单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,整体教学设计吉春亚,6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,7、心急吃不了热汤圆。,8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。,9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。,10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。,整体教学设计吉春亚整体教学设计吉春亚6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,7、心急吃不了热汤圆。,8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。,9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。,10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。语文味整体教学设计,北京小学吉春亚,2007年10月,一、优谍的理论关照,浓鄣郁的语文之來,二、优谍的目标确定,夯实能力的三位一体,三、优遝的一般设计,主线清斯的过程体现,四、优课的变式设计,柳暗花明的巧妙效果,作为全面发展教育的一个重要组成部分，体育教学在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视。但是，由于各种各样的原因，人们对这个问题的认识程度深浅不一，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识，目前仍处在较低水平的社会意识层次上。由于受客观条件的限制，致使很多初中体育教学工作发展很不平衡，存在着思想上、认识上的诸多问题，这些问题严重制约着初中体育的发展和进步。如何解决这一难题，是每个教育工作者所必须认真思考的。,一、初中体育教学的现状分析,近年来，作为实施素质教育主要途径之一的学校体育教育获得了迅速发展。但由于地区差异，这种发展又存在着极大的不平衡。在很多学校，体育教育面貌与现代教育的要求还存在很大差距，学生们对体育的渴望也就成了奢侈品，这对于无数渴望运动、爱好体育的同学来说，不能不说是一种悲哀。当前初中体育教学存在的问题主要表现为以下几个方面：,1.体育师资不足，质量堪忧。师资为教育之根本，其水平的高低将直接影响学校在某学科领域的教学水平。很多学校，尤其是农村初中体育师资严重“贫血”，多数学校没有专职体育教师，即使有，其专业基本功也十分薄弱，而且这一部分人，为考核工作实绩及晋职评优的需要，有近半数改教数学、语文等主科，体育只是兼教，教师的专业能力又怎能得到提高呢？,2.教学设施严重不足。教学条件是学校的教学工作得以正常开展的重要保障，同时又是改进教学方法、提高教学质量的有力促进。但许多中学不重视体育教育，不可能投资于体育教学设施的改善。有的学校连一块普通的垫子也没有，更谈不上横箱、踏跳板、体操棒、音像及多媒体等现代化教学设备。还有的学校即使有一些体育教学设备，也大多不真正用于日常教学，只是在少有的公开课、比赛课时偶尔亮相一下而已。,3.教学不规范。不少中学的教师，尤其体音美教师缺少与外界的交流和借鉴学习，也少有本地区同行之间定期的教研活动，对国内外最新教育动态及先进的教学方法知之甚少，教学模式仍停留在二三十年前的水平。多数教师无法胜任新课程标准规定的教学内容，诸如对韵律体操、民族体育等要求感到力不从心；不少人不会备课，缺少教学资源，更无从设计规范的教案，探索新颖的教学方法；体育课上教师教得很吃力，学生学得很乏味，单一的教学形式难以获得理想的教学效果。,二、提高初中体育教育效率的对策,（一）及时转变教育观念,新课改下的体育教师必须转变体育课的传统观念，要充分发挥体育教师的积极性和创造性，在思想上、行动上要高度重视，真正做到德、智、体三育并重。要提高对学校体育重要性的认识，充分认识到学校体育是全民健身育体的基础。,这就要求我们要以学校体育教学思想改革为先导，更新学校体育教学观念，遵循教学规律，面向全体学生，增强学生体质，提高学生健康水平，培养“四有”的社会主义公民，为上一级学校输送合格的新生奠定基础。探索初中体育教学的规律，研究符合各个学校实际的体育教学模式，促进学校大面积地提高教学质量。,（二）提高自身素质，努力实现自身价值,作为一名二十一世纪的体育教师，不但要有过硬的专业知识，还应有较高的思想觉悟。大力加强中学体育师资队伍建设，一方面，国家及地方政府应出台相关政策积极解决体育专业大学生就业，尤其是为农村中学配备充足的专职体育教师。只有配备充足的专职体育教师，才能使中学的体育教学活动正常开展。另一方面，各级领导应多为在岗体育教师提供继续学习的机会，如组织进修、培训等，鼓励教师进高一级学校深造，通过各种有效途径和措施改善各中学体育师资的知识、学历结构。此外，平时要多看书报，加强自身修养，要为师为范，精心设计每一堂课，上好每一堂课。每一项训练，每一个动作，都要示范得规范、得体、美观。运动本身就是一种美学。要让学生能大面积“动”起来，要让他们觉得体育既是一种乐趣，又是一种美的享受。这样，学生乐于学，教师也就有劲教。我们只有干出一番成绩，别人才会注意到你、才会尊重你。,（三）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识,要创造宽松、愉快的课堂教学氛围，给学生自由发挥的机会。在教师的启发、诱导下，使学生积极主动地学习；培养学生自学、自练、自律、自控、自评的能力，注重学生个性和创新能力的发展。充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。,兴趣是一个人完成某项任务或活动的内部驱动力。在设计活动时，坚持趣味性原则更显其重要。设计的活动生活化、有趣味，学生才会有兴趣，才会积极参与，克服困难坚持下来。例如斗鸡游戏活动时，设计成学生喜欢的揉道的情景，学生们活动的兴趣就会大大提高，否则枯燥的斗鸡活动会令学生们感到乏味。如在立定跳远活动中，设计成学生感兴趣的跳圈活动，学生就会感到今天上的新的内容，会感到非常新鲜和好奇，从而提高学习的兴趣，等等。,中学生非常喜欢游戏，所以游戏应该是我们中学体育课的重要组成部分，用游戏式体育来发展学生整体素质。根据不同的游戏因势利导、潜移默化地来全面地发展学生。通过活动和游戏去对学生进行教育，往往比空洞的说教，枯燥的文字、抽象的理论更有教育实效。,（四）加强体育场地、器材设备的建设,学校体育经费在教育经费中应占一定比例，并逐步增加中学体育经费的投入。此外，要广开财源，多渠道、多途径筹措中学体育经费，争取社会力量的支持。要因陋就简，因地制宜，以自制为主，为体育教学和业余训练的提供必备条件。,师资比较缺乏和体育器械比较少的学校，在安排课程教学计划时应从学校实际情况出发，坚持“健康第一”的指导思想和培养学生终身体育锻炼的意识等新课程基本理念。在教学中运用简易器械开展丰富多彩的教学活动。根据学生的体育基础、兴趣爱好，引导学生完成体育课程，从而完成课程的学习目标。,（五）营造关爱氛围，真正关爱“学困生”,爱护学生是教师教书育人的前提，也是依法执教自我保护的好方法。从某种意义上说教师的工作是为学生服务的，这对弱势群体尤为重要。教师应教会学生如何学习，提高分析问题解决问题的能力。师爱是促进学生成功的动力，只有当他们真正信赖教师，爱戴教师时，才会对你所教的学科感兴趣，才会听从教师的教育指导。应培养积极分子开展“希望工程”，帮助“学困生”搞好学习。另外，有条件的还应经常与家长联系，互通情况，相互配合，共同做好教育工作.,体育教学并非可有可无，它不仅关系到二十一世纪青少年的身心健康，还是素质教育是否全面实行的标志。只有教师自身的全面素质得到提高，与体育教育的实际相结合，与各学生个体相符合，才能真正关爱学生，才能为人师表，才能有计划地把教学内容合理地按排到每一节课中去，才能有较高的课堂驾驭能力，才能在学生中有较高威信和吸引力，学生才会对你所教的学科感兴趣，才能有较正确的教学方法去教会学生学习，才能有效地提高教育教学质量。,我国初中生综合素质有待提高，教师为了学生能够适合信息需要的基本素养，应采用不同方式且根据教学所用的计算机配置来制定适合学生学习的计划，使得教学过程更加直观化、具体化。教师还应注意如何发展学生利用信息技术的技能和相关能力，教师应在教学中让学生能够辨别信息，培养学生养成课后反思的习惯。,一、初中信息技术实践教学需要教师设计实验,为了提高学生学习能力，教师应设计有趣实验以吸引学生学习兴趣。教师应明确实验目的并且保证原理正确，不能想当然的盲目开始实验，而教师需就实验目的找到合适的易于操作的实验方法，教师可根据实验方法设计相关实验步骤并准备必要实验用品，最后根据实验结果得出结论，进行总结并与学生进行分析。如教师教授“PPT”的制作时，教师可设计一个小实验来吸引学生注意力，教师可在课前制作有趣的动漫让学生集中注意力，学生会被动漫吸引，产生制作类似动漫的想法，从而提高学生对计算机的运用能力。在实验过程中，教师应对多种实验方法进行对比并且从中选出最优方法，教师还应对实验用品进行检查以保证实验能够顺利进行且没有误差。教师在实验结束后应对学生表现进行一个评价，让学生能够正确认识自身，教师根据学生不同表现可再设计适合学生的实验让学生能够把握知?R要点。,二、初中信息技术实践教学需要教师科学安排教学时间和内容,教师应注意控制课堂时间，合理安排教学内容。教师可在课前五分钟安排学生平复心情、控制情绪，因为学生在课间十分钟有许多活动，在课堂开始的五分钟里学生所想还是课间趣事，所以教师在这段时间应交给学生，让学生集中注意力。而之后的25分钟是学生课堂利用率最高的一段时间，学生在这段时间精力充沛、注意力集中、思维敏捷，教师应尽可能掌控这一段时间，让学生能够跟随自己的节奏。教师在此过程中应突出教学重点，尽可能解决学生在课堂中的问题，让学生能够把握学习要点。最后15分钟，学生注意力已经不能全部集中在课堂上，教师应合理安排学生，让学生能够通过动手、动口来维持自身注意力的集中。教师应对教材内容进行适当删减，删去不能吸引学生注意力且对教学目的没有明显作用的内容，以做到不拖堂，让学生没有怨言。教师应对重点内容与次重点有一个划分，在课堂上才能合理安排学生进行先后探究，防止出现课堂结束而内容没有讲完的情况，以促成课堂的完整性。,三、初中信息技术实践教学需要教师加强自身能力培养,教师拥有高超的实践教学技巧有助于学生知识能力的培养。教师可通过参加教育部门或者其他学校举办的教学比赛来判断自己的教学水平，教师在通过专业的教学培训后能够挖掘学生潜力，教师自身教学素质也有所提高，学生在这样教师的教导下也将能够提升自身能力。教师在综合素质提高之后应与学生一同作为学习者，教师在学生的位置上将会思考学生所面临的问题，教师方可对学生加以指引。教师应灵活使用不同的教学方法以维持学生对信息技术的兴趣，教师还应做好课外工作以让学生在课堂上能够轻松学习。对于教材的熟悉是教师必不可少的行为，教师在熟悉教学目标之后才能合理制定教学方法以让课堂不跑题。为适应教育事业发展，教师应向其他教师总结学习方法以完善自身学习方法来提高教学效率。,四、初中信息技术实践教学需要教师提高学生理解知识能力,五、初中信息技术教学实践需要教师开展课堂实实践,教师通过让学生开展课堂教学实践增长学生经验，通过教学培养创新型人才，帮助学生知识增长发展智慧。而知识的主要载体为书本，教师在开展课堂实践的过程中不能只是让学生局限于知识，应为学生创造探究、思考、完善的过程。学生在自主学习中应敢于质疑，向教师提出自己的疑问，伴随这些经验，学生在日后的生活中才会得以发展。教师应使学生自主、充分加入学习课堂，让学生乐于学习从而不会对信息技术的学习感到厌烦。教师在学生遇到困难时应鼓励学生让学生能够自己寻找到解决方案，在这一过程中，学生会学会自行处理自己在实践中的问题。研究性教学是教师必须注意的，批判反思的意识会融入学生的学习中。教师可让学生分组进行实践活动的开展，以促进学生间的交流，学生之间也能共同开展合作以实现共赢。,六、结语,初中信息技术是一门操作性强、