单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Bengbu Medical College,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,蚌埠医学院吴俊英,教学设计与备课要素,11/18/2024,1,教师的“五种角色”,教师是知识文化的传播者,教师是人际关系的艺术家,教师是学生心理的保健医生,教师是学生毕生事业的引路人,教师是人类灵魂的塑造者,德才兼备是教师的基本素质,11/18/2024,2,教师的“五个基本功”,普通话：,标准,清晰,流畅,好板书：,课件与板书结合,好口才：,徐徐道来,娓娓动听,有感染力,好内容：,思路清晰,重点突出,好方法：,钻研教法,发挥优势,形成特色,11/18/2024,3,一、怎样备课,备课,备内容,备学生,备方法,备大纲,备教材,备教参,备语言,11/18/2024,4,备语言,准确规范：,用语规范、合乎逻辑，概念、定义的表述要精当确切,语速语调：,适中，,节奏鲜明、抑扬顿挫,开场语：,力求精彩，引人入胜,过渡语：,自然，灵活，具有启发性,结束语：,简洁精练，让人回味,肢体语言：,手势、姿态、表情、距离等,11/18/2024,5,备内容-,备大纲,教学大纲是目标教学的依据；,教师备课必须,严格遵守教学大纲,的要求；,大纲要求,掌握,的内容要重点备；,大纲要求,熟悉,的内容可简单介绍；,大纲要求,了解,的内容可略讲或引导学生自学。,11/18/2024,6,备内容-,备教材,要求：,钻研教材，由通读到精读，对教学内容达到全面熟悉和深刻地理解。,注意：,备重点、备难点、备疑点,做到,：,重点内容具体化,难点内容形象化,混淆内容对比化,零乱内容条理化,11/18/2024,7,备内容-,备教材,-摆脱教材，海阔天空、云山雾罩；,-照本宣科，拘泥原文，索然无味。,不可！,11/18/2024,8,备内容-,备教参,备课决不能以一本教材来完成,教师要广泛阅读有关教学参考资料，掌握必要的新知识、新理论、新技术,紧密结合临床案例和实践,“准备给学生一杯水，教师就应该有一桶水”,11/18/2024,9,备学生,重视对学生的了解、分析和交流是教学取得成功必不可少的前提。,注重教学对象的接受能力,掌握相关基础知识情况,以生为本、以学生为主体。,注重教书育人,为人师表。,11/18/2024,10,备方法,教学方法种类繁多,注重教学法研究,不同教学内容可采取不同方法,每位教师应有自己的教学风格和特色,教无定法，常教常新,11/18/2024,11,一般的备课流程：,认真钻研教学大纲和教材,精选内容,查阅参考资料,确定讲授顺序,列出讲授提纲,分配讲授时间,设计教学举例,板书教具使用,撰写教案讲稿,修改制作课件,课前温习,课堂教学,课后评价,改进修订,再次讲授更新提高,11/18/2024,12,二、教案的书写,教案是教学的实施方案，是教师对课堂教学的设计，是在教师充分备课基础上的成果体现。,教案含义,11/18/2024,13,教案的内容,课程名称,选用教材,章节及内容(常以一章为单位编排教案),授课对象,授课时数,一般内容,11/18/2024,14,教案的内容,教学目的与要求：,分三级：知识目标、能力目标、素质目标（或掌握、熟悉、了解）,教学重点与难点,重点：学生应掌握的内容,难点：学生难以掌握的内容,注意:与教学大纲一致,重点内容,11/18/2024,15,教案的内容,教学方法,导入教学法（,问题导入,、病例导入等）,PBL教学法,比较教学法（类比、对比、纵比、横比）,启发式教学法,比喻法、提问法、讨论法等,核心内容,11/18/2024,16,教案的内容,教学过程和时间分配,包括主要教学内容、时间分配与采用的相应教学方法.,注意：,教学内容应与教学大纲吻合,时间分配,5分20,分钟,教学方法适合相应内容,核心内容,11/18/2024,17,教案的内容,布置作业或思考题,提供参考书籍与常用网址,课后小结,其他内容,11/18/2024,18,三、备课笔记（讲稿）书写,按章、节书写，与教案对应,充分备课、熟悉教学内容,突出重点,字迹清晰，图文并茂,体现教学方法和教学设计,11/18/2024,19,四、集体备课,时间：每2周1次（固定时间）,参加人员：教研室全体教师,内容：下2周要讲授内容（包括教学目的、重点、主要教学内容、授课方法、疑点等）,主持人：教研室主任,主备人：授课教师,记录：教研室秘书,11/18/2024,20,五、课件制作注意事项,要有授课章节名称、授课教师姓名,文字要简洁，每行字不可过多,每张幻灯片最多68行,字号不小于28号,文字、图表等和背景颜色要有较大反差,底版不可过于花哨,可采用不同字体和颜色,11/18/2024,21,谢谢聆听！,11/18/2024,22,