,16,田忌赛马,导入一,导入二,16 田忌赛马导入一导入二,导入一,孙子兵法,导入一孙子兵法,孙膑,战国时齐国阿（今山东阳谷东北）人，孙武的后代，是著名的兵法家。他继承和发展了孙武的军事理论，提出了以寡胜众、以弱胜强的战法。,返回,孙膑 战国时齐国阿（今山东阳谷东北）人，孙武的后代,大将军田忌和齐威,王赛马，连输三场，很,沮丧。就在这时，孙膑,给他出了一个主意，让,他转败为胜，下面就让我们一起去感受一下军事家孙膑的高超智慧吧！,导入二,返回,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,大将军田忌和齐威导入二返回状元成才路状元成才路状元成,自由读课文，疏通生字词。说说田忌与齐威王赛马赛了几次？结果如何？,第一次赛马,齐威王,3,0,获胜,第二次赛马,田忌,2,1,获胜,初读课文,自由读课文，疏通生字词。说说田忌与齐威王赛马赛了几次,字词学习,赢了 摩拳擦掌,出谋划策,引荐,赢了 摩拳擦掌,出谋划,策,引,荐,字词学习赢了 摩拳擦掌 赢了 摩拳擦掌,膑,策,讽,荐,赛马,膑策讽荐赛马,我会写,赢,策,荐,拳,我会写赢策荐拳,结构：,部首：,书写指导：,yn,赢,上中下,“亡”和“口”要扁宽；下面三部分间距要紧凑。,月,重难点字书写指导,结构：部首：书写指导：yn赢上中下“亡”和“口”要扁宽；,比喻在做事之前已经有通盘的考虑。,形容情绪低落、失望懊丧的神情。,形容受惊而愣住的样子。,胸有成竹,垂头丧气 目瞪口呆 胸有成竹,垂头丧气,目瞪口呆,词语解释,比喻在做事之前已经有通盘的考虑。胸有成竹垂头丧气 目,课文讲解,第一次赛马,田忌和齐威王第一次赛马出场顺序如何？,齐威王,田忌,结果,上等马,中等马,下等马,上等马,中等马,田忌败,下等马,田忌败,田忌败,田忌,0,3,惨败，垂头丧气地离开了赛马场。,课文讲解第一次赛马 田忌和齐威王第一次赛马出场顺序如何,想一想：第一次赛马，田忌为什么失败了？,齐威王每个等级的马都比田忌的强，可是比赛的时候却是“依次派出上等马、中等马和下等马”。田忌只凭马力，不用智谋，方法不当，所以失败了。,想一想：第一次赛马，田忌为什么失败了？齐威王,细心的孙膑此时发现了什么？,从刚才的情形看，齐威王的马比你的马,快不了多少,哇,你能推测出孙膑还准备说什么吗？,“,你们双方同一等级的马实力相差不大，如果改变比赛策略，是能够取得胜利的。,”,细心的孙膑此时发现了什么？从刚才的情形看，齐,在孙膑的建议下，田忌是怎样进行第二次赛马的？,第二次赛马,齐威王,田忌,结果,上等马,中等马,下等马,下等马,上等马,田忌败,中等马,田忌胜,田忌胜,田忌,2,1,获胜。,在孙膑的建议下，田忌是怎样进行第二次赛马的？第二次赛,比较两次赛马的经过，有什么相同与不同之处？,相同之处：,马各自都划分了等级。齐威王的马出场顺序未变。,不同之处：,田忌的马改变了出场顺序。比赛的结果不同。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,比较两次赛马的经过，有什么相同与不同之处？相,孙膑和田忌的思维方法有什么不一样？从中可以看出孙膑是一个什么样的人？,对于再次赛马，田忌想到的办法是换马，而孙膑想到的是调换马的出场顺序。可见孙膑是一个善于观察、勤于思考、足智多谋的人。,孙膑和田忌的思维方法有什么不一样？从中可以看出孙膑是,深入探究,：孙膑谋划的策略与齐威王的性格特点有关系吗？,有关系。齐威王盲目骄傲，只凭马力，不善智谋。孙膑正是抓住了这一点，判断齐威王安排马的出场顺序不变，制定出对战策略，才赢得第二次比赛的胜利。齐威王的骄傲轻敌是孙膑计策得以实施的原因。,深入探究：孙膑谋划的策略与齐威王的性格特点有关系吗？,拓展思维,：孙膑的办法妙在哪里？为什么田忌和齐威王想不到呢？,孙膑的办法妙在能发挥优势，以己之长克人之短。田忌失败后只是一味懊恼，不分析失败的原因，不思考对策；齐威王骄傲大意，根本没有发现对手与自己的力量相差很小。,拓展思维：孙膑的办法妙在哪里？为什么田忌和齐威王想不,讨论,：如果你是齐威王，你能赢得第二次赛马吗？,齐威王,田忌,结果,上等马,下等马,中等马,下等马,上等马,齐威王胜,中等马,齐威王败,齐威王胜,齐威王,2,1,获胜。,讨论：如果你是齐威王，你能赢得第二次赛马吗？齐威王田,田忌赛马,第一次,齐威王：赢,（得意扬扬）,上 中 下,上 中 下,田忌：输（垂头丧气）,第二次,输（目瞪口呆）,上 中 下,下 上 中,赢（转败为胜）,足智多谋,仔细观察,板书设计,田忌赛马第一次齐威王：赢上 中 下上 中 下田忌：输,看似平常的赛马，实则是一场智慧的比拼，最后的赢家只会是足智多谋的人！在生活中，我们也要多思考，使用恰当的策略来解决问题。,课堂小结,看似平常的赛马，实则是一场智慧的比拼，最后的赢家只会,拓展延伸,拓展一,拓展二,拓展延伸拓展一拓展二,孙膑教田忌赛马,视频欣赏,拓展一,返回,孙膑教田忌赛马视频欣赏拓展一返回,拓展二,天时，地利，人和，三者不得，虽胜有殃。,孙膑,试着说说这句话的意思。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,拓展二 天时，地利，人和，三者不得，虽胜有殃。,【,译文,】,有利的天气时令，有利的地理条件，人心所向，团结一致，这是作战的重要条件。如果没有具备这三个条件，即使打了胜仗，也会有后患,。,返回,【译文】返回,丧（）瞪（）耀（）讥（）,讽（）,蔑（）,锣（）,赢（）,一、给下列生字组词。,沮丧,随堂练习,瞪眼,夸耀,讥笑,讽刺,轻蔑,锣鼓,输赢,丧（）瞪（）耀（）,（,1,）孙膑看见田忌输了比赛，想安慰田,忌，就建议他再同齐威王赛一次，,但没有把握一定赢。（,）,（,2,）田忌认为自己还会输。（,）,二、判断下列说法的正误。,（1）孙膑看见田忌输了比赛，想安慰田二、判断下列说法的正误。,和智慧有关的名人名言,1.,智才能开路。,法,拿破仑,2.,智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹。,美,爱默生,3.,智慧，不是死的默念，而是生的深思。,荷兰,斯宾诺莎,三、名言积累。,和智慧有关的名人名言三、名言积累。,熟读课文，会认会写课文中的生字词。,历史上有不少像“田忌赛马”这样以弱胜强的故事，找一找，和同学交流。,课后作业,熟读课文，会认会写课文中的生字词。课后作业,4.,四品：本诗前四节在结构上有什么特点？作者为什么选取种子、飞鸟、游鱼和小草来写？,前四小节诗结构基本相同，都是先假设，再吐露心声。因为这四种生物具有典型的意义，可以代表“一切”生命：种子和小草是植物，飞鸟和游鱼是动物；种子和小草在地上，飞鸟在天上，游鱼在水里；种子、飞鸟、游鱼和小草在大地上随处可见，可以代表地球上的所有生物；它们都是最普通的生物。大地连这样普通而渺小的生物都如此珍惜，足以看出大地博大的胸襟。,4.四品：本诗前四节在结构上有什么特点？作者为什么选取种子、,30,大地的话,让种子在怀里睡,任飞鸟在胸前飞,给游鱼足够的水,给小草一定的地位,爱一切生命 储一切宝藏,总结,分述,无私奉献,关爱生命,课文结构,博大胸怀,大地的话让种子在怀里睡爱一切生命 储一切宝藏总结分述无私,31,这首抒情诗运用拟人的修辞手法，把大地拟作母亲，把大地默默奉献的精神化为诗的语言，表现了大地母亲的宽容与慈爱，以及无私奉献的精神。,课文主旨,这首抒情诗运用拟人的修辞手法，把大地拟作母亲，把大地默默奉献,32,教师点拨：要体会人物的精神品质，我们主要是通过抓住人物的语言、动作、神态等描写来理解。而理解重点语句，需要联系上下文，通过文章内容，结合具体的语境，理解体会。,参考答案：见“串珠问题,4,答案”。,你认为老班长是一个怎样的人？为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？,教师点拨：要体会人物的精神品质，我们主要是通过抓住人物的语言,33,教师点拨：,这是要求我们抓住“鱼钩”这一线索，理清文章的脉络，并能用简洁的语言概括出每一部分的内容。,参考答案：分别写钓鱼做鱼汤；老班长牺牲；珍藏鱼钩。,“金色的鱼钩”是课文的线索。前面四个自然段写“做鱼钩”，后面呢？,教师点拨：这是要求我们抓住“鱼钩”这一线索，理清文章的脉络，,34,一、用“”标出加点字的正确读音。,作坊,(zu,zu),青稞面,(k,gu),弥留,(n,m),粗糙,(co,zo),瞻仰,(shn,zhn),筷子,(kui,gui),习题源于,典中点,的“基础练习”,一、用“”标出加点字的正确读音。习题源,35,第16课田忌赛马优质ppt课件,36,