,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,张胜光制作,#,Click to edit Master,主讲：盛智,国家教师资格统一考试,幼儿园综合素质,第一讲,2,本讲要点,综合素质试卷结构,4,教师资格证考试概述,3,1,综合素质考试目标,2,综合素质考试内容,3,学习建议,5,3,教师资格证,考试概述,教师资格证考试概述,一、教师资格证考试概述,2001,年，我国开始全面实施教师资格制度。,这对于把好教师职业入口关、拓宽教师来源渠道、促进教师专业化、提高教师地位等发挥了重要作用。,随着我国经济社会和教育事业的快速发展，社会对教师的资质和品行提出,更高要求,，开展中小学和幼儿园教师资格考试改革已经成为加强教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务。,此次改革政策性强、涉及面广、情况复杂且关系到教师资格申请人的切身利益，,教育部决定,2011,年在浙江、湖北两省开展教师资格证考试改革试点工作,，经过试点取得经验再于全国展开。迄今为止，考试已经进行了四次。,二、教师资格考试改革试点的目标与任务,建立国家教师资格考试标准，改进考试内容，强化职业道德、心理素养、教育教学能力和专业发展潜质，改革考试形式，加强考试管理，完善考试评价，引导教师教育改革，严把教师职业入口关，结合新任教师公开招聘制度的改革，逐步形成,“国标、省考、县聘、校用”,的教师准入和管理制度。,5,教师资格证考试概述,教师资格证考试概述,三、教师资格考试的类型,幼儿园,教师资格考试,小学,教师资格考试,初级中学,教师资格考试,高级中学,教师资格考试,中等职业,教师资格考试,中等职业学校实习指导,教师资格考试,综合素质部分相同,7,四、幼儿园教师资格考试方式,考试分为,笔试,和,面试,两部分。,笔试,采用计算机考试（,机考,）方式。,面试,采用结构化面试、情境模拟等方式进行，考生通过抽题、备课、试讲、答辩等环节，完成面试。,教师资格证考试概述,教师资格证考试概述,五、幼儿园教师资格考试科目,笔试分两个科目：科目一为,综合素质,；,科目二为,保教知识与能力,。,六、幼儿园教师资格考试主要考核内容,（一）,笔试：,主要考核申请人从事教师职业所应具备的,教育理念、职业道德、和教育法律法规,知识,；科学,文化素养,和,阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理,等,基本能力,；,教育教学、学生指导和班级管理,的,基本知识,；拟,任教学科领域,的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。,（二）,面试,：面试主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、语言表达、思维品质等教师基本素养，以及教学设计、教学实施、教学评价登记本教学技能。,9,教师资格证考试概述,教师资格证考试概述,七、教师资格考试全国统考与原省组织的考试的不同,国考,省考,考试科目,综合素质、保教知识与能力,教育学、教育心理学,考试方式,纸笔考试,机考,考试内容,指定参考教材，教育学、教育心理学课程,没有指定教材和课程,11,综合素质考试目标,综合素质考试目标,主要考查申请教师资格人员的下列,知识,、,能力,和,素养,：,1,具有先进的,教育理念,。,2,具有良好的,法律意识和职业道德,。,3,具有一定的,文化素养,。,4,具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等,基本能力,。,12,13,综合素质考试内容,综合素质考试内容（两大部分、五大模块）,1,职业理念（三观：,教育观,、,儿童观,、,教师观,）,2,教育法律法规（有关,教育的法律法规,、,教师权利和义务,、,幼 儿保护,）,3,教师教师职业道德规范（,教师职业道德,、,教师职业行为,）,4,文化素养（,文化常识、,中外科技,、,常见幼儿科普读物,、,儿童文学作品,）,5,基本能力（,阅读理解,、,逻辑思维,、,信息处理,、,写作能力,）,第一部分：基本素养,一到四章，主要阐明：,幼儿教师应具备的执业理念、教育法律法规、职业道德规范。文化等方面素质,第二部分：能力部分,第五章，主要阐明：,幼儿教师应具备的基本能力：阅读理解能力、逻辑思维能力、信息处理能力、写作能力,（一）职业理念,1,教育观,理解,国家实施素质教育的,基本要求,；,掌握,在幼儿教育中实施素质教育的,途径和方法,；,理解,幼儿教育作为人生发展的奠基教育的,重要性及其特点,，能够以正确的教育价值观,分析和评判教育现象,。,2,儿童观,理解,“,人的全面发展,”的思想,；,理解,“,育人为本,”的涵义，,爱,幼儿，,尊重,幼儿，,相信,每一个幼儿都具有发展潜力，,维护,每一个幼儿的人格与权利,；,运用,“育人为本”的幼儿观,，在保教实践中,公正地对待,每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿,；,设计或选择,丰富多样、适当的,保教活动方式,，,因材施教,，以促进幼儿的个性发展。,3,.,教师观,了解,教师专业发展的,要求,；,具备,终身学习的,意识,；,理解,教师职业的,责任与价值,，,具有,从事幼儿教育工作的,热情与决心,。,15,1.,有关教育的法律法规,了解,国家主要的,教育法律法规,，如,中华人民共和国教育法,中华人民,共和国义务教育法,中华人民共和国教师法,中华人民共和国未成年,人保护法,幼儿园工作规程,等。,了解,国家中长期教育改革和发展规划纲要,(2010-2020,年,),的相关内容；,了解,联合国,儿童权利公约,的相关内容。,2.,教师权利和义务,熟悉,教师的,权利和义务,，,熟悉,国家有关教育法律法规所规范的,教师教育行,为，依法从教,。,依据国家教育法律法规，,分析评价,幼儿教学实践中的,实际问题,。,3.,幼儿保护,熟悉,幼儿权利保护的相关教育法规，,保护,幼儿的合法权利。,依据国家教育法律法规，,分析评价,幼儿教育工作中幼儿权利保护等,实际问题,。,（二）教育法律法规,（三）教师职业道德规范,1.,教师职业道德,了解,中小学教师职业道德规范（,2008,年修订），,掌握,教师职业道德规范的主要,内容,。,理解,中小学班主任工作条例的,精神,。,分析评价,保教实践中教师的,道德规范,问题。,2.,教师职业行为,熟悉,教师职业行为规范的要求，熟悉幼儿园教师的,职业特点,。,理解,教师职业行为规范的,主要内容,，在教育活动中运用行为规范,恰当地处理,与幼儿、幼儿家长、同事以及教育管理者的关系。,在保教活动中，依据教师职业行为规范，,爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表,。,17,（四）文化素养,具有,一定的,文化常识,。,了解,中外科技发展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常见的,幼儿科普读物,。,了解,中外文学史上重要的作家作品，尤其是常见的,儿童文学作品,。,18,（五）基本能力,1.,阅读理解能力,理解,阅读材料中重要概念的,含义,。,理解,阅读材料中重要句子的,含意,。,具有,筛选并整合,图画、文字、视频等阅读材料,信息,，并,运用于,保教工作的能力。,归纳,内容要点，概括,中心意思,。,分析,概括作者在文中的,观点态度,。,2.,逻辑思维能力,了解,一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般,方法,。,掌握,比较、演绎、归纳的,基本方法,，,准确判断、分析,各种事物之间的关系。,准确而有条理,地进行,推理、论证,。,3.,信息处理能力,具有,运用工具书检索信息、资料的,能力,。,具有,运用网络检索、交流信息的,能力,。,具有,对信息进行筛选、分类、存储和应用的,能力,。,具有,根据保教工作的需要，设计、制作课件的,能力,。,4.,写作能力,掌握,文体知识，能根据需要按照选定的文体,写作,。,能够,根据文章中心,组织、剪裁材料,。,具有,布局谋篇，有效,安排文章结构,的能力。,语言表达,准确、鲜明、生动，,能够,运用多种修辞手法,增强表达效果,。,综合素质试卷结构,20,综合素质试卷结构,（命题突出专业导向、能力导向、实践导向）,模,块,比 例,题,型,职业理念,13%,单项选择题,材料分析题,教育法律法规,13%,教师职业道德规范,13%,文化素养,13%,基本能力,48%,单项选择题,材料分析题,写,作 题,合,计,100%,单 项 选 择 题：,约,47%,非,选,择,题：,约,53%,题型：,单项选择、,材料分析、,写作,题型,比例,分值（按,150,分算）,合计,选择题,16,个,职业理念,每题,2,分,共,29,题,共,58,分,教育法律法规,教师职业道德规范,文化素养,9,个,逻辑思维,2,个,信息处理,2,个,材料分析题,职业理念,每题,14,分,共,3,题,共,42,分,教师职业道德规范、法律法规穿插其中,阅读理解能力,写作题,写作能力,只,1,题,50,分,共,50,分,学习建议（补充完整）,23,1,.,初步感知，知识点梳理，形成感性经验。,综合素质,课程考试涵盖学科的范围较广，包括职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养、教师基本能力等内容。只有按照考纲全面要求把握，才能以不变应万变。,2.,形成知识结构、体系。,在初步学习的基础上对每章的内容进行梳理、思考和理解，掌握每章的知识纲要和主要知识点，形成自己头脑中的知识结构。,3.,加强理解记忆，巩固知识。,进一步重复感知、记忆、可用记忆知识点和做练习题的方式进行。对做错的题目进行纠错，并分析做错的原因，加强理解和记忆，以巩固知识。,4.,深入掌握并灵活运用知识，提高能力。,谢谢大家！,