单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,新人教版七年级下册第三章,人体的呼吸,课件,天竺中学,kuagGuoSheng,第二节 发生在肺内的气体交换,第二课时,肺泡与血液的气体交换,人体的呼吸系统由,_,和,_,组成。,呼吸道包括,_,、,_,、,_,、,_,、,_,。,呼吸道的作用是什么？,保证气体顺畅通过；,对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。,温故而知新,呼吸道,肺,鼻,咽,喉,气管,支气管,吸气,呼气,膈肌,肋间,肌,前后径、左右径缩小,上下径缩小,胸廓缩小,肺收缩,内压增大,肺内气体经,呼吸道排出,舒张,舒张,肋间,肌,前后径、左右径增大,上下径增大,胸廓扩大,内压缩小,肺扩张,外界空气经,呼吸道入肺,收缩,收缩,膈肌,4._,是呼吸系统的主要器官。,5.,肺与外界的气体交换,肺,第二节 发生在肺内的气体交换,（第,2,课时）,肺泡与血液的气体交换,想一想，议一议（,P45,）,仔细阅读下表中的数据，分析呼出的气体成分发生了什么变化。含量增加的气体成分是哪里来的，含量减少的气体成分到哪里去了？,气体成分,氮气,氧气,二氧化碳,水,其他气体,在大气中的含量（,%,）,78,21,0.03,0.07,0.9,在呼出气体中的含量（,%,）,78,16,4,1.1,0.9,与吸入气体相比，,呼出气体,中,氧气,含量,减少,，,二氧化碳,含量,增加,。,如何证明呢？,图中所示的实验，甲乙两个瓶中都装有澄清的石灰水。在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开。在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开。结果，乙瓶中的石灰水明显变浑浊。,资料分析,1、甲瓶、乙瓶中石灰水的混浊程度不同说明了什么？,说明呼出气体中二氧化碳较多,甲,乙,轻微浑浊,明显浑浊,资料分析,甲,乙,2、在实验装置中，为什么要设置甲瓶？,作对照,轻微浑浊,明显浑浊,甲,乙,3、人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？,为什么？,氧气减少，二氧化碳增多,在人体中发生了呼吸作用，这一变化发生在肺部。,轻微浑浊,明显浑浊,呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。这种变化是怎样发生的呢？,思考：,肺泡与血液的气体交换,肺适于气体交换的特点有哪些？,1、肺泡,数目多,3、肺泡外面包绕着丰富的,毛细血管,2、肺泡壁和毛细血管壁,薄,（表面积大）,（只有一层上皮细胞）,讨论,肺与血液的气体交换过程,肺泡,血液,氧气,氧气,二氧化碳,二氧化碳,毛细血管壁,毛细血管壁,肺 泡 壁,思 考,1、进入血液的氧气要送到什么部位？二氧化碳是在什么部位产生的？,组织细胞,2、氧气在细胞的什么部位被利用？,线粒体（通过呼吸作用）,组织细胞,有机物 氧 二氧化碳 水 能量,线粒体,呼吸作用：,组织细胞,毛细血管,肺泡,二氧化碳,二氧化碳,氧气,氧气,呼吸道,肺,肺泡,毛细血管,组织细胞,呼,出,O,2,CO,2,O,2,O,2,CO,2,CO,2,O,2,CO,2,吸入,O,2,CO,2,（,肺泡气体交换,）,（,组织气体交换,）,呼吸的全过程,外界空气,呼吸道,肺,呼吸运动,氧,肺部,毛,细,血管,CO,2,扩散作用,血液循环,组织,毛,细,血管,组织,细胞,O,2,CO,2,扩散作用,一,.,肺的通气,二,.,肺泡内的气体交换,三,.,气体在血,液的运输,四,.,组织里的气体交换,这四个过程无论哪一个环节发生异常，就会造成呼吸障碍，而影响人体的生理活动，甚至危及生命。,1.,向澄清的石灰水中吹气，澄清的石灰水变,浑浊，说明吹出的气体中增多了,氧气氮气二氧化碳一氧化碳,.,外界空气中的氧气进入人体后，最终到达,肺血液心脏细胞,.,外界空气中的氧进入体内血液，需经过,细胞膜,层层层层,练一练,C,D,B,4.,下图是某人一次平静吸气时，肺内气压的变化曲线。请分析回答：,（,1,）曲线,AB,段表示的是吸气过程还是呼气过程？此时肺内压,与外界大气压有什么关系？,（,2,）曲线,BC,段变化中，胸廓容积是怎样变化的？,A,B,C,时间,大气压,肺内气压,曲线,AB,段表示的是呼气过程，此时肺内压大于外界大气压,曲线,BC,段变化中，胸廓容积增大,（,3,）图中,B,点表示的意义是什么？此时肺内压与大气压有什么关系？,（,4,）请说明在,AB,段、,BC,段中，呼吸肌的收缩和舒张情况：,AB,段，呼吸肌,；,BC,段，呼吸肌,。,图中,B,点表示呼气结束的瞬间，此时肺内气压等于大气压,舒张,收缩,总 结,一、肺与外界的气体交换,外界空气,肺,吸气,呼气,（呼吸运动）,肺与外界气体交换的原理和过程,肺泡,氧气,血液,二氧化碳,二、肺泡与血液的气体交换：,（毛细血管中的）,(,气体的扩散作用,),谢谢！,