,-,#,-,第一课时能层与能级构造原理,第一章,原子结构与性质,第一章原子结构与性质,第一节原子结构,第一节原子结构,第一课时能层与能级构造原理,第一课时能层与能级构造原理,1,.,能记住原子结构的构造原理,能记住原子核外电子的能级分布。,2,.,会运用电子排布式表示常见元素,(136,号,),原子核外电子的排布。,1.能记住原子结构的构造原理,能记住原子核外电子的能级分布。,一,二,三,一、原子的诞生,宇宙中最丰富的元素是,氢,。地球上的元素大多数是,金属,非金属元素,(,包括稀有气体,),仅,22,种。,一二三一、原子的诞生,一,二,三,二、能层与能级,1,.,核外电子排布的一般规律,(1),原子核外各电子层最多容纳,2,n,2,个电子,;,(2),原子最外层电子不能超过,8,个,(K,层为最外层时不能超过,2,个,);,(3),次外层电子不能超过,18,个,(K,层为次外层时不能超过,2,个,),倒数第三层电子不能超过,32,个,;,(4),核外电子总是尽量先排布在能量最,低,的电子层,然后由里向外依次排布在能量逐步,升高,的电子层。,一二三二、能层与能级,一,二,三,2,.,能层,多电子原子的核外电子的能量是不同的,按电子的能量差异可以将电子分成不同的,能层,用符号,K,、,L,、,M,、,N,、,O,、,P,、,Q,分别表示相应的,17,能层。,能层与学过的哪一点知识相同,?,提示：,能层即必修,2,中提到的电子层。,一二三2.能层能层与学过的哪一点知识相同?,一,二,三,3,.,能级,(1),意义,:,根据多电子原子中同一能层电子,能量,不同,将它们分成不同的能级。,(2),符号,:,在每一能层中,能级符号分别为,n,s,、,n,p,、,n,d,、,n,f,其中,n,代表,能层,。,4,.,能层、能级中所容纳的电子数,一二三3.能级,一,二,三,三、构造原理与电子排布式,1,.,构造原理,随着原子序数的递增,绝大多数元素的基态原子核外电子填充遵循下列顺序,:,这种规律称为,构造原理,。,一二三三、构造原理与电子排布式,一,二,三,2,.,电子排布式,元素原子的电子排布式中,能级符号右上角的数字是该能级,上,排布,的电子数,。钠原子的电子排布式为,1s,2,2s,2,2p,6,3s,1,也可以写成,Ne3s,1,。,“,能层越大,能级的能量越高。,”,对吗,?,提示：,不对。从构造原理图中可以看出,能级的能量高低除了符合,E,(,n,s),E,(,n,p),E,(,n,d),E,(,n,f),和,E,(1s),E,(2s),E,(3s),E,(4s),、,E,(4d),E,(5s),、,E,(5d),E,(6s),、,E,(6d),E,(7s),、,E,(4f),E,(5p),、,E,(4f),E,(6s),等。所以,“,能层越大,能级的能量越高,”,这句话是错误的。,一二三2.电子排布式“能层越大,能级的能量越高。”对吗?,一,二,一、能层和能级,1,.,能层和能级的,划分,一二一、能层和能级,一,二,2,.,几点说明,(1),对大多数元素来说,各能层的能级数,=,能层序数,任一能层的能级总是从,s,能级开始。,(2)s,、,p,、,d,、,f,各能级最多可容纳的电子数依次为,1,、,3,、,5,、,7,的二倍。,(3),不同能层的相同字母的能级能量相差较大,:,E,1s,E,2s,E,3s,同一能层不同能级之间能量相差较小,:,E,n,s,E,n,p,E,n,d,E,n,f,E,(4f),E,(4s),E,(3d),B.,E,(3d),E,(4s),E,(3p),E,(3s),C.,E,(4s),E,(3s),E,(2s),E,(4s),E,(4f),E,(3d),答案：,B,解析：,根据构造原理,各能级能量的高低顺序为,1s2s2p3s3p4s3d4p,E,(5s),E,(3d),E,(4s);,对于不同能层的相同字母表示的能级,能层序数越大,能量越高。,知识点1知识点2知识点3构造原理【例题2】构造原理揭示的,知识点,1,知识点,2,知识点,3,点拨,当比较不同能层、不同能级的能量高低时,要注意能级交错现象。,知识点1知识点2知识点3点拨 当比较不同能层、不同能级的能量,知识点,1,知识点,2,知识点,3,电子排布式的,书写,【例题,3,】,写出下列原子的电子排布式,:,(1),11,Na,;(2),16,S,;,(3),34,Se,;(4),20,Ca,;,(5),26,Fe,;(6),30,Zn,。,答案：,(1)1s,2,2s,2,2p,6,3s,1,(2)1s,2,2s,2,2p,6,3s,2,3p,4,(3)1s,2,2s,2,2p,6,3s,2,3p,6,3d,10,4s,2,4p,4,(4)1s,2,2s,2,2p,6,3s,2,3p,6,4s,2,(5)1s,2,2s,2,2p,6,3s,2,3p,6,3d,6,4s,2,(6)1s,2,2s,2,2p,6,3s,2,3p,6,3d,10,4s,2,解析：,根据原子核外电子排布所遵循的原理书写原子的电子排布式,同时应注意从,3d,能级开始出现,“,能级交错,”,现象。,知识点1知识点2知识点3电子排布式的书写【例题3】写出下,部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷,温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。,仅做学习交流，谢谢！,部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷,温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。,仅做学习交流，谢谢！,语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”,语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文