追问：用这个简单的量角器能准确地量哪些角呢？,预设：可以量,90,度角。因为这个量角器上有,90,度的角。,4.,追问：你能指出这个,90,度的角吗？,（二）尝试,利用最简单的量角器量角,5.,问题：我这里有一个角（,90,度），你能用这个简单的量角器,度量出它的度数吗？,180,0,90,一、认识量角器，掌握用量角器 度量角的步骤和方,一、认识量角器，掌握用量角器 度量角的步骤和方法,1.,出示,60,度角。,2.,问题：用刚才那个简单的量角器能量出这个角的度数吗？,预设：不能。,3.,追问：,要想量出这个角的度数，我们可以怎么办呢？,预设：继续平均分，增加量角器刻度。,（三）改进量角器，扩大量角器的的度量范围,4.,出示刻度细化后的量角器,。,0,30,60,90,120,150,180,一、认识量角器，掌握用量角器 度量角的步骤和方,一、认识量角器，掌握用量角器 度量角的步骤和方法,（三）改进量角器，扩大量角器的的度量范围,5.,问题：,观察刻度细化后的量角器，能量出哪些角的度数。,预设：能量,30,度、,60,度、,90,度、,120,度、,150,度、,180,度这些,角的度数。因为这个量角器上正好有这些刻度数。,6.,问题：请你用这个量角器量一下这个角，看看能否量出它的度数。,预设：能，,60,度。,7.,问题：说一说你是怎么量的。你对他的度量方法有补充吗？,0,30,60,90,120,150,180,一、认识量角器，掌握用量角器 度量角的步骤和方,0,30,60,90,120,150,180,0,30,60,90,120,150,180,一、认识量角器，掌握用量角器 度量角的步骤和方法,（四）,改变被量角的方向，感知量角器内外层 刻度的产生过程,2.,问题：量一量这时角的度数是多少。,预设：,120,度；,60,度。,3.,问题：同一个角究竟是,120,度还是,60,度呢？说一说你的想法。,预设： 量角器上的刻度显示的是,120,度。, 这个角只是前面那个,60,度角翻转过来的，大小没变， 还是,60,度；这个角比,90,度小，不可能是,120,度。,4.,问题,：怎样再改进量角器，,我们就能直接在量角器上看出这个,翻转过来的角的度数了呢？,预设：在这个量角器上再增加一层反着标的刻度。,5.,出示改进为两层刻度的量角器。,6.,量角器上有两层刻度，量角时究竟应该看哪一层呢？ （小组研讨后汇报，边演示边说明。）,1.,创设问题情境：将前面出示的,60,度的角翻转。,030609012015018003060901201501,一、认识量角器，掌握用量角器 度量角的步骤和方法,（五）继续改进量角器，进一步细化量角器刻度,1.,出示进一步细化刻度后的量角器图。,2.,问题：这个量角器能量出哪些角的度数？,3.,量角：出示,20,和,150,的角，让学生用这个量角器量出它们的度数。,4.,问题：谁愿意到前面给大家演示一下你是怎么量角的？,5.,问题：拿出你自己的量角器，仔细观察它。找到它的,“,中心,”,和,“,0,刻度线,”,，想一想它能量哪些度数的角。,一、认识量角器，掌握用量角器 度量角的步骤和方,角的度量-公开课一等奖ppt课件,一、认识量角器，掌握用量角器 度量角的步骤和方法,（六）练习量角，总结量角步骤和方法,1.,问题：请你量出刚才这个,1,的度数。然后再和同学们说一说你是怎样,用量角器量,1,的。,2.,问题：谁来说一说,1,多少度？你是怎么量的？,预设：量角器的中心与角的顶点重合，,0,刻度线与角的一条边重合，,另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数,。,量角器的中心与角的顶点重合，,0,刻度线与角的一条边重合。,4.,问题：现在请你量一量,2,，看看,2,多少度。,3.,追问：有什么需要注意的吗？,预设：要看清指向的是内层的度数还是外层的度数。,一、认识量角器，掌握用量角器 度量角的步骤和方,角的度量-公开课一等奖ppt课件,二、,明确角的大小与两边叉开的,角度有关,借助量角，理解角的大小与边的长短无关，与两边,叉开的角度有关。,1.,出示,边的长短相同，角的大小不同的两个角,A,、,B,。（,A,75,、,B,80,）,2.,问题：,哪个角大？你是怎么知道的？,预设： 比的； 量的。,3.,出示都是,125 ,但边的长短不同的两个角,C,、 ,D,。（,125 ,）,4.,问题：,哪个角大？你是怎么知道的？,5.,问题：,通过比较，你有什么新的发现吗？,预设：上节课我们已经知道角的大小与边的长短无关，现在我们知道了角的,大小与角的两边叉开的角度有关，叉开的角度越大，角就越大。,A,B,C,D,二、明确角的大小与两边叉开的 借助量角，理解角,（一）,量不同方向的角，巩固角的度量方法,量出下面各个角的度数。,三、,练习量角并从中发现规律,1.,出示,习题：第,41,页,“,做一做,”,，第,3,题。,2.,学生用量角器量角。,3.,学生汇报 。（重点监控： 不会用量角器； 看错内外层刻度。）,4.,问题：,有的,同学,量得又准又快,，,快,把你,的,好方法和,大家,分享一下。,5.,追问：你们理解他的意思了吗？请你用这个好方法到前面来再量量看。 （重点关注刚才出现错误的同学。）,（一）量不同方向的角，巩固角的度量方法量出下面各个角的度数。,三、,练习量角并从中发现规律,（二）,借助量角，发现规律,1.,出示题目：第,44,页练习七，第,4,题。,2.,要求,：,量出上面各个角的度数，观察、思考，找出其中的规律。,预设：两条直线相交，相邻的两个角的度数相加的和都等于,180,，,相对的角大小相等。,4.,追问：你能到前面给我们指一指吗？,5.,问题：你发现这个规律了吗？请你再来说一说。,3.,学生汇报。,1, ,3,2, ,4,量出下面各个角的度数。你能发现什么？,三、练习量角并从中发现规律（二）借助量角，发现规律1. 出示,四、,课堂总结,问题：,通过这节课的学习你都有什么收获？,四、课堂总结 问题：通过这节课的学习你都有什么收获？,五、布置作业,作业：,第,41,页“做一做”，第,1,题。,第,44,页练习七，第,2,题、第,3,题。,五、布置作业作业：第41页“做一做”，第1题。,小魔方站作品 盗版必究,语文,小魔方站作品 盗版必究语文,更多精彩内容，微信扫描二维码获取,扫描二维码获取更多资源,谢谢您下载使用！,更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您,角的度量-公开课一等奖ppt课件,角的度量-公开课一等奖ppt课件,附赠 中高考状元学习方法,附赠 中高考状元学习方法,群星璀璨,-,近几年全国高考状元荟萃,群星璀璨-近几年全国高考状元荟萃,前 言,高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。,前 言 高考状元是一,青春风采,青春风采,青春风采,青春风采,北京市文科状元 阳光女孩,-,何旋,高考总分：,692,分,(,含,20,分加分,),语文,131,分 数学,145,分英语,141,分 文综,255,分,毕业学校：北京二中报考高校：,北京大学光华管理学院,北京市文科状元 阳光女孩-何旋 高考总分：,来自北京二中，高考成绩,672,分，还有,20,分加分。,“,何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。,”,班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。,“,她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上,20,分的加分，她的成绩应该是,692,。,”,吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。,“,她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书,”,。,来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最,班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。,班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，,高考总分,:711,分毕业学校,:,北京八中语文,139,分 数学,140,分,英语,141,分 理综,291,分,报考高校：,北京大学光华管理学院,北京市理科状元杨蕙心,高考总分:711分毕业学校:北京八中语文139分 数学1,班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学生，而且具有很好的学习品质。学习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同学两三个小时才能完成的作业，她一个小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力很强，这一点在平常的考试中可以体现。每当杨蕙心在某科考试中出现了问题，她能很快找到问题的原因，并马上拿出解决办法。,班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学生，而且具有很好的学习,孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。,谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了,“,听话,”,两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师的脚步。,“,老师介绍的都是多年积累的学习方法，肯定是最有益的。,”,高三紧张的学习中，她常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的成绩一直稳定在年级前,5,名左右。,孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一,角的度量-公开课一等奖ppt课件,上海,2006,高考理科状元,-,武亦文,武亦文 格致中学理科班学生,班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济,高考成绩：语文,127,分 数学,142,分 英语,144,分,物理,145,分 综合,27,分 总分,585,分,上海2006高考理科状元-武亦文武亦文 格致中学理科班学生,“,一分也不能少,”,“,我坚持做好每天的预习、复习，每天放学回家看半小时报纸，晚上,10,：,30,休息，感觉很轻松地度过了三年高中学习。,”,当得知自己的高考成绩后，格致中学的武亦文遗憾地说道，,“,平时模拟考试时，自己总有一门满分，这次高考却没有出现，有些遗憾。,”,“一分也不能少” “我坚持做好每天的预习、复习,坚持做好每个学习步骤,武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习态度，坚持认真做好每天的预习、复习。,“,高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师走，保证课堂效率。,”,武亦文介绍，,“,班主任王老师对我的成长起了很大引导作用，王老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精力，看重做事的过程而不重结果。每当学生没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓励学生注重学习的过程。,”,坚持做好每个学习步骤,上海高考文科状元,-,常方舟,曹杨二中高三,(14),班学生,班级职务：学习委员,高考志愿：北京 大学中文系,高考成绩：语文,121,分数学,146,分 英语,146,分历史,134,分 综合,28,分总分,575,分,(,另有附加分,10,分,),上海高考文科状元- 常方舟曹杨二中高三(14)班,“,我对竞赛题一样发怵”,总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高效率是最重要因素，,“,高中三年，我每天晚上都是,10:30,休息，这个生活习惯雷打不动。早晨总是,6:15,起床，以保证八小时左右的睡眠。平时功课再多再忙，我也不会,开夜车,。身体健康，体力充沛才能保证有效学习。,”,高三阶段，有的同学每天学习到凌晨两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会花太多时间做功课，常常是做完老师布置的作业就算完。,“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的,“,用好课堂,40,分钟最重要。我的经验是，哪怕是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容，有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真，但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真，后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内容。,”,常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因正在于试题多为基础题，对上了自己的,“,口味,”,。,“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕是再简单的内容，仔,