单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/5,#,陶罐,新课导入,部编版三年级下册,陶罐和铁罐,PPT,课件完美,1,部编版三年级下册,陶罐和铁罐,PPT,课件完美,1,部编版三年级下册,陶罐和铁罐,PPT,课件完美,1,部编版三年级下册,陶罐和铁罐,PPT,课件完美,1,陶罐新课导入部编版三年级下册陶罐和铁罐PPT课件完美1部,1,铁罐,铁罐,2,陶罐和铁罐之间会发生什么故事呢？我们一起去文中看一看吧！,陶罐和铁罐之间会发生什么故事呢？我们一起去文中看,3,陶罐和铁罐,6,三年级下册,陶罐和铁罐6三年级下册,4,我会认,gu,n,罐,ji,o,骄,qi,n,谦,x,虚,t,o,陶,ru,弱,n,o,恼,d,i,代,ji,价,nu,懦,我会认gun罐jio骄qin谦x虚to陶ru弱n,5,陶罐,t,o gu,n,恼怒,骄傲,ji,o,谦虚,qi,n x,n,o,d,i ji,懦弱,nu,代价,陶罐to gun恼怒骄傲jio谦虚qin xno,6,我会写,骄,傲,谦,虚,懦,弱,尘,捧,擦,代,价,我会写骄傲谦虚懦弱尘捧擦代价,7,国王 骄傲 看不起 傲慢 谦虚,懦弱 神气 住嘴 王朝 尘土,光洁 美观 古代 价值 动手,词,语,表,国王 骄傲 看不起 傲慢 谦虚词语表,8,【,朴素,】,（颜色、,式,样等）不浓艳，不华丽。,词语解释,【,傲慢,】,轻视别人，对别人没有礼貌。,【,谦虚,】,虚心，不自满，肯接受批评。,【,相提并论,】,把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起,来谈论或看待。,【,懦弱,】,软弱，不坚强。,【,翻来覆去,】,指一次又一次，多次重复。,【朴素】（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。词语解释【傲慢】轻视,9,骄傲,傲慢,奚落,嘲讽,懦弱,软弱,轻蔑,蔑视,争辩,争论,恼怒,愤怒,羞耻,耻辱,荒凉,冷清,朴素,简朴,立即,立刻,词语对对碰,近义词,骄傲,谦虚,奚落,赞扬,懦弱,坚强,轻蔑,敬重,羞耻,荣耀,荒凉,繁华,朴素,华丽,兴奋,平静,反义词,骄傲傲慢 奚落嘲讽 懦弱软弱词语对对碰,10,妙解课文,认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：,陶罐和铁罐之间发生了什么故事？,妙解课文 认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：,11,本文主要写,国王橱柜里的铁罐仗着自己,，瞧不起,的陶罐，常常,陶罐。面对铁罐的,，陶罐表现出,的态度。随着王朝的覆灭，陶罐和铁罐都被埋进尘土里了。许多年后，,出土成为文物，而,却消失得无影无踪。,整,体,感,知,默读课文，说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。,易碎,陶罐,坚硬,谦虚友善,奚落,铁罐,傲慢无礼,坚硬,易碎,奚落,傲慢无礼,谦虚友善,陶罐,铁罐,本文主要写国王橱柜里的铁罐仗着自己 ，瞧不起,12,再读课文，理清课文层次。,第二部分（）：,第一部分（）：,10-17,1-9,通过对陶罐和铁罐之间的对话的描写，刻画出它们不同的性格特点。,写历经世事变迁，陶罐和铁罐的不同结局。,再读课文，理清课文层次。第二部分（）：第一部分（,13,学习第19自然段，找学习伙伴分角色读一读铁罐和陶罐的对话，结合描写它们神态和语言的语句，体会它们不同的性格特点。,学习第19自然段，找学习伙伴分角色读一读铁罐和陶罐,14,铁 罐,陶 罐,国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。,铁 罐陶 罐 国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个,15,傲慢无礼,谦和，有礼貌,“,你敢碰我吗？陶罐子！,”,铁罐傲慢地问。,“,不敢，铁罐兄弟。,”,陶罐谦虚地回答。,傲慢无礼谦和，有礼貌 “你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地,16,盛气凌人,谦和,“,我就知道你不敢，懦弱的东西！,”,铁罐说，带着更加轻蔑的神气。,“,我确实不敢碰你，但并不是懦弱。,”,陶罐争辩说。,盛气凌人谦和 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着,17,“,我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说,”,据理力争,不卑不亢,省略号表示话语被打断，没有说完。,“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西,18,“,住嘴！,”,铁罐恼怒了，,“,你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。,”,蛮横无理,“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧,19,“,何必这样说呢？,”“,我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！,”,谦让宽容,“何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的,20,咄咄逼人,自以为是,“,和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！,”,“,走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！,”,咄咄逼人 “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”“,21,铁罐的性格特点：,傲慢无礼、自以为是,陶罐的性格特点：,谦虚、友善、宽容,说一说，陶罐和铁罐各有什么性格特点。,铁罐的性格特点：陶罐的性格特点：说一说，陶罐和铁罐各有什么性,22,时间在流逝（,sh,），世界上发生了许多事情。王朝覆（,f,）灭了，宫（,gng,）殿（,di,n,）倒塌了两个罐子遗（,y,）落在荒凉的废（,fi,）墟（,x,）上，上面覆盖了厚厚的尘土。,朗读第,1017,自然段：陶罐和铁罐各有怎样的结局？,写王朝覆灭后陶罐和铁罐的下落。,时间在流逝（sh），世界上发生了许多事情。王朝覆（,23,许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘,（,ju,）,开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。,“哟,（,y,）,，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。,“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。,挖到文物，人们很兴奋,“惊讶”写出了这个人发现陶罐时兴奋、惊奇的样子。,许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘（ju）开厚,24,捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴,（,p,）,素,（,s,）,，美观。,这是人们对陶罐外观的赞美，也是对陶罐淳朴的心灵的赞美。,“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代,（,d,i,）,的东西，很有价,（,ji,）,值的。”,交代了陶罐的价值,已成为文物。,捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，,25,“,谢谢你们！,”,陶罐兴奋地说，,“,我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。,”,陶罐的话表现了它善良的内心和宽容的品格。虽然铁罐曾经那样傲慢无礼，看不起它、奚落它，但是它在出土之后，首先想到的就是铁罐。,“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边,26,人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。,写出了铁罐的下场，与陶罐成为文物形成鲜明的对比,。,人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的,27,读文后,“,阅读链接,”,中的故事,北风和太阳,，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。,故事中的北风和铁罐一样，都高傲自大，总以为自己很了不起，认为自己比别人强，瞧不起别人，结果都是一败涂地。,说,一,说,读文后“阅读链接”中的故事北风和太阳，想想故事中,28,学完课文后，你有什么感想？跟同学们分享分享吧！,学完课文后，你有什么感想？跟同学们分享分享吧！,29,铁罐去哪里了？,想,一,想,铁制品在存放的过程中，会被空气中的氧气逐渐侵蚀，形成铁锈，即一种红褐色的粉末。随着岁月的流逝，铁制品被层层氧化，逐渐变成一层一层的粉末，最终消失不见。,铁罐去哪里了？想一想 铁制品在存放的过程中，会,30,陶,罐,和,铁,罐,国王橱柜,荒凉废墟,铁罐：傲慢 轻蔑 恼怒 愤怒,各有所长,正确对待,相互尊重,和睦相处,陶罐：谦虚 友善 宽容 大度,陶罐：光洁朴素 成为文物,铁罐：无影无踪 化为泥土,层次梳理,陶国王橱柜荒凉废墟铁罐：傲慢 轻蔑 恼怒 愤怒各有所,31,这篇课文主要写的是国王橱柜里两个罐子的故事。这个故事告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。,主旨归纳,这篇课文主要写的是国王橱柜里两个罐子的故事。这个故事,32,一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。,莎士比亚,虚心使人进步，骄傲使人落后。,毛泽东,有关“谦虚”的名言,九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。,陈毅,不傲才以骄人，不以宠而作威。诸葛亮,综合拓展,一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。虚心使人进步,33,课后作业,分角色朗读课文，,结合生活实际说一说你所悟出的道理。,想一想，假如铁罐还没有完全消失，经过这件事情后，它和陶罐之间又会发生什么事情呢。,在田字格中书写本课生字及词语表的词语。,课后作业分角色朗读课文，结合生活实际说一说你所悟出的道理。,34,结束语：,陶罐和铁罐的故事告诉了我们“尺有所短,寸有所长”的道理。我们要善于看到别人的长处,正视自己的短处哦,!,结束语：陶罐和铁罐的故事告诉了我们“尺有所短,35,